Наша Армия родная: весёлое занятие для детского сада

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Цветок Уренгоя»

Непосредственно- образовательная деятельность
по речевому развитию
с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Наша Армия родная» (Коммуникация)

Воспитатель: Гульнара Аликбековна Матакаева
Место проведения: МАДОУ ДС «Цветок Уренгоя» г. Новый Уренгой
Количество детей: 8человек
Возраст: старший дошкольный
Длительность: 30минут

г. Новый Уренгой
2017 год

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие».
Цели:
Расширять обобщенных представлений детей об армии, ее функциях; продолжать знакомство с военными профессиями; показывать их общественную значимость.
Задачи:
-усвоение слов, обозначающих предметы, действия, признаки на тему «Армия» ( солдат, боец, воин, защитник, пограничник, ракетчик, моряк, летчик, танкист, самолет, танк, корабль, ракета, техника; военный, храбрый, отважный, сильный, смелый, добрый, военно-воздушный, сухопутный, морской, космический; защищать, охранять воевать, гордиться);
-повторение понятия «защитник Отечества»;
-закрепление употребления имен существительных родительного падежа множественного числа;

-закрепление употребления в речи простых предложений, осложненных однородными членами предложения, обобщающим словом;

-формирование у детей гендерной устойчивости посредством игровой деятельности;

-развитие умения составлять связные монологические высказывания описательного характера по картинке- подсказке;
-развитие умения изображать предметы (ракету, звезды), используя нетрадиционные методы и приемы;
- развитие эстетического вкуса;
- улучшение общей моторики и координации движений ;
- воспитывать чувство гордости за Родину;

- воспитание желания сопереживать и делать добрые дела.

Планируемые результаты: сопровождает игровые взаимодействия речью; поддерживает беседу; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками противоположного пола в решении игровых и познавательных задач; выражает положительные эмоции ( интерес, радость, гордость ) при прослушивании стихотворений об армии и рассматривании репродукций картин на тему «Наша Армия родная»; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование ракеты и звездного неба).
Материалы и оборудование: эмблема с ракетой 8шт., записка сиз планшета, мультимедийная доска, видеопроектор, иллюстрации на тему «Наша армия», планшет, слайд - 23 февраля, слайды с военными загадками, подборка музыкальных произведений военной и космической тематики; картинка – подсказка «Виды вооруженных сил», мяч для дидактической игры «Кому что нужно?» , головные уборы: каска, фуражка, шлем, бескозырка; слайд «Ракета»; 2 листа бумаги формат А3, трафареты звезд 8 шт., трафареты ракет 2 шт., гуашь, акварель, губка 8шт., салфетки.
Предварительная работа: беседы «Будем в армии служить!» , «Каким должен стать настоящий мужчина», «Богатыри земли русской», «Как женщины участвовали в войне», «Кто может служить в армии?» рассматривание книжных иллюстраций и фотографий на тему «Наша Армия родная»; чтение и заучивание стихотворений, поговорок о солдате, на военную тематику, чтение рассказов, стихов об армии: А. Барто, Кассиль, Твардовского ; отгадывание загадок на тему «Армия»; дидактические игры «Что лишнее?», «Какой, какая, какое?»; упражнения «Один - много», «Кто чем занимается?», « Мальчики и девочки», «Наоборот»; работа с картинками – подсказками на тему «Виды вооруженных сил», «Военная техника»; раскрашивание неба, создание коллажа «Военная техника».
Содержание организованной деятельности детей
1часть. Организационный момент.
Дети заходят под музыку
В.Военный отряд, равняйсь, смирно! Сегодня замечательный день, у нас военные учения.
Ребята! Посмотрите, кто к нам пожаловал? (Да это же Незнайка!)

Незнайка. Я нашел военную сумку – планшет называется.
Интересно, чья это военная сумка и что же внутри? А… вот и записка: «Ответьте на мои вопросы и выполните военные задания, тогда я вам открою военный секрет. Защитник Отечества». Ребята, хотите узнать, что это за секрет? (Да) . Я бы тоже хотел, но спешу к друзьям. Узнаете – сообщите мне. До свидания, ребята!

2. Основная часть.
1.Эвристическая беседа с детьми.

