Технологическая карта организованной учебной деятельности для детей младшей группы

Оқү қызметінің ұйыдастырулы технологиялвқ картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельноти
Тобы Група 1 младшая
Білікті Образовательная область:__коммуникация, творчество__
Тарау Разделы__Развитие речи, рисование__
Тақырыбы Тема ____ «В гости к Әже Сауле»__
Билингвальный компонент:__ қоян - заяц, доп - мяч, аю - медведь , ат – лошадь, қызыл-красный, жасыл-зеленый.
Словарная работа:__ стойло__

Сообщить что, сегодня мы отравляемся в гости к Әже Сауле, но она живет далеко и мы поедим на автобусе, но сначало нужно правилно звнять свои места внимателно посмотрев на билеты – на которых изображены геометрические фигуры – круг и квадрат.

Билеты.

Аудиозапись «Вот мы вавтобусе сиди»

Разбирают билеты и занимают места.

2 этап организа
ционно-поисковый

- понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них;
- стимулировать речевую активность;
- развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять;
- развивать диалогическую и монологическую речь; - развивать слуховую память, мелкую моторику, внимание;
- поддерживать у детей познавательное отношение к окружающей действительности, развивать речь;
- способствовать развитию интереса детей к рисованию с использованием новых материалов;
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
- воспитывать доброе и заботливое отношение к животным.

Вот мы и приехали, но сначала нам нужно пройти через волшебный проход.
Здравствуйте детки,
Меня зовут Әже Сауле
Пришла в гости к вам,
Хочу с вами поиграть, вам игрушки показать
И стихи послушать.
Есть коржын у меня
В ней живут мои друзья
Вы их рассмотрите, и стихи про них прочтите.
Әже Сауле завет ата печь баурсаки, она уходит.
Дети кто это? (достает медведя)
Медведь на казахском языке будет аю. Повторите. Кто знает стишок про мишку?
Уронили мишку на пол
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Давайте пришьём лапку медведю, пожалеем его, покачаем.
А кто еще живет в моей корзинке? (лошадку показывает)
Лошадка на казахском языке будет ат. Повторите.
Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Посмотрите сколько у Әже Сауле лошадей – давайте покатаемся. А теперь поставьте лошадей обратно в стойло – это дом для лошадей.Повторите. Дети скажите кто это? (достает зайчика)
Зайчик на казахском языке – қөян.Повторите.
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок.
Ребята давайте попрыгаем на полянке как зайки.
Достать мяч.
Мяч на казахском языке дөп. Повторите
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик
Тише Танечка не плачь
Не утонет в речке мяч.
Вы хотите чтоб у вас у всех был мячик? Тогда давайте попрыгаем как мячики к столам и нарисум их.
Ребята, чтобы нарисовать наши мячики, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)
Щёки круглые не прячь!      (Смена рук.)
Я тебя поймаю,                     (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)
В ручках покатаю!      
Теперь наши пальчики попрыгают как мячики.
Наши пальчики отдохнули, теперь мы нарисуем их. На столах у нас лежат краски, а какого они цвета?
-Красный на казахском будет қызыл, зеленый на казахском жасыл. Повторите қызыл, жасыл.
Вместе со мной берем тычок в руку, край тычка окунаем в краску, затем наносим на лист бумаги и методом тычка рисуем наши мячики.
- А сейчас мы поднимем наши трафареты и увидим какие красивые мячики мы нарисовали.
-Какой формы наши мячи?
-У Маши мяч какого цвета?
-А у Давида?...

Тесьма с разноцветными лентам.

Әже и ата из кукольного театра, коржын

Игрушка медведя

Игрушка лошади

Аудиозапись «Далеко, далеко»

Аудиозапись «Солнышко и дождик»

Трафареты на листе А3, краски, тычки, салфетки

Дети проходят между лентами.

Дети рассаживаються на стулчики.

Медведь – аю.

Имметируют шитьё, качают медведя.

Лошадка – ат.

Скачут на лошадях
Стойло

Заяц – қөян

Скачут как зайчики

Мяч - дөп

Повторяют пальчиковую гимнастику

Қызыл, жасыл

Выполняют работу рисования мяча
Поднимаем трафареты
Круг
Зеленый
Красный

3 этап рефлексивно-коррегирующий

Подведение итогов ОУД, обобщение полученного ребенком опыта.
Формирование элементарных навыков самооценки

-Кто к нам сегодня приходил в гости?
-А давайте мы Әже подарим наши красивые мячи.
-Давайте вместе позовем Әже, и подарим наш подарок.
Әже, Әже…
-Я пришла, вы меня звали?
-Да, мы хотим Вам подарить наш подарок. Это нарисованные мячи.
-Ну а вы мне покажите, какой формы мяч.
-Хорошо Әже, мы покажем в воздухе.
-Ребята, давайте нарисуем мяч в воздухе.
-Ну молодцы! И я вам приготовила небольшой подарок, я вам испекла баурсаки.
- Әже, спасибо большое за баурсаки, мы отправляемся в наш сад, нам пора идти! Мы должны сначала пройти через наш волшебный проход и затем сесть на свои места в автобусе.

Әже

Демонстрируют в воздухе круг

Отправляются в группу.

Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Воспроизводят: цвета красный и зеленый, геометрическую фигуру круг
Понимают: простые по форме и содержанию вопросы
Применяют: доброе и заботливое отношение к животным.