Игровые моменты в формировании ФЭМП у дошкольников
В данном документе представлен план работы по самообразованию Толстовой О.А. для 2 младшей группы на 2015-2016 учебный год. Основное внимание уделено использованию игровых моментов в процессе формирования фонематических, элементарных математических и пространственных представлений (ФЭМП) у дошкольников. План включает разнообразные дидактические и сюжетные игры, направленные на развитие творческих и математических способностей детей.
Документ начинается с раздела «Форма и цвет», где описываются различные дидактические игры, например, «Сложи предмет из геометрических фигур» и «Помоги Зайке украсить варежки». Эти занятия помогают детям не только укрепить знания о формах и цветах, но и развивают аккуратность, внимание и логическое мышление.
Далее, в разделе, посвящённом играм-путешествиям, рассматриваются сюжетные игры с математическим содержанием. Ребята имеют возможность научиться ориентироваться в пространстве и развивать навыки счёта, играя в игру «Не промочи ноги», где им предлагается наступать только на определённые фигуры. Это также способствует физической активности и социальной интеграции детей.
Важной частью работы является проведение игр-соревнований, где дети могут проявить свою скорость и дружеское соперничество, например, в игре «Чья команда быстрее найдёт предметы?». Это создает атмосферу взаимодействия и азартного соревнования, что всегда привлекает внимание малышей.
Работа включает также ролевые игры, такие как «Магазин игрушек» и «Зоопарк», в которых дети учатся количественным отношениям и основам счёта. Это не только весело, но и познавательно, так как каждый участник может использовать свои творческие способности и развивать навыки взаимодействия в группе.
Наконец, документ предлагает настольно-печатные игры и дидактические упражнения для закрепления изученного материала. Эти занятия обеспечивают интерактивный подход к обучению, позволяя детям изучать основы математики в играх, таких как «Лото» или «Домино», что делает процесс обучения увлекательным и интересным.
План работы по самообразованию Толстовой О.А во 2 младшей группе «Использование игровых моментов в формировании ФЭМП у дошкольников»
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Содержание работы.
«Форма и цвет»
1. Проведение дидактических игр:
• «Сложи предмет из геометрических фигур» (как по образцу, так и без него)
«Сложи как на картинке» палочки Кюизенера
• «Помоги Зайке украсить варежки» (геометрическими фигурами)
• «Подбери заплатку к коврику»
• «Помоги Гномику найти геометрические фигуры»
• «Не ошибись» - закрепление цвета (квадраты раскрась, синим цветом, круги – красным)
• «Найди предмет такого же цвета»
• «Составь цепочку из предметов одного цвета»
• «Найди свою пару» (варежку, шарфик, шапочку)
2. Проведение игр – путешествий, сюжетных игр с математическим содержанием:
• Игра «Не промочи ноги» - можно наступать только на те кочки, где нарисованы геометрические фигуры (Треугольник или квадрат) и т. д.
3. Проведение игр – соревнований.
• «Чья команда быстрее найдёт предметы? » (разной формы) В течение учебного года
Количество и счёт».
1. Сюжетно – ролевые игры с использованием дидактического материала по ФЭМП:
• «Магазин игрушек» (много, один, поровну)
• «Зоопарк» (счёт)
• «Прогулка в лес» (сколько берёзок – столько и птичек – поровну)
• «Путешествие на корабле»
2. Игровые математические знания с театрализацией:
• «Математика в сказках»
- «Стоит в поле теремок»
- «Три медведя»
«Ориентировка в пространстве».
«Ориентировка во времени».
. 1. Настольно-печатные игры:
• «Лото»
• «Парные картинки»
• «Домино»
• «Цветная мозаика»
2. Дидактические игры:
• «Собери сказочного героя» (из частей)
• «Кто больше найдёт отличий? »( 2 паровоза, 2 собачки и т. д.)
• «Вырежи и приклей» (вырезают фигуры и приклеивают на картинку)
«Пароход», и т. д. «Дом»
• «Когда это бывает? » - игра с мячом (Спим? - ночью и т. д.)
--------------------------------------------------------------------------------
