Циклограмма планирования для ясельной группы «Солнышко»
В данном документе представлена циклограмма планирования жизни и воспитания детей младшей группы ясель «Солнышко», охватывающая период с 3 по 7 апреля 2017 года. Этот план обеспечивает четкую структуру образовательного процесса, позволяя максимально эффективно организовать досуг и занятия детей. Циклограмма включает в себя распорядок дня, цели и задачи по каждому виду деятельности, что даст возможность воспитателям сосредоточиться на важнейших моментах в обучении и развитии детей.
Каждый день насыщен различными активностями: от утреннего приема до проведения развивающих игр и бесед. Мы уделяем внимание физическому и эмоциональному здоровью детей, развиваем у них способности к коммуникации, социализации и творчеству. Утренняя гимнастика, пальчиковые игры, драматизации и индивидуальные занятия — все это способствует всестороннему развитию малышей. Подобная организация дня помогает создавать у детей чувство уверенности и комфорта в знакомом и понятном распорядке.
Основное внимание уделяется не только физическому, но и эмоциональному развитию детей. Воспитатели обеспечивают доброжелательную атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя любимым и важным. Через игры и занятия дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают лидерские качества и чувство ответственности. Мы верим, что обучение должно быть легким и увлекательным, поэтому стараемся сделать каждую активность интересной и познавательной.
Включение родителей в образовательный процесс также играет важную роль в этих циклах. Индивидуальные беседы и консультации помогают родителям понимать, как правильно одевать детей на прогулку, о безопасности во время игр и о необходимых вещах в шкафу. Таким образом, мы стремимся создать единую образовательную среду, где успех ребенка достигается благодаря совместным усилиям воспитателей и родителей.
Утверждаю:_______ заведующая «Ясли сада «Жұлдыз-ай»» Н.С. Кулдашева Согласовано: ____ методист Р.Р.Асанова
Примерный распорядок дня и краткое его содержание
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Здоровье. Коммуникация. Социум.
Коммуникация.Творчество. Социум.
Здоровье. Познание. Социум.
Познание. Социум
Коммуникация. Творчество. Социум
«Здравствуйте, дети! »
(утренний прием)
Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.
Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.
Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.
Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.
Утренний прием детей, создание доброжелательной атмосферы.
Утрений круг.
(Согласно картотеке)
№ 1 Давайте порадуемся солнцу и птицам
А также порадуемся улыбчивым лицам
И всем кто живет на этой планете
Доброе утро скажем мы вместе
«Доброе утро!» - маме и папе
«Доброе утро!» останется с нами
Дети поднимают руки вверх
Улыбаются друг другу
Разводят руками
Берутся за руки
Говорят громко
Руки положить на грудь
Игры
«Здоровье». Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
«Коммуникация». «Колобок». Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
Социум: "Кукла заболела"
Цель: закрепление представление детей о больницы
«Коммуникация».Пальчиковый театр «Колобок»
Цель: Развивать речь детей.
«Творчество».«Догадайся, что звучит»
Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
«Социум»:«Куклы»
Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению.
«Здоровье». Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
«Познание»
Д/и «Найди предмет по описанию» (предметы в группе)
Цель: развивать внимание детей.
Социум: "Кукла заболела"
Цель: закрепление представление детей о больницы
«Познание» Д/и «Найди предмет по описанию» (предметы в группе)
Цель: внимательно смотреть вокруг себя, узнавать предмет, ориентируясь на характерные признаки
«Социум»: «Поликлиника»
Цель:Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти).
«Коммуникация». «Теремок» (игры -драматизации)Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
«Творчество».«Догадайся, что звучит»
Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. Социум: "Салон красоты"
Цель: закрепление представление детей о профессии парикмахера
Беседы.
Беседа по картинкам «Прилетели птицы»
Беседа о состоянии на улицах весной
Беседа о подснежниках
Беседа о признаках весны.
