Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе на тему «Космос»
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №126 предлагает уникальный конспект НОД на тему «Космос» для старшей группы. Под руководством воспитателя Машневой С. И. занятия помогут детям не только узнать о загадочных космических явлениях, но и улучшить свои математические навыки. Образовательные задачи включают в себя улучшение количественного и порядкового счёта, а также знакомство с основами арифметики.
В процессе работы используются различные методические приёмы, такие как игровые, наглядные и словесные, которые делают обучение увлекательным и интерактивным. Игровые элементы, например, занятия с геометрическими фигурами в форме астероидов, позволят детям не только усвоить материал, но и развить свои мыслительные способности и воображение. Это не просто занятия, а настоящая космическая экспедиция в мир знаний!
Космическая зарядка и пальчиковая гимнастика помогают детям не только изучать материал, но и физически развиваться, что очень важно в дошкольном возрасте. Заключительный этап НОД включает в себя подведение итогов, где дети делятся своими впечатлениями и знаниями о космосе, что укрепляет их коммуникативные навыки и уверенность в себе.
Особое внимание уделяется развитию мелкой моторики и речевой деятельности, что ощутимо влияет на общие образовательные результаты. Смысловые игры и задания не только расширяют кругозор, но и позволяют каждому ребенку почувствовать себя важно и значимо внутри группы. Конспект НОД станет надежной основой для воспитателей, желающих внести в процесс обучения инновационные и научно обоснованные методы.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №126
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по теме
«Космос»
Подготовила и провела: воспитатель Машнева С. И.
Сочи 2017
Образовательные задачи:
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счёта в пределах десяти.
• Объединять части в целое множество.
• Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения.
• Закрепить знания о составе числа («семь»)
• Совершенствовать умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию компонентов.
• Познакомить детей с математической игрой «Танграм» Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять, фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
• Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости, уметь определять величину объёмных геометрических фигур на глаз и раскладывать фигуры в убывающем порядке.
Развивающие задачи:
• Развивать мыслительную и речевую деятельности, зрительно-пространственное восприятие и зрительно-моторные координации, речевой слух, творческое воображение, тонкую моторику.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать активность, инициативность, навык сотрудничества.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за вечерним небом, звёздами, знакомство с
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстраций, мультимедийного оборудования).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.
Словарные слова: космос, космическая станция ,ракета , астероид , планеты .
Оборудование: магнитофон , аудиозапись «Если только захотеть»
Демонстрационный материал: плоскостные геометрические фигуры – астероиды ( красный большой прямоугольник, синий большой треугольник , синий большой круг , синий маленький ромб, синий маленький квадрат, синяя маленькая трапеция) , карточки с цифрами , мячи, разного размера, по количеству планет, письмо от космонавтов.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, игра «Танграм», карандаши , ½ альбомного листа на каждого ребенка , шаблон круг.
Ход НОД:
Мотивация .
Воспитатель: ребят, сегодня в наш детский сад принесли письмо. ( Показывает детям большой синий конверт) Это письмо от космонавтов, которые работают на космической орбитальной станции. Они приглашают нас к себе в гости. Ребята вы хотите полететь в космос? Каждый ли может стать космонавтом? Какими качествами должен обладать космонавт? (Ответы детей ) Нам надо немного потренироваться , чтобы стать умными, находчивыми , выносливыми , сильными . И тогда мы сможем отправиться в космическое путешествие.
Разминка для ума: «Астероиды»
На доске семь геометрических фигур-астероидов : красный большой прямоугольник, синий большой треугольник, синий большой круг, синий маленький ромб, синий маленький квадрат, синяя маленькая трапеция.
Вопросы детям:
-Сколько всего астероидов?
- Одинаковые ли астероиды? Чем отличаются ? (формой, размером, цветом )
- Каких цветов астероиды? (красного и синего)
- Сколько красных астероидов (1) , найдите цифру, обозначающую количество красных астероидов. ( дети выкладывают цифру на магнитную доску)
-Сколько синих (6)? ( выкладывается цифра)
- Сколько всего астероидов?(7) (выкладывается цифра)
- Как мы получили число 7? (к шести прибавили один)
- Назовите все геометрические фигуры, на которые похожи формой астероиды .