В. До встречи, Незнайка! Дети, ответьте, что такое Отечество? (Родина . Наша страна Россия)

В. А кто же является защитником Отечества? (Воин, боец, военный человек)

В.А каким характером должен обладать защитник?
(Защитник должен быть храбрым, отважным, сильным, сообразительным, умным, добрым, смелым.) Правильно.

Звучат фанфары
В. Смотрите! В военной сумке диск с видеозаписью. Для вас, ребята! Подойдите поближе.
(Слайд – 23 февраля)
В.
Об армии любимой
Знает стар и млад.
И ей, непобедимой,
Сегодня каждый рад.
Есть в армии солдаты,
Танкисты , моряки.
Все сильные ребята,
Им не страшны враги!
Стоят ракеты где – то,
И на замке граница.
И так чудесно это,
Что нам спокойно
Спится!

В. Кто ответит, о чем говорится в этом стихотворении? Молодцы! Говорится про нашу любимую Армию! Про защитников Отечества.
В.А когда, какого числа мы поздравляем тех, кто защищает нас? (23 февраля)
Смотрите , видеозапись продолжается. Да это же военные загадки. Это младший брат защитника подготовил для вас.
Отгадайте их. Кто правильно ответит ,девочки или мальчики? Давайте разделимся на две команды: «Смелые» и «Отважные» Те кто быстро и правильно ответит, получат военное супер – задание!»

(Слайды)

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою…страну

Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником
Станешь …пограничником

Моряком ты можешь стать,
Чтоб границу охранять
И служить не на земле,
А на военном…

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы.
Та машина в поле чистом
Управляется… танкистом.

Самолет парит, как птица,
Там – воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат – военный…летчик

В. Наида, загадай последнюю загадку:

Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны.
Чтоб в мире не было…войны.

В. Молодцы! Обе команды отвечали четко и правильно.
Никита, так зачем нужны военные люди? Аня, помоги ответить.
Военные люди нужны, чтобы защищать свою страну, свою Родину. Хранить мир, чтобы не было войны.

(Звучат фанфары)

2.Упражнение на расширение и активизацию словаря
В. Продолжим наши учения.
Заглянем в военную сумку . Снова военное задание. «Кому что нужно?»
Сначала играют мальчики, команда «Отважные». Становимся в круг. Ловим мяч и заканчиваем фразу подходящим словом.

Богатырю нужен (что?)…меч.
Танкисту нужен…танк
Пограничнику нужна… собака.
Солдату нужен… автомат.
Моряку нужен…корабль.
Летчику нужен …самолет.
Ракетчику нужна…ракета.

3.Повторение употребления имен существительных родительного падежа множественного числа.

В. Теперь девочки, команда «Смелые». Для вас задание «У кого?» Смотрим внимательно на головные уборы людей разных военных профессий, слушаем, затем находим и надеваем названный головной убор и заканчиваем фразу подходящим словом.

Каски? У кого? ...У солдат.
Фуражки? У кого? …У пограничников.
Бескозырки? У кого? ...У моряков.
Шлемы? У кого? ...У танкистов, у летчиков.

4.Употребление в речи простых предложений, осложненных однородными членами предложения, обобщающим словом.

В.А вот и супер – задание: разрезные картинки, на них изображены военные машины. Кто быстрее соберет картинку и даст название машины.

В. Данил, какую ты собрал картинку? (Я собрал картинку, на которой танк.) Это военная машина.
В. Аня, какую картинку ты собрала, выложила? ( Я собрала, у меня получился - самолет.) Это - военная машина.
В. Каким одним словом можно назвать машины, которые на ваших картинках? ( Танк, самолет - это все военная техника)

5. Составление связного монологического высказывания описательного характера по картинке-подсказке «Виды вооруженных сил»

В. Лиза, внимательно посмотри на картинку - подсказку и назовите виды вооруженных сил нашей России.
Кто защищает нашу Родину на суше?
Кто защищает нашу Родину на море?
Кто защищает нашу Родину в воздухе?
(Нашу Родину на суше защищают сухопутные войска, на море военно- морской флот, а в воздухе и военно – воздушный флот.)

