Изучаем мир стекла вместе с детьми
В данном документе представлено интересное занятие для детей средней группы, направленное на развитие познавательного интереса к стеклу и его свойствам. Мероприятие начинается с приветствия и знакомства с волшебной Королевой Стеклянной Страны, которая отправила письмо с заданиями для детей. В процессе занятия ребята изучают различные стеклянные предметы, такие как бутылочки, стаканы и цветные камешки, а также их уникальные характеристики и свойства.
Первой частью занятия является знакомство детей с прозрачностью стекла. Воспитатель демонстрирует, как стаканы с водой могут создать иллюзии. Дети участвуют в опыте с камешками, которые показывают, что в прозрачном стекле можно увидеть, что находится внутри. Затем обсуждается, что стекло бывает не только прозрачным, но и цветным, а также хрупким и гладким.
В рамках второго опыта дети смогут потрогать и исследовать разные стеклянные предметы, выясняя их различия: от толстого и тонкого стекла до холодного и мягкого на ощупь. Это помогает развить у детей тактильные ощущения и наблюдательность. Воспитатель вовлекает детей в активные обсуждения, приводя примеры из повседневной жизни, где используется стекло.
Для поддержания интереса к занятию предусмотрена физкультминутка и игра «Что звучит», которая поможет детям отвлечься и развлечься. Игра проходит в формате теста на звук, где дети должны определять, что издает звук — стекло или другой материал. Это ещё один способ закрепить знания о свойствах стекла и вовлечь детей в активное участие.
Завершение занятия включает в себя итоговые обсуждения, где дети делятся, что они узнали и чему научились. Каждый из них получает подарок от Королевы – стеклянные приборы, что дополнительно поддерживает положительный настрой и интерес к занятию.
НОД «В мире стекла» в средней группе
Цель: Развивать у дошкольников познавательный интерес к поисково-исследовательской деятельности через знакомство со стеклом.
Задачи: познакомить детей со свойствами стекла (прозрачное, цветное, хрупкое, гладкое, водонепроницаемое, холодное, звучащее); развивать любознательность, наблюдательность, внимательность; воспитывать бережное отношение к вещам.
Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие».
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Словарная работа: бесцветное, прозрачное, звонкое, цветное, стеклянное, хрупкое.
Материалы и оборудование: «письмо» для детей, небольшие стеклянные предметы (бутылочки, баночки, стаканы, цветные камешки, шарик, стеклянная ваза, лампочка,) деревянные пробки, камешки.
Ход НОД
Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с ними и улыбнемся. Утром по дороге в детский, сад я встретила почтальона, и он вручил мне письмо (показывает конверт).
Это письмо прислала Королева Стеклянной Страны. Давайте почитаем!
Текст письма:
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам Королева Стеклянной Страны. Жители моей страны все сделаны из стекла. И я хочу познакомить вас с ними. Если вы будете внимательными и активными, то узнаете много нового и интересного. А для того, чтобы начать наше знакомство, вы должны выполнить одно задание: «назвать вежливые слова».
В: Дети, вы хотите познакомиться с жителями стеклянной страны? Ну, тогда давайте выполним задание Королевы.
(Дети называют вежливые слова.)
В: Вы столько много назвали вежливых слов, что Королева наверняка разрешит нам попасть в её страну. (Воспитатель подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла, накрытые салфеткой). Давайте скажем «Раз, два, три!», и откроем салфетку (дети говорят вместе с воспитателем).
(Воспитатель убирает салфетку, и дети видят различные предметы из стекла.
Все эти предметы сделаны из стекла. Сегодня поговорим о стекле, о его свойствах, то есть, о том, какое оно. Предметы, сделанные из стекла, называются стеклянными. Повторите это слово – стеклянные. Ребята посмотрите на предметы, которые лежат у меня на столе? Давайте их назовем. Чем они похожи между собой? Правильно, они все сделаны из стекла. Очень много изделий делают из стекла.
Опыт 1: Ребята посмотрите на стаканы у вас на столах? Что в них? (Вода)
Давайте попробуем опустить в воду камешек? Что теперь мы видим в стакане?(камешек в воде) А как вы узнали, что в стакане камешек? Почему мы видим, что лежит в стакане, что у нас на улице? (Потому, что стекло прозрачное). Стекло прозрачное, поэтому из него делают оконные стёкла. Где ещё можно встретить прозрачные стекла? (в машинах, аквариумах и т. д.).
Дети, а как вы думаете, какого цвета стекло? (бесцветное)
Но бывает и цветное стекло. Из него делают вазы, посуду, пузырьки для лекарств, бутылки.
Опыт 2: Ребята, у вас на тарелочках лежат разные предметы (пузыречки, деревянные палочки, стеклянные камешки, деревянные пробки). Давайте возьмем эти предметы в руки и рассмотрим их. А теперь попробуйте выбрать те, которые сделаны из стекла (дети выбирают). Потрогайте их руками, пощупайте, что мы можем сказать, какое стекло на ощупь? (гладкое, холодное, и т. д.).
Предметы из стекла бывают из толстого и тонкого стекла. Из толстого стекла делают витрины в магазинах, вставляют в оконные рамы, а из тонкого бокалы, лампочки, посуду. Как вы думаете, почему? (Воспитатель помогает выделить ещё одно свойство. Есть изделия из тонкого стекла, а есть – из очень толстого).
Ребята, а стекло она какое, легкое или тяжелое? (ответы) Давайте проверим. Опыт 3: Возьмите стеклянные камешки и опустите их в стаканы с водой. Что с ними произошло? (утонули) А теперь опустите в стакан деревянные пробки. Что с ними случилось? Шарик утонул, а деревянная пробка нет, значит стекло какое? Тяжелое или легкое? Тяжелое, молодцы, а дерево легкое.
Дети, я вижу вы немножко устали, давайте отдохнем.
Физкультминутка:
Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай! (Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись. (Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)
Ребята, сегодня я хотела полить цветы, взяла банку, и случайно уронила ее. Дети посмотрите, что случилось? (показывает осколки) Почему так произошло? Потому что, стекло очень хрупкое, оно легко бьётся. Поэтому с предметами из стекла нужно обращаться очень бережно и аккуратно. Как вы думаете, почему? (потому что можно пораниться осколками)
Ребята, я предлагаю вам немного поиграть. Игра называется «Что звучит». Как вы думаете, а можно ли стекло узнать по звуку? Вот мы сейчас и проверим. Слушайте внимательно, если узнаете, что звучит стеклянный предмет, хлопайте в ладоши, а если не стеклянный, топайте ножками (за ширмой палочкой ударяет по стеклянному стакану и по другим предметам). Какие вы молодцы, значит у стекла есть еще и звук. Можно сказать «стекло поет».
Это ещё одно свойство стекла – певучесть или мелодичность.
Дети, скажите, что нового вы узнали про жителей Стеклянной Страны? Какими свойствами обладает стекло? (ответы детей)
Дети, вы сегодня были большие молодцы, и в подарок Королева Стеклянной страны принесла вам вот такие приборы, которые тоже сделаны из стекла.
На этом наше занятие закончено.
4
