Система взаимодействия педагогов и родителей в ДОУ
Система взаимодействия педагогов с родителями в рамках ФГОС ДО является важной составляющей успешного обучения и развития детей. Основываясь на принципах совместного сотрудничества, мы активно вовлекаем родителей в процесс воспитания, что способствует созданию единого воспитательного пространства. Это важно, поскольку выстроенные взаимоотношения между педагогами и родителями позволяют обогащать образовательный процесс и повышать интерес родителей к достижениям их детей.
В нашей практике мы применяем как традиционные, так и нетрадиционные формы взаимодействия. Например, регулярные родительские собрания, на которых каждая семья может внести свои предложения и задать вопросы, становятся активными и продуктивными. Кроме того, консультации для родителей помогают разобраться в вопросах воспитания и развития детей, что повышает качество взаимодействия. Подобный подход не только информирует родителей, но и делает их полноценными участниками образовательного процесса.
Совместные мероприятия, такие как дни открытых дверей и праздники, создают атмосферу сотрудничества, где родители могут увидеть, как работают педагоги, и на практике оценить достижения своих детей. Участие родителей в театрализованных постановках и спортивных соревнованиях укрепляет связи между семьями и педагогами, создавая при этом позитивный эмоциональный фон для детей, что очень важно для их развития.
Введение новых технологий в наше взаимодействие также приносит свои плоды. Мы активно используем электронную почту, социальные сети и мультимедийные презентации, чтобы поддерживать обратную связь с семьями. Это позволяет обеспечить более динамичное и эффективное взаимодействие, которое прекрасно дополняет традиционные методы. Каждый родитель может обратиться с вопросом или предложением в удобное для него время, что значительно упрощает процесс общения.
Не менее важным аспектом нашей работы является проектная деятельность, которая позволяет интегрировать родителей в образовательный процесс. Вместе мы разрабатываем и реализуем совместные проекты, что способствует формированию у детей интереса к учебной деятельности и развитию творческих способностей. Такие проекты также помогают родителям лучше понять учебную программу и вовлечься в воспитательный процесс, создавая условия для более тесного сотрудничества.
«Система взаимодействия педагогов с родителями в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО)»
Выготский Л.С. писал: «Дефект какого-нибудь анализатора или интеллектуальный дефект не вызывает изолированного выпадения одной функции у ребёнка, а приводит к целому ряду отклонений».
Поэтому, работая с детьми с задержкой психического развития, выстроена у нас система взаимодействия педагогов – учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателей, помощника воспитателя. Мы работаем в тесном контакте друг с другом.
У нас в группе создан единый подход к воспитанию каждого ребёнка и единый стиль работы в целом.
Согласованность действий педагогов позволяет эффективно скорректировать имеющиеся нарушения, помогает ребенку легко адаптироваться в дошкольной среде, успешно развиваться и обучаться.
И, конечно, важную роль играет семья, родители, которые являются основными социальными заказчиками ДОУ. И взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.
В соответствии с новыми требованиями возрастает роль родителей в реализации Федерального Государственного стандарта (ФГОС) Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОУ, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9)
Какие же традиционные формы взаимодействия мы используем в своей работе?
Родительские собрания проходят согласно плану. Родители всегда участники обсуждения, вносят свои дополнения, задают вопросы, т.е. являются активными участниками процесса
Консультации для родителей являются одной из форм дифференцированной работы с семьёй. Такой вид работы позволяет педагогу дать квалифицированный совет родителю по воспитанию и развитию ребёнка. Обязательно предлагаем письменные рекомендации
Родители постоянно участвуют в жизни группы. В дни открытых дверей они приходят посмотреть на игры детей и работу педагогов. Мы предлагаем им смастерить свою поделку или выполнить какое-то задание, какое выполняет ребёнок вместе с педагогом. В дальнейшем мы хотим, чтобы они стали непосредственными участниками. Родители и педагоги совместно проводят праздники и развлечения: конкурсы для родителей и детей, гостиные. Особенно нравится нашим родителям участвовать в театрализованной деятельности.
Для формирования у детей и родителей здорового образа жизни в группе организуются совместные спортивные праздники.
Так же одной из форм взаимодействия педагогов и родителей по формированию художественно - творческих способностей детей является организация выставок совместного творчества
Активно родительский комитет включается в работу по оформлению группы к празднику, мероприятию. Педагоги предлагают необходимый материал по усвоению лексических тем
Из нетрадиционных форм хочется остановиться на следующих.Электронная почта, Почта доверия, закрытая группа в Контакте используется для работы с письменными сообщениями родителей, налаживания динамичной и действенной обратной связи в работе с семьей; она не заменяет общение, но служит хорошим поводом сделать его продуктивным, понятным и насыщенным.
Круглые столы с мультимедийной презентацией это эффективная форма донесения информации. Родители слушают, видят, обсуждают и закрепляют дома, в кругу семьи, так как мы делаем рассылку материала по электронной почте. Презентации красочные, содержательные
Популярностью пользуются такая форма развлечений, как празднование дней рождения Такого рода мероприятия сближают детско – родительский коллектив
Педагоги организуют мастер – классы, направленные на помощь в организации детской деятельности в домашних условиях, а так же на организацию игр в вечерние часы и выходные дни.
Одной из новых форм вовлечения родителей в образовательный процесс является проектная деятельность. Разработка и реализация совместных с родителями проектов позволяет заинтересовывать родителей перспективами нового направления развития детей и вовлекать их в жизнь группы. Результат данной деятельности участие родителей в образовательном процессе, заинтересованность в формировании предметно – пространственной среды.
Метод анкетирования (письменный опрос) позволяет собрать много данных, интересующих педагога. Эта форма работы отличается известной гибкостью по возможности получения и обработке полученного материала.
Важную роль в нашей работе играет тесное сотрудничество с родителями, степень взаимного доверия и принятия друг друга. Родители нас любят и уважают, подтверждение тому их благодарности на сайтах учреждения и Департамента образования, написанные от души в знак благодарности и идущие от сердца
Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнерскими.
Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников.
