Я и моя профессия: Воспитатель как основа детского счастья

«Я и моя профессия»

2016г.
«Если Вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само Вас отыщет» К. Д. Ушинский.

Воспитатель! Кто он? Каков он? Что от него требует государство? Чего от него ждут родители? Каким его хотят видеть дети?
Попытаюсь разобраться.
Чего хотят родители? Наверное, того, чтобы их ребенок был под постоянным и пристальным вниманием воспитателя, чтобы с ним ничего не случилось, чтобы он получил развитие всех его существующих и несуществующих задатков, способностей, талантов. Да! И конечно, чтобы в школу пошел подготовленным!
Государство! Стоит прочитать требования Федерального государственного образовательного стандарта, целевые ориентиры образования в раннем возрасте, и все становится понятным!
А где же право на детство? Как не потерять ребенка во всем этом многообразии требований, желаний, удовлетворения амбиций и потребностей, его чистую душу? Как воспитать маленького человека Человеком?
Как? Только вместе с детьми, помогая им понять и оценить свое “Я”, ведя их на основе самоутверждения, самосовершенствования, равноценного партнерства и общения, игры и познания, принятию и уважению индивидуальности каждого человека и воспитывая ценностное отношение к любому живому существу. И я верю, что у меня это получается! Ведь для себя я определила, что ребенок должен проживать свое детство! А для этого мы должны сохранить в его душе черты детства:
широко раскрытые на мир глаза;
непосредственность ребенка;
горячую на все отзывчивость, доверчивость, мечту;
восхищение первооткрывателя;
мира восторг беспредельный;
доброту ребячью.

Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то -  пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который  нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Я уверенна, что детей надо любить такими,  какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки.
Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Я учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям.
С раннего детства формирую такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу.

Сейчас я работаю с маленькими детьми, но чем меньше ребёнок, тем глобальнее задачи по его воспитанию, ведь малыш рождается на свет с природной тягой к знаниям, и чем раньше воспитатели вместе с родителями начнут развивать своих детей, тем ощутимее будут результаты совместной деятельности. И на этом этапе нужны не только сердечная теплота воспитателей, но и огромный талант, вдохновение, творческий подход и глубокие знания всех педагогов. Современный воспитатель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника и т.д. Воспитатель за целый день должен перевоплощаться несколько раз, и чем правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат.
Профессия воспитателя – это не скучная, однообразная работа. А работа, постоянно требующая постоянного развития, постоянного самосовершенствования.
И начинается ювелирная работа воспитателя, где рождается гармония, и нет места мелочам, где душевная материнская доброта, интуиция и талант позволяют безошибочно найти путь к детскому сердцу. А значить, успешно вести совместную работу по всестороннему развитию маленького человека, умению наладить живую эмоциональную связь с каждым ребёнком, найти в нём положительные качества, приумножить его достоинства.
Ведь душа ребёнка – это не каменистая почва, а цветок, которому необходимо помочь раскрыться. И, более того, необходимо научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить самим знания. Вот поэтому наша задача заключается в том, чтобы не просто заполнить сосуд готовыми знаниями, а привить тягу к самопознанию.
Мне интересно работать с детьми. С большим нетерпением я жду завтрашнего дня, чтобы увидеть сияющие глаза своих детей – таких разных, доверчивых, открытых, окружить их заботой, вниманием, теплом, а самое главное помочь им быть добрыми, честными, любить себя и других.
Хочется радоваться каждому, пусть маленькому успеху ребёнка, видеть, как один за другим зажигаются огоньки в их глазах.
Хочется отвечать на их бесконечные вопросы, участвовать в их спорах, дабы в спорах рождается истина. Научить их самостоятельно мыслить, отстаивать своё мнение, помочь поверить в себя и в свои силы.
Я хочу, чтобы дети жили в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка и фантазии; чтобы у них возникло желание проявлять своё творчество. Для этого создаю мини-уголки, где дети играют в сюжетно-ролевые игры, инсценировать сказки, создавать художественные шедевры для оформления группы. В обучающей зоне дети учатся читать, писать, получать необходимые знания, но ощущение прекрасного и волшебного не должно покидать детей, так как от того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его путь к знаниям.
Прививая детям любовь к Родине, родному краю они научились восхищаться и бережно относиться к природе, которая их окружает.
Создаю условия для сохранения и укрепления здоровья своих воспитанников. Программа «Будь здоров, малыш», способствующая активизации двигательной деятельности и укреплению здоровья дошкольников. Ведущее направление в организации здоровьесбережения занимают нетрадиционные методики оздоровления(методика пальцевого массажа, физкультминутки, дыхательная гимнастика; точечный массаж для профилактики простудных заболеваний).
Чтобы реализовать все свои задумки, в своей работе я выстраиваю разнообразные по содержанию отношения с ребенком, придерживаюсь принципа партнерских отношений:
поддерживаю любые, даже самые маленькие успехи ребенка;
хвалю за конкретное дело, поступок, действие;
хвалю публично, а критикую без посторонних лиц. Публичная похвала повышает авторитет в глазах сверстников;
всегда помню: отрицательная оценка – враг интереса и творчества;
поддерживаю веру ребенка в свои силы, высказывая предвосхищающую успех оценку, например: “я знаю, у тебя все получится“, “если ты захочешь, то легко с этим справишься”, “ты все правильно делаешь”;
подбираю разнообразные виды деятельности, в которых каждый ребенок мог бы реализовать свое притязание на признание;
проявляю действительный интерес к любой активности ребенка, стараюсь увидеть за нескладным выражением идей активную работу мысли;
очень часто обнимаю детей. Доказано: для хорошего самочувствия ребенку необходимо, чтобы за день его обнимали минимум двенадцать раз (взрослому человеку достаточно восьми) .
Подобные партнерские взаимоотношения позволяют мне достичь гармоничных отношений с детьми и высокого уровня их социально-личностного развития.
И вот здесь личность воспитателя играет важную роль! Ребята видят и чувствуют, что я занимаюсь любимым делом, что мое сердце открыто для каждого, что я стараюсь окутать их атмосферой спокойствия и взаимопонимания. Но вот в чем парадокс! Я сама постоянно развиваюсь и расту рядом с ними, проживаю ещё и ещё раз самые счастливые годы детства, постоянно открываю для себя что-то новое, каждый день общаясь с ними. Ведь дети не только берут, они отдают намного больше.
И когда вижу счастливые глаза моих «питомцев», которых я стараюсь «питать» - «воспитать» чуткими и разумными людьми, когда наблюдаю их игры, в которых они стараются копировать меня, слышу слова благодарности родителей, то я понимаю, что я иду в правильном направлении. Я верю в то, что дети вырастут и, непременно, станут добрыми, счастливыми, честными, одним словом, настоящими! А я буду знать, что в этом есть и моя заслуга.
Я горжусь своей профессией – воспитатель!
Профессия наша – не токарь, не пахарь,
Она не подарок, не мёд и не сахар.
И горек бывает наш хлеб иногда
И пьется тайком с валерьянкой вода.
Мы воспитатели, а это значить:
Добром и лаской мы всех богаче.
Отдать всё детям – наша забота
Жить для детей это тоже работа!