Технологическая карта для чтения «Три котенка»
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, предназначенную для воспитателей и педагогов. В ней содержится подробное описание занятий с детьми группы 5, которые проходят под руководством воспитателя Улболсын Тимуровны. Главной целью этих занятий является чтение и обсуждение рассказа «Три котенка», написанного известным детским писателем Владимиром Григорьевичем Сутеевым.
В ходе занятий воспитатель не только читает рассказ, но и активно вовлекает детей в интерактивные активности. Сначала дети отгадывают загадку о кошке, что помогает создать атмосферу интереса и вовлеченности. Затем они вместе с воспитателем знакомятся с иллюстрацией к рассказу, что способствует развитию наблюдательности и речевых навыков.
Занятия включают в себя не только чтение, но и обсуждение сюжета. Воспитатель задает различные вопросы, которые помогают детям осмыслить прочитанное и учат их выражать свои мысли и чувства. Также предусмотрены физкультминутки и пальчиковые игры, что делает процесс обучения более разнообразным и увлекательным.
Документ акцентирует внимание на ожидаемых результатах: дети должны воспроизводить текст рассказа, понимать его сюжет и участвовать в совместных активностях. Это способствует не только формированию у детей речевых навыков, но и развитию умения работать в группе и поддерживать общение. Также во время занятия ведется работа над расширением словарного запаса юных слушателей.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы Группа 5
Дата20.04.2016г
Ф.И.О. воспитателя Жаксалыкова Улболсын Тимуровна
Білікті Образовательная область: Коммуникация
Тарау Разделы: Художественная литература
Тақырыбы Тема: Чтение «Три котенка»
Билингвальный компонент: мысық-кошка, бақа-лягушка,тышқан-мышка,балық-рыба
Словарная работа: клубок,банка, самоварная труба, пруд.
У порога плачет,
Коготки прячет, Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Кто же это?
-А давайте с вами посмотрим, правильно вы отгадали загадку или нет?
Воспитатель подводит детей к мольберту и просит перевернуть прикрепленную иллюстрацию. Дети переворачивают ее, на иллюстрации изображена кошка.
-Ребята, вы молодцы! Вы, наверное, уже догадались, про кого мы будем с вами читать? Тогда я попрошу вас устроиться поудобнее и послушать рассказ «Три котенка», которую написал Сутеев Владимир Григорьевич.
Картинки, игрушки, раскраски, карандаши.
Кошка
Смотрят на картинку
Да, про кошку
2 этап организа
ционно-поисковый
Принимать участие в совместном с воспитателем пересказе.
Рассказ «Три котенка»
Три котёнка — чёрный, серый и белый — увидели мышь и бросились за ней!
Мышь прыгнула в банку с мукой.
Котята — за ней!Мышь убежала.
А из банки вылезли три белых котёнка.
Три белых котёнка увидели на дворе лягушку и бросились за ней!
Лягушка прыгнула в старую самоварную трубу. Котята — за ней!
Лягушка ускакала, а из трубы вылезли три чёрных котёнка.
Три чёрных котёнка увидели в пруду рыбу и бросились за ней!
Рыба уплыла, а из воды вынырнули три мокрых котёнка.
Три мокрых котёнка пошли домой.
По дороге они обсохли и стали как были: чёрный, серый и белый.
-Понравился вам рассказ?
-Как он называется?
-О ком этот рассказ?
- Какого цвета были котята?
- Кого увидели котята?
-А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте с вами проведем зарядку.
Физкультминутка
Все котятки мыли лапки
Вот так, вот так!
Мыли ушки, мыли брюшко
Вот так, вот так!
А потом они играли
Вот так, вот так (прыжки)
А потом они устали
Сладко-сладко засыпали
Вот так, вот так!
Воспитатель: Молодцы, ребятки!
-Ну, а теперь мы с вами превратимся в маленьких котят. Как кошка мяукает?
Проползите к вашим рабочим местам и промяукайте как маленькие котятки.
-С чем любит играть кошка?
-Мы с вами нарисуем клубочки нашим котятам.
-Для начала, давайте подготовим наши руки к работе, разомнем и разогреем их.
Пальчиковая игра «Повстречались два котенка…»
Повстречались два котенка: «Мяу – мяу!», соединяем большие пальцы рук
Два щенка: «Ав – ав!», соединяем указательные пальцы рук
Два жеребенка: «Иго – го!», соединяем средние пальцы рук
Два мышонка: «Пи – пи – пи!», соединяем безымянные пальцы рук
И два быка: «Му!», соединяем мизинцы
На ваших столах лежат котята, давайте нарисуем клубочки.
-Давайте с вами вспомним, какие котята были у нас в рассказе?.
Дети внимательно слушают рассказ
Да
Три котенка
Про котят
Черный, белый и серый
Мышка, лягушка и рыбка
Повторяют за воспитателям
Ползут и мяукают на места
клубок
Разминают пальчики
рисуют
3 этап рефлексивно-коррегирующий
Воспитывать нравственные качества детей
Развивать речь, обогащать словарь.
-Дети, что мы сегодня делали?
-Какой рассказ я вам читала?
-Кем мы с вами были?
-Что вы нарисовали?
-Для кого вы рисовали клубочки?
Слушали, разукрашивали
Три котенка
котятами
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: рассказ «Три котенка»
Понимают: сюжет рассказа
Применяют: совместное участие в рассказе
