Драматизация «Где обедал воробей» в детском саду
В данном документе представлен подробный конспект занятия по драматизации для детей средней группы. Занятие направлено на изучение произведения С. Маршака «Где обедал воробей», которое увлечет детей, расширит их словарный запас и поможет развить навыки драматизации. Это занятие не только познакомит детей с литературным произведением, но и позволит каждому из них почувствовать себя настоящим актером.
На занятии воспитатель предложит детям отправиться в увлекательное путешествие в зоопарк, где малыши смогут встретиться с различными животными и узнать о них много интересного. Воспитатель начнет занятие с загадки, которая разбудит любопытство детей, и те тут же начнут рассуждать о зоопарке. Занятие включает в себя пальчиковую игру, загадки о животных, что сделает процесс обучения еще более увлекательным и интерактивным.
Далее предусмотрены различные активные игры, такие как «Чей малыш?», где дети будут называть детенышей животных, а также физминутка, которая поможет детям размяться и сосредоточиться. Важным этапом занятия станет просмотр мультфильма «Где обедал воробей?», который не только развеселит детей, но и подготовит их к драматизации. В завершение занятия предусмотрена рефлексия, которая поможет детям вспомнить о том, что они изучили и каких животных встретили.
Эффективная организация занятия, использование разнообразного оборудования и активных игр сделают его незабываемым как для детей, так и для воспитателя. Драматизация позволит отдельным детям проявить свои актерские таланты, а также научит работать в команде и развивать воображение, что является важными аспектами их развития в раннем возрасте.
Конспект занятия по драме в средней группе
Драматизация произведения С. Маршака «Где обедал воробей».
Буравлёва Лариса Ивановна,
воспитатель д/с «Сказка» г. Ерейментау Акмолинской области.
Задачи:
1. Расширять словарный запас детей; учить драматизировать произведение.
2. Учить образовывать форму мн. числа имен существительных;
4. Развивать моторику, умение передавать поведение персонажей мимикой, жестами.
Билингвальный компонент: воробей – торғай.
Оборудование: Макет «В зоопарке», набор игрушек «Животные жарких стран», «Дикие животные», маски животных для драматизации, мыльница (плоская) с шипами.
Ход:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Дети, к нам в гости прилетел - торғай. Он хочет нас куда-то пригласить. Давайте отгадаем загадку и узнаем куда он нас приглашает.
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём? (Зоопарк.)
- Что такое зоопарк? (Ответы детей)
Пальчиковая игра "В зоопарке"
Используется решетка для раковины, мыльница (плоская) с шипами. Дети "ходят" указательным и средним пальцами по клеткам на каждый ударный слог стиха делать шаг.
2. Отгадывание загадок: (Воспитатель загадывает загадки и выставляет фигурки отгаданных животных на макет «В зоопарке».)
= Хвост пушистый,
мех золотистый,
В лесу живет,
кур крадет. (Лиса.)
= Носом-шлангом великан
Моется, как в душе.
Этот житель жарких стран
Всех крупней на суше. (Слон.)
= Ты пловец, быть может, бравый,
Только в Ниле с ним не плавай.
Этот ящер очень злой,
Зубы в ряд торчат пилой. (Крокодил.)
= Ходят стадом, как коровы,
Только более суровы.
Каждый зверь серьезен, строг,
На носу опасный рог. (Носороги.)
= Грива для меня - корона.
Царь зверей - большая честь.
Жалко, нет в саванне трона,
Но зато он в цирке есть. (Лев.)
= У него большой живот.
Кто же это? (Бегемот.)
Этот зверь усатый,
Грозный, полосатый.
Он похож немножко
На большую кошку. (Тигр.)
= С визгом прыгают по веткам
И резвятся словно детки,
На качелях из лианы
Ввысь взлетают… (Обезьяны.)
= Этот зверь раскрашен броско
В черно-белую полоску.
Под степным высоким небом
В Африке пасутся … (Зебры.)
= Он высокий и пятнистый,
С длинной, длинной шеей,
И питается он листьями –
Листьями деревьев. (Жираф.)
3. Игра «Чей малыш?»
Воспитатель: Я буду называть маму животных, а вы ее детенышей сначала в единственном а потом во множественном числе.
У верблюдицы - … (верблюжонок, верблюжата);
У бегемотихи - … (бегемотик, бегемотики);
У зебры - … (зебренок, зебрята);
У жирафы- … (жирафенок, жирафята);
У львицы - … (львенок, львята);
У тигрицы - … (тигренок, тигрята);
У слонихи - … (слоненок, слонята).
4. Физминутка
Дилы- дилы появились крокодилы,
Моты – моты появились бегемоты,
Афы-афы жуют листики жирафы,
Ны-ны-ны водой брызгают слоны,
Яны-яны-яны по веткам скачут обезьяны.
3. Просмотр мультфильма «Где обедал воробей?»
4. Игра «Ты спроси, я отвечу»
Дети задают вопрос: «Где обедал воробей?», воспитатель отвечает на вопрос, выставляя фигурки животных.
5. Драматизация произведения С. Маршака «Где обедал воробей».
Дети надевают маски, передают поведение персонажей мимикой, жестами.
6. - Спасибо тебе, воробей, за интересную прогулку. До свидания. Прилетай к нам еще.
7. Рефлексия
• Где мы сегодня побывали?
• Кого мы встретили в зоопарке?
• Какие животные хотели от нас спрятаться? С каким произведением познакомились? Кого изображали?