- Сколько геометрических фигур имеют углы? (5) (выкладывается цифра)
- У скольких геометрических фигур нет углов? (2) (выкладывается цифра)
- Сколько всего фигур? (7)
- Как получили число «Семь»
-Сравните астероиды по величине.
-Сколько больших? (3) , сколько маленьких? (4) (выкладывается цифра)
- Сколько всего астероидов? Как получили число «семь»
2. «Космическая зарядка»
Под аудиозапись «Если только захотеть» дети выполняют зарядку .
3.Построй ракету : Игра «Танграм»
Воспитатель приглашает детей за столы.
Воспитатель. Помните, я рассказывала вам, что есть конструкторы, которые строят космические корабли, ракеты. Сейчас мы превратимся в конструкторов и построим ракету, на которой полетим в космос. Рассмотрите чертежи ракеты
- Из скольких геометрических фигур построена ракета? (7)
- Из каких фигур состоит корпус ракеты?
- Из каких фигур состоит хвост ракеты? (воспитатель обращает внимание детей на новую фигуру – параллелограмм)
Дети выкладывают фигуру – силуэт ракету, ориентируясь на образец.
4. Подвижное упражнение «Ракета».
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете. (Дети маршируют на месте.)
На носки приподнимись, (Поднимаются на носки, тянут руки вверх. Сомкнув их.)
А потом руки вниз. (Опускают руки.)
Раз, два, потянись.
Вот летит ракета ввысь! (Поднимаются на носки, тянут руки вверх. Сомкнув их.)
6. Пальчиковая гимнастика «Космонавт».
В тёмном небе звёзды светят, (Сжимаем и разжимаем кулачки.)
Космонавт летит в ракете. (Потираем ладонь о ладонь.)
День летит и ночь летит. (Сжимаем и разжимаем кулачки.)
И на землю вниз глядит. (Имитируем бинокль.)
Видит сверху он поля, (Разводим руки в стороны ладонями вниз.)
Горы, реки и моря.
(Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх.)
Видит он весь шар земной, (Соединяем руки над головой.)
Шар земной – наш дом родной. (Попеременно пожимаем руки.)
7. Работа в тетради. Упражнение «Космонавт в открытом космосе»
Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.
1Нарисовать в левом верхнем углу планету голубым карандашом.
2. Нарисовать планету внизу посередине жёлтым карандашом.
3. Нарисовать в правом нижнем углу планету красного цвета.
4. В левом нижнем углу планету зеленого цвета
5. В правом верхнем планету оранжевого цвета.
(Дети выполняют задание: обводят шаблон и раскрашивают круг в заданный цвет)
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы отлично ориентируетесь в космическом небе.
8. Упражнение «Солнечная система»
Перед детьми манеж с мячами разных размеров
Воспитатель: показывает плакат с изображением солнечной системы . Сколько планет вращается вокруг Солнца? (9)
Воспитатель: Перед вами мячики, которые напоминают планеты. Сколько у нас планет? (9 и одно солнце.)
Одинаковые ли планеты по величине ? Расставьте планеты от самой большой до самой маленькой . (Дети сравнивают мячи по величине, раскладывают их в убывающей последовательности и называют планеты: Юпитер Нептун, Уран, Земля, Венера, Марс, Меркурий, Плутон.)
Теперь возьмите мячики и встаньте так как планеты расположены в Солнечной системе : Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Дети по порядку называют свою планету : « Я Меркурий я первый , Я Венера ,я вторая ит.д.)
Воспитатель: Молодцы! Вы очень многое знаете о космосе и планетах. Я горжусь вами!
(Дети складывают мячи в манеж.)
9. Итог занятия. Оценка работы детей.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться на Землю , в наш детский сад . Расскажите о том, что вы сегодня интересного узнали. Что вам понравилось? (ответы детей)
Воспитатель. И мне очень понравилось, как вы отвечали на вопросы. Спасибо вам.
