Советы коллегам по работе с трехлетними детьми в кризисе

"Советы коллегам о том, как справляться с трехлетними детьми, переживающими кризис".
Дорогие коллеги, хочу поделиться с вами опытом работы в дошкольном образовании. В 2015 году устроилась на работу в дошкольное образовательное учреждение. Выбор был неслучайным. Считала, что маленькие дети – это такие лучезарные солнышки, для которых достаточно проявить свою доброту и ласку. Меня поставили на первую младшую группу «Карапузики». Первая младшая группа - это самый важный этап в формировании личности ребёнка.
Помню свой первый рабочий день. Особенно показалось тяжёлым утро, когда родители оставляли детей. Детки все плакали, шумели. А мне хотелось всех успокоить, приласкать, но рук не хватало их обнять, посадить на коленки. Успокоишь одного ребенка, как вдруг через минутку заплачет другой и так по цепочке. Всем хотелось быть в центре внимания. И я поняла, что деток нужно чем-то отвлечь. В этом мне помогают игры, сказки, чтобы они заигравшись забыли о разлуке с родителями.
Наша жизнь в группе со временем проходила без слез и истерик. Дети адаптировались к условиям детского садика. Ребятки на год повзрослели, многому научились, стали более самостоятельными Каждый день приносил им новые знания, открытия и достижения.
Так шли недели, месяца. И вот мы уже перешли во вторую младшую группу. Это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития детей с момента их рождения. В этом возрасте проявляется кризис трёх лет – это один из самых ярких по проявлениям кризисов детства, нередко застающий родителей и воспитателей врасплох. Казалось бы, еще вчера дети были милыми и послушными, как вдруг перед вами новое испытание - детей как подменили. Они капризничают, упрямятся, с ними трудно договориться. С такими проявлениями можно справиться, соблюдая лишь несколько советов, которые помогли мне в работе с данным возрастом.
Если дети проявляют негативизм, не нужно давить на них, не в коем случае не разговаривать с ними в приказном тоне, воспользуйтесь моментом и поиграйте в игру «Делай наоборот».
Бывают случаи, что дети упрямятся в приучении к порядку, выполнению культурно гигиенических навыков. Нужно снизить требовательность в воспитании детей учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка (способности, возможности, умения).
Быть всегда рядом, дать возможность детям почувствовать, что вы их понимаете. Обучайте детей правильно выражать свои желания и намерения. Будьте в поведении с детьми настойчивы. Если вы сказали: «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении. Не уступайте детям, они чувствуют, когда вы слабы, и пользуются этим. Не идите на поводу у детей.
Если ребенок закатывает истерику по любому поводу на занятии, на прогулке или в другом месте: визжит, кричит, топает ногами, падает на пол, прежде всего возьмите себя в руки, не стоит в момент истерики ребенка пускаться в длинные объяснения, пытаться достучаться до сознания и совести ребенка. Постарайтесь отвлечь ребенка. Выведите его в другое помещение, твердо и простыми словами объясните ребенку, что его поведение не уместно, и почему вы не будете выполнять его требование, не поддавайтесь на провокации, научите ребенка извиняться за свои поступки, и в следующий раз ему будет легче управлять собой. Выработайте в группе единую линию запретов и поощрений.
Если ребёнок во всем проявляет свое недовольство и нежелание участвовать в жизни группы. Оставьте свои попытки увлечь и развлечь его. Пусть он побудет один и займётся чем хочет. Довольно скоро ему станет скучно, и он придёт к вам. Вот тогда и предлагайте ему ненавязчиво то, отчего он отказался ранее.
В возрасте 3-х лет дети стремятся всё делать сами, причём так, как они считают правильным. Но у них не всегда это получается. предоставьте ребёнку самостоятельность, в разумных пределах, в соответствии с его возрастом. Поощряйте самостоятельность в приобретении опыта, помогайте ему, но не делайте всё за него. Пусть растёт у ребёнка уверенность в собственных силах. Постарайтесь сделать свой дом максимально безопасным для ребёнка. Причём сделать это надо задолго до трёх лет, ещё с того времени, когда ребёнок начал ходить.
Бывают случаи, когдаповедение ребёнка носит протестующий характер: ребенок ссорится со взрослыми, находит конфликты на «ровном месте». У ребёнка ярко выражены эмоции недовольства и негативизма, которые приводят к агрессивному поведению «протест-бунт».
Необходимы ограничения, он должен понимать, что поступает плохо, и взрослые на него сердятся, учите проговаривать свои эмоции, не задевая чувства других. Не забывайте о необходимости давать ребёнку приемлемые способы выплеснуть свою агрессию: покидаться друг в друга подушками, поколотить грушу и т. п., исходя из ситуации и места.
Реже в поведении ребёнка наблюдаются такие симптомы, как обесценивание, деспотизм и ревность.
Правила поведения, принятые в семье и в группе, казалось бы, усвоенные ребёнком, вдруг перестают существовать для него. В этот период дети могут начать грубить тем взрослым, которых до этого очень любили. Если развитие ребёнка идёт правильно, то ему надоест «развенчанная» действительность, у него обязательно появятся люди и новые вещи, которыми он будет дорожить.
Ребёнок в группе стремится проявлять деспотическую власть над другими детьми, используя при этом все способы. В такой ситуации необходимо сразу разумно ограничить ребёнка, давая ему немного свободы, для распоряжения своим временем и силами, но не временем и желаниями других детей. Необходимо научить ребёнка отделять истинные потребности от тех, которые, скорее, являются проявлениями контролировать других.
В семьях, где растут несколько детей, деспотизм чаще проявляется в виде ревности, так как брат или сестра воспринимаются как люди, с которыми приходится делить «власть». Ревность может проявляться открыто: дети часто дерутся, ссорятся. Но, бывает и так, что на глазах у родителей ребёнок стремится показать себя с хорошей стороны и говорит, что любит брата, а на самом деле его раздирают внутренние противоречия.
Уважаемые коллеги, хочется еще раз обратить ваше внимание на то, что общение с ребёнком во время кризиса – это особое искусство. Создавайте в своей группе атмосферу любви, понимания и доброжелательности. Играйте и разговаривайте с детьми – подобные манеры отвлекут их от капризов. Относитесь к детям, как ко взрослому, проявляйте к ним терпимость. А самое главное, любите каждого ребенка, какой он есть.