Беседа о праздниках весной.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 29
Комплекс № 29
Комплекс № 29
Комплекс № 29
Комплекс № 29
Гигиенические процедуры Групповое общение: совмесное проэктирование нтересных
Ой, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умывайся,
Арина улыбайся.
Планирование дня
Ой, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умывайся,
Алиби улыбайся.
Планирование дня
Ой, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умывайся,
Дарина улыбайся.
Планирование дня
Ой, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умывайся,
Василиса улыбайся.
Планирование дня
Ой, лады, лады,
Не боимся мы воды.
Чисто умывайся,
Арсений улыбайся.
Планирование дня
Индивидуальная работа: 1.в первой и 2.во второй половине дня
______( расширять представления детей об окружающем мире)
______( Учить узнавать и называть деревья)
______( Учить узнавать и называть деревья)
______( Учить различать и правильно называть круг и квадрат.)
_______( Учить различать и правильно называть круг и квадрат.)
______( Закрепить основные цвета +оранжевый)
______( Учить составлять описательный рассказ об игрушке)
______( расширить знания о птицах)
________ ( расширить знания о птицах)
_______( закрепить представления «высокий-низкий»)
«Учимся играя!» (организованная учебная деятельность)
Технологические карты:
1. «Познание» Раздел: «Естествознание»
Тема: «Деревья на участке детского сада» (наблюдения в природе)
Учить узнавать и называть деревья: береза, тополь, находить и называть у дерева ствол, листья, ветки. Воспитывать добрые чувства, связанные с восприятием растительного мира.
2.«Творчество» Раздел: Музыка
(по плану музыкального руководителя)
Технологические карты:
1.«Познание» Формирование элементарных математических представлений»
Тема: «Составь квадрат Знакомство с квадратом и его свойствами».
Учить различать и правильно называть круг и квадрат. Учить детей находить много предметов и один предмет. Учить умению группировать геометрические фигуры по форме. Развивать воображение, память.
2. Вариативный компонент. Играй, думай, говори!
3. «Здоровье», Раздел: Физкультура
Тема: «1-2-3-очень любим мы играть!». Основные движения: ползание в обруч, расположенный вертикально к полу; бросание вверх и ловля мяча.
Учить проползать в обруч,расположенный вертикально к полу, развивать умение координировать движения рук и ног;развивать умение координировать движения рук и ног; Игра: «Игрушки».
Технологические карты:
1. «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи»
Тема: Магазин игрушек.
Учить составлять описательный рассказ об игрушке, совершенствовать слуховое внимание, внятно произносить слова с помощью скороговорки.
2. «Творчество»
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Технологические карты:
1. «Коммуникация» Раздел: «Художественная литература»
Тема: Выразительное чтение: Т. Волгина, «Цыплята»
Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение с наглядным сопровождением, чётко выговаривая все звуки.
2. «Творчество»
Раздел:«Рисование»
Тема: «Птицы».
Цель: расширить знания о птицах, познакомить со звуками, движениями, внешним обликом птиц; научить рисовать птиц;
3. «Здоровье»,
Раздел: Физкультура.
Тема: «На лесной тропинке». Основные движения: бег по круг, взявшись за руки; ходьба по шнуру, положенному зигзагообразно; бросание мяча двумя руками от груди.
Учить бегать по кругу, взявшись за руки, сохраняя один темп и ритм; закреплять умение сохранять равновесие на ограниченной площади
Технологические карты:
1. «Познание»Раздел: «Конструирование»
Тема: «Дома».
Цель: продолжать учить детей способам настраивания и пристраивания постройки в высоту и длину; закрепить представления «высокий-низкий», «широкий-узкий», «длинный- короткий».
2. Здоровье», Раздел: Физкультура.
Тема: «Подарки от бабушки». Основные движения: прыжки на двух ногах через предмет (высота 5см); ходьба и бег со сменой направления; ходьба по гимнастической скамейке (высота 30см, ширина 20см).
