Су – тіршілік нәрі: балаларға арналған оқу қызметі

Әдіскер:
"Балбөбек" екінші сәбилер тобы үшін
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологияқ картасы
Күні: 30.03.2017ж
Тәрбиеші: Касенова ЛС
Білім беру саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Қоршаған ортамен танысу
Тақырыбы: Су-тіршілік нәрі
Білімділік міндеті: Балаларға судың адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.
Дамытушылық міндеті: Алған түсініктерін одан әрі дамыту, судың қасиетін тәжірибе арқылы ұғындыру.
Тәрбиелік міндеті: Суды ластамауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу
Билингвалды сыңары: су-вода, мұз-лед, қант-сахар, тұз-соль
Көрнекі құралдар: суреттер, стақандар, түрлі субояқтар, қант, тұз

-Сәлем саған күн!
-Сәлем саған жер!
-Сәлем саған достарым!
-Сені көріп құандым!
-Жақсы, жарайсындар

Балалар шеңберге тұрып қимылмен жасайды

Ұйымдасты-рушылық-ізденушілік

-Балалар, бізде бүгін ерекше күн,бізге қонақтар келіп отыр
-Қонақтарымызбен амандасып орынымызға отырайық
-Балалар, мен сендерге қазіржұмбақ жасырамын
-Ол үшін сендерге көздерінді жұмып тындау керек
-Дайынсындар ма? Бәрі көздерін жұмда ма?
-Ал енді бәріміз мұқият тындаймыз
(балалар судын дауысын тындайды)
-Енді көздерінді ашуға болады
-Балалар айтындаршы, сендер ненің дауысын естідіндер?
-Судың дауысын
-Жарайсындар, дұрыс

-Ондай болса біздің оқу іс-әрекетіміз су жайлы болмақ
-Балалар, сендер су тұралы не білесіндер?
(балалардың жауаптары)

-Су бізге не үшін керек?
-Біз шөлдегенде не ішеміз?
-Тазалық үшін керек пе?
(Біз жұынамыз,тамақ пісіреміз, киім жұамыз)

-Ал жемістерге, гүлдерге, ағаштарға, жануарларға су керек пе?

-Әрине, су тіршіліктің нәрі
-Су сыз өмір жоқ
-Бүгін балалар, сендер су туралы көп қызықты нәрсе білесіндер

(әр баланың алдына су құйылған стақан қойылады)
1тәжірибе: Судың дәмін анықтау
-Балалар, алдарында не тұр?
-Су
-Кәне судың дәмін көрейікші
-Судың дәмі бар ма? (жоқ)
-Балалар, біз судың дәмі жоқ екенің білдік

2тәжірибе: Судың дәмін өзгерту
- Енді балалар суға қант салып көрейік
(балалар қант салады)
-Балалар,суды ішіп көріндерші
-Судың дәмі өзгерді ме?
-Иә, судың дәмі тәтті болды

-Ал суға тұз салсақ, судың дәмі қандай болады?
-Ашты
-Сонымен, балалар судың дәмін өзгертуге болады
-Балалар, ал енді бәріміз серігіп алайық
Сергіту сәті:
-Көбелегау, көбелек
-Әдемісін керемет
-Гүлге келіп қонағой
-Өзін де гүл болағой

-Орнымызға отырайық су тұралы әңгімемізді жалғастырайық

(тәрбиеші балалардың алдарына үш ыдыс сумен қойяды)

3тәжірибе: Судың түсін өзгерту
-Балалар, қарандаршы мына судың түсі жоқ, ол мөлдір (ішіне қасық салу)
-Мына суға субояу қосып көрейік
(үш стақанға әр түрлі бояу қосу)
-Көрдіндер ме балалар су түсін өзгерте алады

-Балалар, осымен біздің тәжірибеміз аяқталған жоқ

4тәжірибе: Мұз
-Балалар, қарандаршы бұл не?
-Мұз
-Сендер білесіндер ме мұз қайдан пайда болады?
-Мұз, балалар судан пайда болады
-Мұз бұл қатып қалған су
-Мұзды еріткен кезде, ол суға айналады
-Сонымен, балалар біз су туралы көптеген нәрсе білдік

-Балалар сусыз өмір жоқ
-Сондықтан суды үнемдеп таза сақтау керек
-Оны ластауға болмайды

Қонақтармен амандасып
Отырады

Балалар көздерін жұмып
Тындайды

-судын

-қызыға тынайды

Баллардың жауаптары

-иә керек

-балалар тындайды

Балалар тәжірибені орындауға тырысады

Қимылмен жасайды

Балалар қызыға тындап қарайды

Балалар тындайды

Рефлексив-ті-түзету-шілік

Сұрақ-жауап арқылы қорытындылау
Балаларды мақтау мадақтау

Сұрақтарға жауап береді

Күтілетін нәтиже: Білу: Табиғатқа қамқор болу
түсінуге тиіс: Суды ластамауға
істей білу керек: Судың қасиетін тәжірибе арқылы істей білу