Весна. Приметы весны. Перелетные птицы
В данном материале представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, посвящённой теме «Весна. Приметы весны. Перелетные птицы». Интересно и увлекательно проведённое занятие направлено на укрепление знаний детей о весенних признаках и различных перелетных птицах, которые возвращаются с приходом тепла.
Целью занятия является не только закрепление знаний о весне, но и развитие речевых навыков и логического мышления детей. Воспитатель активно использует мнемотехнику для создания описательного рассказа о весне. Интерактивные Элементы, такие как предметные картинки и мнемотаблицы, делают процесс обучения более увлекательным и насыщенным.
Воспитатель включает в занятия позитивные задачи, такие как активизация словаря по теме, формирование коммуникативных навыков и воспитание бережного отношения к природе. Также важным моментом является использование естественных условий для обсуждения и разведения диалогов, что помогает детям глубже понять тему.
В ходе занятия воспитатель задает детям вопросы, касающиеся весенних месяцов, и поощряет их рассуждения о том, какие птички прилетают к нам весной. Дети узнают о таких пернатых, как соловей и ласточка, а также о том, какие непростые задачи стоят перед ними в этот период – строительство гнезд и уход за птенцами.
Ребята получают возможность не только услышать, но и на практике применить полученные знания, что делает процесс обучения гармоничным и целостным. В завершении занятия проводится рефлексия, в ходе которой детям предлагается вспомнить пройденный материал и поделиться своими впечатлениями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 г. Льгова»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по развитию речи
с детьми старшей группы.
Тема: « Весна. Приметы весны. Перелетные птицы».
Подготовил и провел воспитатель Афанасьева М.Н.
2016 г.
« Весна. Приметы весны. Перелетные птицы».
Цель:
Закрепить знания признаков весны. Представлений о перелётных птицах.
Задачи:
Активизировать словарь по теме, закреплять названия перелетных птиц, весенние приметы (проталины, первоцветы), употреблять обобщающие слова (перелетные, зимующие).
Формировать грамматический строй речи: употреблять существительные в предложном падеже, употреблять в речи предлоги НА, НАД,ПОД, ОКОЛО.
Составлять описательный рассказ о весне, используя приемы мнемотехники. Развивать элементы логического мышления.
Упражнять в развитии диалогической речи, интонационной выразительности, коммуникативных навыков.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
Интерактивная доска, мультимедийный проектор, ноутбук, интерактивное сопровождение к занятию, предметные картинки, мнемотаблица, цветок.
Ход НОД.
Воспитатель:
Возьмитесь за руки, друзья.
У друга тёплая ладошка.
Поглажу друга за руку немножко,
Нам хорошо, когда мы вместе рядом,
Без друга плохо жить, запомнить это надо.
Воспитатель:
С тёплым, хорошим настроение начнём наше занятие.
Воспитатель:
Тает снежок,
ожил лужок,
день прибывает,
когда это бывает?
Воспитатель: Правильно, весной.
- Сейчас у нас какое время года?
- Как называются весенние месяцы?
- Сейчас какой весенний месяц?
- Давайте вспомним весенние приметы и расскажем о весне. В этом помогут нам волшебная таблица.
( Дети рассматривают мнемотаблицу и составляют рассказ о весне)
Дети: – Весной пригревает солнышко. Появляются проталины. Тает снег, и бегут ручьи. Начинается капель. На речке начинается ледоход. Просыпаются насекомые. Появляются цветы – первоцветы. Появляется зеленая травка. На деревьях набухают почки. Прилетают птицы и начинают строить гнезда.
Воспитатель:– Весной хочется говорить красивые слова, будем передавать друг другу цветок и придумывать красивые слова о весне. Весна, какая?
Дети: – Солнечная, тёплая, весёлая, радостная, поющая, зелёная, звонкая, цветущая, яркая, долгожданная и т.д.
Воспитатель:- А как называются птицы, которые прилетают к нам весной?
( перелетные).
( Дети выставляют картинки с изображением птиц, закрепляя названия: грач, скворец, соловей, аист, кукушка, ласточка, )
Дети по желанию рассказывают о понравившейся птице
Кукушка – небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост, небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и растить птенцов кукушки.
Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом. Эти большие белые птицы совершают очень далекие перелеты. Когда приходит пора вить гнездо, они выбирают для него место повыше. У этих птиц красные ноги.
Скворец - красивая птица с блестящим черным опереньем. Короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, черный – у самочки, ярко-желтый – у самца. Ест червей и насекомых. Хорошо поет, подражает голосам других птиц. Часто встречается огромными стаями, а в небе они кажутся черной тучей.
Воспитатель:– Почему этих птиц называют перелётными?
Дети: – Потому что осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются.
Воспитатель:– Почему птицы улетают осенью?
Дети: – Потому что становится холодно и нечем питаться.
Воспитатель:– Что для перелётных птиц страшнее: холод или голод?
Дети: – Голод, потому что они питаются только насекомыми, а от холода можно спрятаться.
Воспитатель: Весной у птиц много важных дел. Что делают птицы весной?
Дети: – Строят гнёзда, выводят птенцов, кормят птенцов.
Выставляется на просмотр детям скворечник.
Воспитатель:– Как называется этот домик? Кто его построил? Для какой птички построили скворечник? Повторите предложение “Скворец живёт в скворечнике”
Физминутка: “Веснянка”
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Игра «Где птица?»
(На интерактивной доске выставляется картинка с весенним деревом, на которое прилетают птицы)
Воспитатель:Где ласточка?
Дети:Над деревом.
Воспитатель:Где грач?
Дети:Под деревом.
Воспитатель:Где соловей?
Дети:На дереве.
Воспитатель:Где аист?
Дети:Около дерева.
Воспитатель: – Давайте вспомним, как нужно обращаться с птицами и расскажем о том, чего нельзя делать и почему.
Дети: - Нельзя стрелять в птиц из рогатки, потому что можно их поранить.
- Нельзя разрушать гнёзда, потому что птицы выводят в них птенцов.
- Нельзя уничтожать насекомых, потому что птицы питаются насекомыми.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний»(по интерактивной доске)
Ласточка, кот, грач, скворец.
Курица, аист, соловей, кукушка.
Грач, снегирь, ласточка, кукушка.
Голубь, кукушка, цапля, журавль
Рефлексия:Вы ребята - молодцы! А сейчас я предлагаю вам вспомнить, чем мы сегодня занимались на занятии, каких перелётных птиц называли, в какие игры играли, что вам понравилось делать. (ответы детей).
Посмотрите ребята доброе весеннее Солнышко прислало к нам своих малышей (маленькие солнышки) выберите себе пожалуйста одно (если вам понравилось занятие и вы всё поняли - солнышко с улыбкой, если что то не понравилось -солнышко хмурое)
