- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План воспитательно-образовательной работы для детей с 5 по 9 октября 2015 года
- →
План воспитательно-образовательной работы для детей с 5 по 9 октября 2015 года
В данном документе представлено планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 5 по 9 октября 2015 года, ориентированное на формирование у детей представлений о семье и окружающем мире. На протяжении всей недели будут проводиться занятия, игры и беседы, которые помогут детям понять роль семьи в их жизни, а также развить необходимые навыки и умения.
Каждый день будет насыщен различными видами деятельности. Утром дети начнут свой день с утренней гимнастики, что станет основой для активного восприятия информации. Темы бесед будут связаны с обыденной жизнью, самоидентификацией, а также важностью семьи. Например, в беседе «Моя семья» будут затронуты вопросы о семейных ценностях и родственных отношениях, что поможет детям начать осознавать свою роль в семье.
Второй важный аспект – это развитие речи и познавательных навыков через игры и задания. Дети научатся мыслить логически, развивать свои творческие способности и уверенность в себе. Участие в настольно-печатных играх поможет детям понять важность соблюдения правил и взаимодействия друг с другом.
Важной частью программы является наблюдение за природой и животным миром. Это позволит детям лучше узнать окружающий мир, развить эмпатию к природе и научиться заботиться о животных, особенно в условиях зимы. Игры на площадке помогут в развитии физических навыков и командной работы.
В заключение недели предусмотрены индивидуальные беседы с родителями, что позволит обсудить успехи и достижения детей, а также направить внимания на дальнейшие шаги в воспитании. Эта программа предлагает множество возможностей для реализации образовательных задач и способствует созданию позитивной атмосферы в школьной жизни.
Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 5.10.2015г. Тема недели: «Я – человек. Моя семья».
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.Речевое развитие: М. Тахистова «Семья».
«Части тела». Цель: Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках и функциональном назначении.(Рома, Даша М.)
Настольно-печатные игры.
Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
11.50-12.10
Познавательное развитие (ФЭМП). «Ориентировка в пространстве». Цель: Учить ориентироваться в пространстве: наверху, внизу, над, под; различать лево и право; упражнять в счете а пределах 2, различать и называть цифры 1 и 2. (В.Н. Новикова №3 стр.9)
Игры с психологом
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10 – 12.15
Наблюдение за сорокой. Цели: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках;воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.
«Поймай мяч».
Цель: развивать ловкость.(Митя, Костя)
Игры на площадке по желанию детей.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.
Речевое развитие: Агния Барто «Его семья».
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)
«Назови ласково».
Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.(Матвей Ч., Даша М.).
Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 6.10.2015г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Семья – это я!».
Цель: Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я. (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший).
Речевое развитие: И. Яворовская «А семья – это всё».
«Чем отличаются и найди различие в картинках». Цель: Учить детей называть, что к чему относиться.(Глеб, Наташа)
Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
11.50-12.10
Развитие речи. Чтение сказки К. Чуйковского «Телефон». Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражняться в инсценировки отрывка из произведения. (В.В. Гербова Занятие 1 стр. 31)
Физическая культура (улица)
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.
«Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.(Амелия, Тася).
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.
Речевое развитие: В. Дробиз «Семья».
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)
«Нанизывание бус». Цель: Развитие мелкой моторики рук.(Даша В., Митя, Матвей Г.).
Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения. «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;приучать к самостоятельному выполнению правил.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 7.10.2015г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.
Беседа: «Ребенок и взрослые».
Цель: Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.Речевое развитие: М. Тахистова «Мой дом».
«Заколдованные фигуры». Цель: Развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи.(Рома, Амелия).
Строительные игры
Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
Физическая культура по плану специалиста
Познавательное развитие (ФЦКМ). «Описание семьи. Помощь по дому». Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 50)
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;активизировать внимание и память детей.
Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).(Ульяна, Матвей Г.).
Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.
Речевое развитие: М. Шварц «Семья». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)
«Чудесный мешочек». Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь.(Даша М., Ксюша).
Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 8.10.2015г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика. Беседа: «Семья».
Цель: Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. Речевое развитие: Г. Дядина «Семейное древо».
«Цветные парочки».
Цель: Учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.(Рома, Даша В.).
Рисование в ИЗО уголке.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
9.30-9.50
Рисование. «Кукла». Цель: Закреплять представление об основных признаках очертаний фигуры человека на примере куклы в длинно одежде; учить исследовать и воссоздавать в рисунке максимально приближенную по формам фигуру.(И.А. Воробьева Сюжетное рисование средняя группа стр. 12)
Музыка по плану специалиста
Прогулка
10.10-11.45
Наблюдение за осенними работами на огороде.
Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
«Ходьба на носках».
Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. (Ульна, Тася).
Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:
Чтение по выбору детей.
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)
«Собери целое».
Цель: Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.(Даша М., Костя).
Сюжетно-ролевая игра: «Семья».
Цель: Продолжать учить детей переносить в
игру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать к
использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц;
учить имитировать их по голосу. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 9.10.2015г.
Утро7.00 – 9.00
Утренняя гимнастика.Беседа: «Мама – самый дорогой человек на свете».
Цель: Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях. Речевое развитие: О. Бундур «Уют».
«Найди отличия». Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.(Амелия, Костя, Ксюша).
Игры в игровой зоне.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.20
11.50-12.10
Лепка. «Семья матрешек». Цель: Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом при помощи стеки.(Д.Н. Колдина Лепка с детьми 4-5 лет Занятие №25 стр. 45)
Физическая культура по плану специалиста
Прогулка
10.10-12.15
Наблюдение за состоянием погоды.
Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
«Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться».
Цель: развивать ловкость.(Тася, Матвей Г., Рома).
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00
Учить детей во время еды правильно держать ложку.
Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.
Речевое развитие: Терентий Травник «Семья».
Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)
«Найди пару по форме».
Цель: Учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения.(Ульяна, Матвей Г.).
Сюжетно-ролевая игра «Помогаем маме убираться».
Цель: Продолжать учить детей переносить в
игру бытовые сценки.
Формировать желание и побуждать к
использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать
в коллективной игре.
Прогулка
16.30 – 18.45
Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Собачка и воробей». Цели: закреплять знания о характерных движениях птиц; учить имитировать их по голосу. «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