В.Замечательно! Все знаете. Из вас вырастут настоящие защитники своей Родины, своего Отечества! (берет планшет)
Вы ответили на все вопросы защитника Отечества и выполнили все его задания! Так где же секрет?

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: « Главный секрет в том, что защитником Отечества, военным человеком может быть каждый! Военным человеком может быть и мужчина, и женщина .
И вы, ребята, тоже станете защитниками своей Родины, когда будете защищать своих родных и близких от опасности. Всегда приходите всем на помощь!».

3 часть. Рисование гуашью и акварелью «Ракета»
В. Нашу планету, которая называется…Земля, тоже . защищают военные, военные всех стран Земли. Как можно назвать эти войска? (Космические) Правильно.
Слады ракет в космосе
.В. Ребята! Слышите? Кто- то вновь спешит к нам!

Появление педагога в костюме с космической эмблемой.

Я спешила на помощь своему другу и услышала, что у вас военные учения .Сегодня я получила послание, в котором нас просят о помощи. Хотите ли вы узнать, кому нужна помощь? Тогда отгадайте загадку:
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень.
Кто он, быстро угадай-ка,
Как зовут его? (Незнайка)

- Правильно, ребята, это Незнайка. Он улетел на луну и до сих пор не вернулся.
- А вам бывает страшно, если вы оказывайтесь одни в незнакомом месте?
- Хотите помочь Незнайке вернуться на Землю? А как можно это сделать?
Ответы детей: отправить спасательный отряд космонавтов, отправиться самим.
- На чем же мы сможем долететь до луны? (на космическом корабле, ракете)
- Где же нам найти ракету? (ракету можно склеить, слепить, нарисовать)
- Предлагаю ракету нарисовать.

Физкультминутка «Ракета»
Раз, два – стоит ракета.
Руки вытянуты вверх.
Три, четыре – самолет.
Руки в стороны.
Раз, два – хлопок в ладоши,
Хлопаем в ладоши.
А потом на каждый счет.
Шагаем на месте.
Раз, два, три, четыре,
Хлопаем в ладоши.
Руки выше, плечи шире.
Руки вверх – вниз.
Раз, два, три, четыре,
Хлопаем в ладоши.
И на месте походили.
Шагаем на месте.
В. А теперь, присаживайтесь за столы. Команда «Смелые» за первый стол, команда «Отважные» за второй.
Объяснение приёмов и показ.
- Но рисовать мы будем необычным способом: на специальных листах, которые подготовили заранее. Рисунок мы будем отпечатывать губкой, по трафарету.
- Этот способ изображения называетсярисование по трафарету губкой. Придётся приложить некоторые усилия, чтобы изобразить ваш рисунок.
Рассматривание образцов (три варианта).
- Продумайте содержание и композицию вашего рисунка, выделите главные элементы, и приступайте.
Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
Воспитатель помогает детям, если они просят помочь. Напоминает про композицию рисунка.

В.

Если в космос вы хотите,
Значит, скоро полетите.
Самым смелым будет наш,
Веселый, дружный экипаж.

Анализ детских работ.
Мальчики и девочки, закончив работу, показывают рисунки друг другу, оценивают уровень их аккуратного и красочного выполнения.

В. А теперь полетели на своих ракетах на луну, выручать Незнайку. Закройте глаза. На старт! «5, 4, 3…». Полетели!
Звучит космическая музыка
Под медленную музыку дети представляют полет и встречаются с Незнайкой. Незнайка благодарит детей за спасение. (Угощает детей конфетами)
По желанию дети рассказывают Незнайке о своих ракетах.
Воспитатель предлагает оформить выставку в группе и рассказать о космическом путешествии своим родителям.

4 часть. Рефлексия
В. Так о чем мы сегодня говорили? ( О нашей Армии любимой , в которой служат люди разных военных профессий, защитники Отечества)
В. А, зачем нужны военные? ( военные люди нужны, для того, чтобы защищать свою страну, свою Родину. Хранить мир, чтобы не было войны. Помогать всем)

В. С каким видом вооруженных сил вы сегодня познакомились? ( С космическими)
В.Молодцы, мальчики! Умницы, девочки! Наши военные учения завершены! В будущем вы все станете достойными защитниками своего Отечества!

( Дети поют песню «Бравые солдаты» и уходят строем)