Мальчики и девочки – чем они отличаются?
Проект «Мальчики и девочки – чем они отличаются» нацелен на изучение и понимание гендерных отличий в поведении и психологии детей в дошкольном возрасте. Актуальность этого проекта обусловлена необходимостью формирования гендерной устойчивости у детей, так как они сталкиваются с различными стереотипами и ожиданиями со стороны общества. Основная цель проекта заключается в создании поддерживающей среды, где учитываются гендерные идентичности и особенности каждого ребенка.
В ходе проекта планируется организовать различные формы активности, которые помогут детям лучше понять свои роли в социуме. Особое внимание будет уделено взаимодействию между мальчиками и девочками, их отношениям и нормам поведения в коллективе. Таким образом, дети смогут осознать свои самобытные качества и понять значимость взаимоуважения и дружбы, что имеет важное значение для их дальнейшего развития.
Родители и воспитатели также станут активными участниками проекта, вовлекаясь в совместные занятия и игры, что поможет им получить представление о гендерных аспектах воспитания. Важно не только обучать, но и прививать нравственные качества, которые будут способствовать гармоничному развитию. Включение родителей в процесс поможет улучшить коммуникацию и взаимопонимание между детьми и взрослыми.
В ходе проекта будут применяться разнообразные методы: от игровых и дидактических до музыкально-художественных. Каждая форма деятельности направлена на активное участие детей, развитие их творческих способностей и формирование коммуникативных навыков. Специальные занятия помогут выявить предпочтения детей, а также познакомят их с различными ролями в семье и обществе.
По окончании проекта запланирована выставка детских рисунков и презентация результатов работы, что позволит подвести итоги и оценить успехи детей и родителей. Ожидается, что благодаря этому проекту дети научатся быть более открытыми, заботливыми и соответственно готовыми принять свою уникальность и отличия друг от друга.
«Мальчики и девочки – чем они отличаются»
Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность: краткосрочный (6 недели)
Участники проекта:
дети старшей группы
родители
воспитатели
Актуальность проекта:
Одной из целей деятельности ДОО является воспитание у мальчиков и девочек гендерной устойчивости, которая зависит в первую очередь от отношения родителей к ребенку в семейном воспитании, а также от воспитания его в дошкольном учреждении. Проблема гендерного воспитания начала приобретать актуальность в настоящее время, и все больше педагогов и психологов стали задумываться о необходимости дифференцированного подхода к воспитанию девочек и мальчиков, причем начиная уже с дошкольного возраста.
Основная цель проекта:
Создание условий для естественного развития ребенка дошкольного возраста в детском саду и в семье с учетом гендерной идентичности.
Задачи проекта:
Проанализировать представление детей об особенностях мальчиков и девочек, о сходстве и различии их психологии и поведения:
Прививать нравственные качества, характерные для мальчиков и девочек посредством игровой и художественно-продуктивной деятельности;
Определить характер взаимоотношений между девочками и мальчиками, с их нормами поведения этикета в детском коллективе, толерантное отношение и понимание;
Повысить активность родителей в совместной деятельности по гендерному воспитанию детей;
Организовать предметно-развивающую среду в условиях гендерного воспитания.
Ожидаемый результат:
У детей формируются:
определение гендерной позиции по отношению к окружающему миру и людям через игровую деятельность;
осознание собственного Я – мальчика (девочки), развитие ребенка как личности в социуме и семье, и пробуждение чувства мужественности (женственности);
проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, повышение значимости семьи в своей жизни;
желание отразить свои чувства в художественно- творческой деятельности, так как рисунок – своеобразная детская речь.
У родителей:
активизация участия совместно с детьми в жизни ДОО, в игровой и художественно – творческой деятельности;
Формирование гендерной компетентности.
Фомы деятельности
Игровая — дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.
Коммуникативная – беседы, ситуативный разговор, загадки.
Трудовая – формирование представлений о труде, профессиях, совместные действия, поручения.
Двигательная – подвижные игры, прогулки, игровые упражнения, соревнования.
Познавательно-исследовательская – наблюдение, решение проблемных ситуаций, моделирование, рассматривание иллюстраций, демонстрация мультфильмов.
Музыкально-художественная – слушание, исполнение, импровизация.
Восприятие художественной литературы – чтение произведений, обсуждение, разучивание.
Продуктивная — рисунок, лепка, аппликация, ручной труд.
Подготовительный этап:
Постановка цели и задачи проекта:
Обсуждение с детьми вопросов: «В какие игры играют мальчики и девочки?», «Каким должен быть папа, какой должна быть мама?»
Анализ имеющейся предметно –развивающей среды группы
Подбор и изучение литературы по темам: «Создание предметно –развивающего пространства группы» «Развитие игровой деятельности с учётом гендерных особенностей дошкольников»
Основной этап:
Изготовление дидактических игр: «Волшебный цветок», «Как я дома помогаю», «Кто я в семье», «Ушки на макушке» и др.
Беседы с детьми «Я -мальчик, я –девочка», «Любимые игрушки мальчиков и девочек», «Я и мои родители»
Пополнение копилки подвижных и дидактических игр для мальчиков и девочек, совместных игр.
Консультации для родителей «Простые правила для мальчиков и девочек», «Что такое гендерное воспитание»
Заключительный этап:
Презентация проекта «Мальчики и девочки – чем они отличаются»
Выставка детских рисунков «Какие мы разные»
Фотовыставка «Как мальчики и девочки играют в детском саду»