Учить перепрыгивать через предмет,
отталкиваясь от поверхности пола энергичным толчком обеих ног; упражнять в умении менять направление движения, чередовать ходьбу и бег, не нарушая порядок колонны; закреплять умение сохранять равновесие на повышенной опоре;
«Вместе на природу» подготовка к прогулке Прогулка
Постепенное одевание детей
Картотека №
Постепенное одевание детей
Картотека №
Постепенное одевание детей
Картотека №
Постепенное одевание детей
Картотека №
Постепенное одевание детей
Картотека №
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры
Постепенное раздевание.
Вода, вода, водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки розовели!
Постепенное раздевание.
Вода, вода, водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки розовели!
Постепенное раздевание.
Вода, вода, водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки розовели!
Постепенное раздевание.
Вода, вода, водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки розовели!
Постепенное раздевание.
Вода, вода, водичка, Умой наше личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки розовели!
Приятного аппетита!
Ас дәмді болсын! Приятного Аппетита!Bonappétit!
Цель: прививать навыки ребенку, чтобы за столом сидел прямо, не горбясь, не наклоняясь в одну сторону. Пищу берем ложкой или вилкой, понемногу.
«Здоровый сон»
Музыкатерапия «Колыбельная»
Сказкотерапия
«Спящая принцесса»
Музыкатерапия «Колыбельная»
Сказкотерапия
«Дюймовочка»
Музыкатерапия «Колыбельная»
«Просыпаемся,пробуждаемся!» Подъем. Гимнастика пробуждения.
Постепенный подьем.
Комплекс гимнастики пробуждения № 1
Постепенный подьем.
Комплекс гимнастики пробуждения № 1
Постепенный подьем. Комплекс гимнастики пробуждения № 1
Постепенный подьем. Комплекс гимнастики пробуждения № 1
Постепенный подьем. Комплекс гимнастики пробуждения № 1
«Ура!Игра!»Сюжетно-ролевая,творческие и дидактические игры.
Деятельность по интересам.
«Здоровье». Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
«Коммуникация». «Колобок». Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
Социум: "Кукла заболела"
Цель: закрепление представление детей о больницы
«Коммуникация».Пальчиковый театр «Колобок»
Цель: Развивать речь детей.
«Социум»:«Куклы»
Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению.
«Творчество».«Догадайся, что звучит»
Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.
«Здоровье». Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
«Познание»
Д/и «Найди предмет по описанию» (предметы в группе)
Цель: развивать внимание детей.
Социум: "Кукла заболела"
Цель: закрепление представление детей о больницы
«Познание» Д/и «Найди предмет по описанию» (предметы в группе)
Цель: внимательно смотреть вокруг себя, узнавать предмет, ориентируясь на характерные признаки
«Социум»: «Поликлиника»
Цель:Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти).
«Коммуникация». «Теремок» (игры -драматизации)Цель: Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.
«Творчество».«Догадайся, что звучит»
Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов. Социум:"Салон красоты"
Цель: закрепление представление детей о профессии парикмахера
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Постепенное одевание.
Закрепление игр, проведенных в первой половине дня.
Постепенное одевание.
Закрепление игр, проведенных в первой половине дня.
Постепенное одевание.
Закрепление игр, проведенных в первой половине дня.
Постепенное одевание.
Закрепление игр, проведенных в первой половине дня.
Постепенное одевание.
Закрепление игр, проведенных в первой половине
«До свиданья, детский сад!
(Работа с семьей)
Обратная связь: Беседа о игровой деятельности дома.
Обратная связь: Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Как правильно одеть ребёнка на прогулку»
Обратная связь: Индивидуальные беседы с родителями на тему:«Что должно быть в шкафу?»
Обратная связь: Рекомендации родителям по верхней одежде в весенний период
Обратная связь: Безопасность ребенка на прогулке в весенний период
Воспитатель: Сариева Г.С.
