Открытое занятие по экологии в детском саду «Алпамыс»
В данном документе представлено открытое занятие по экологии для детей в детском саду-ясли «Алпамыс», проведенное в 2017 году. Основная тема занятия — «Солнечные зайчики», в ходе которого воспитатель Г. В. Плескачевская расширяет знания детей о природных явлениях, знакомя их с тем, как солнечный свет взаимодействует с окружающим миром.
Занятие начинается с мотивационного блока, где дети знакомятся со стихотворением о весне. Это помогает создать атмосферу ожидания и пробуждения природы, обсуждая, что происходит с приходом весны и как солнце влияет на изменения в жизни вокруг. Воспитатель использует дидактические игры, чтобы заинтересовать детей в исследовании весенних признаков и их значимости для природы.
В ходе занятия дети будут водить игры, где они будут учить весенние слова на казахском языке. Например, слово «күн» — солнце. Ребята через обсуждение и активные игры понимают, как весна пробуждает природу и все живое вокруг. Солнечные зайчики становятся символом пробуждения и жизни, что делает эту тему особенно актуальной и интересной для детей младшего возраста.
Каждое задание продумано так, чтобы побудить детей не только слушать, но и активно участвовать. Например, они будут разгадывать загадки о природе, говорить о том, как весеннее солнце пробуждает животных и растения. С каждым уроком дети узнают всё больше о взаимосвязи солнца и жизни на земле, развивают свою любознательность и смекалку.
В заключительном этапе занятия воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми, что они узнали о солнечных зайчиках и роли солнца в весенний период. Ожидаемые результаты включают наличие у детей знаний о признаках весны, ощущение весеннего пробуждения и радость от открытий, сделанных в ходе занятия.
Детский сад-ясли «Алпамыс»
Открытое занятие по экологии
Тема: «Солнечный зайчик»
Вторая младшая группа « Қошакаң»
Подготовила и провела:
Плескачевская Г. В.
2017год.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная область: Социум.
Раздел:Основы экологии.
Тема: « Солнечные зайчики».
Цель: расширять представления детей о явлениях природы. Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность
Словарная работа: солнечный зайчик.
Билингвальный компонент: күн –солнце, весна-көктем.
Ребенок читает стихотворение:
Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
- О каком времени года нам рассказывает это стихотворение?
-Правильно, наступила весна. А теперь скажем на казахском языке как будет весна?
Слушают.
это стихотворение рассказывает нам о весне.
көктем
Организационный-поисковый
- Что же происходит в природе с приходом весны? - Правильно, с приходом весны всё оживает.
- Я вам загадаю загадку, а вы угадайте !
Кто же будит всё вокруг весной?
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь
Улыбаешься в оконце
И зовут тебя все (…..)
-Я скажу вам, как будет на казахском языке солнце-күн, давайте хором повторим и запомним.
солнце светит ярче, птицы поют, травка зеленеет, просыпаются насекомые, стало теплее
солнце
повторяют.
(Звучит музыка в гости приходит солнышко)
Посмотрите, ребята к нам в гости пришло солнышко!
Давайте поздороваемся с солнышком и скажем ласково какое оно у нас?
Солнышко принесло нам какую-то коробочку, наверное оно хочет с нами поиграть. Предлагаю посмотреть, что же находится в коробочке?
Проводится дидактическая игра «Кого разбудило солнышко?»
Цель: уточнить знания детей о весенних признаках в природе, развивать внимание.
Детям раздают предметные картинки. Они подбирают нужные картинки и называют их.
- Солнечный зайчик разбудил медведя. Он в берлоге зимой спал.
- Солнечный зайчик разбудил листочки. Они появились из почек на деревьях и кустарниках.
- Солнечный зайчик разбудил ёжика. Он зимой в норке спал.
- Солнечный зайчик разбудил муравья и бабочек и т.д.
Физминутка
К ночи солнышко зайдёт ниже, ниже ,ниже
Утром солнышко встаёт выше ,выше ,выше
Хорошо, хорошо солнышко смеётся
А под солнышком нам всем весело живётся!
Предлагаю посмотреть, что находится во второй коробочке.
- Ребята, посмотрите, кого ещё разбудил солнечный лучик.
- Что это за цветок? Как он называется?
- Какого цвета одуванчики?
-На что похож одуванчик?
Мы с вами учили стихотворение про одуванчик, давайте вместе расскажем его для солнышка.
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт нарядиться
В беленькое платьице.
Здороваются с солнышком, называют его ласково: доброе, теп-лое, лучистое.
Проявляют интерес.
Играют в игру
Рассказывают по картинке кого разбудило солнышко,почему…
Выполняют движения сопровождая их словами.
одуванчик
жёлтого
на солнышко
Хором рассказывают стихотворение.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.
Еще кто знает стихотворение про одуванчик?
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.
Предлагаю посмотреть, что же находится в третьей коробочке?
-Ребята что это?
Напоминаю детям, что с зеркалом нужно обращаться аккуратно, чтобы его не уронить.
Обращаю внимание детей, что зеркала сделаны из стекла, и предлагает им потрогать поверхность зеркала.
– Какая поверхность на ощупь?
Предлагаю детям поиграть с зеркалом, посмотреть в него и сказать, что они видят.
Для чего людям нужны зеркала?
В зеркале мы видим свое отражение.
– Блестящие предметы отражают солнечные лучи.
- Солнышко проснулось, потянулось, и побежали солнечные лучики во все стороны. Посмотрите, один лучик я поймала своим зеркальцем.
Проведение эксперимента.
– Что происходит?
– Поменяйте наклон зеркала, поиграйте с солнечным лучиком.
По желанию ребенок рассказывает стихотворение
Зеркала
Слушают, рассматривают
Гладкая
Рассуждают
зеркало отражают солнечные лучи
Дети «ловят» зеркалом луч солнца и направляют его отражение в любую сторону
Рефлексивно-корректи-рующий
Солнечные лучики быстро-быстро бегают, всех будят и говорят: - Просыпайтесь, пора настала. Сама весна красна пришла.
В заключении дети прощаются с солнечными зайчиками.
Все блестящие предметы отражают свет и солнечные лучи.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Знать: признаки весны.
Иметь: представление что солнце согревает землю, все живое.
Уметь: применять полученные навыки в процессе деятельности.
Технологическую карту заполнила воспитатель_______________________________________________________
Проверила_______________________________________________________
