Создание узора для рукавички: развиваем художественные навыки у детей

Игровая развивающая ситуация по образовательной области«Художественно-эстетическое развитие»(декоративное рисование)
с детьми средней группы
Автор: Ивасюк Дарья Владимировна

Тема: «Узор для рукавички»

Форма организации: подгрупповая
Форма проведения: нетрадиционная
Вид ИРС: погружение в сказку
Тип занятия: интегрированное
Программное содержание: Учить детей самостоятельно рисовать узор концом кисти - по представлению или по замыслу, используя линии, мазки, точки, кружки, треугольники, снежинки другие знакомые элементы. Учить детей отвечать полным предложением. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее); сохранять правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом; сидеть свободно, не напрягаясь. Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение, самостоятельность, инициативу. Развивать умение подбирать и использовать в речи прилагательные; называть качества, признаки и действия животных.  Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным; доброжелательное отношение друг к другу.
Активизировать в речи слова и выражения: мышка- поскребушка, Лягушка-попрыгушка, Зайчик- побегайчик, Лисичка- сестричка, Волчок - серый бочок, Кабан- клыкан, Медведюшка- батюшка.
Пассивный словарь: орнамент.
Оборудование к занятию: резиновые игрушки диких животных (герои сказки «Рукавичка»), образцы орнаментов на шаблонах рукавичек, шаблоны рукавичек для росписи, краски, кисти, стаканчики-непроливайки, салфетки, подставки, клеенки.
Предварительная работа: чтение сказки, отгадывание загадок про диких животных. Проведение дидактической игры «Найди пару», рассматривание иллюстраций дикие животные и их детеныши, рассматривание иллюстраций к сказке, слушание музыки «Звуки леса», «Голоса диких животных».
Интеграция образовательных областей:
О.О. «Речевое развитие» - ответы на вопросы, отгадывание загадки, обсуждение выполненных работ,
О.О. «Социально – коммуникативное развитие» - общение в ходе занятия, создание ситуации успеха и эмоционального комфорта с включением аудиозаписи.
О.О. «Физическое развитие» - физ.минутка«Мишка косолапый», пальчиковая гимнастика.

Технологическая карта ИРС

Словесный метод. Мотивация к деятельности

Предлагает поприветствовать присутствующих гостей. Ребята, вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Сегодня я хочу отправиться в одну интересную сказку. Вы хотите попасть туда вместе со мной? Тогда слушайте меня внимательно.

Дети приветствуют гостей, отвечают на вопросы воспитателя.

Музыкальное сопровождение «В гостях у сказки» Погружение в сказку, появление рукавички – сюрпризный момент к основной деятельности

Предлагает детям прислушаться, узнает желание попасть в сказку. Произносит волшебные слова. Приложение №1

Вносит рукавичку.

Дети прислушиваются к звучанию музыки, высказывают желание попасть в сказку.
Повторяют движения за воспитателем.
Закрывают глаза, ждут волшебство.

2 этап. Основной-16 мин.

Общение с воспитателем. Словесный метод.

Наглядный метод.

Предлагает подойти и рассмотреть предмет.
Ребята, что это? Предлагает присесть на стульчики. А чья это может быть рукавичка? Может это твоя рукавичка? (Спросить у нескольких детей).Ребята, мне кажется, что эта рукавичка из сказки. Посмотрите, какая она красивая, украшена узором похожим на узор в морозный день на окне.

Поднимают и рассматривают и отвечают, что это.
Садятся на стульчики
Отвечают на вопросы воспитателя, высказывают свое мнение.
Рассматривают узор на рукавичке.

Словесный метод.
Наглядный метод.
Словесный метод.

Загадывает загадку. Приложение №2 Достает из рукавицы и показывает игрушки диких животных (героев сказки «Рукавичка»).Беседует по содержанию сказки.

Отгадывают загадку. Рассматривают диких животных (героев сказки «Рукавичка»). Беседуют с воспитателем.

Игровой метод.

Проводит дидактическую игру «Подбери слова». Приложение №3

Участвуют в дидактической игре.

Физ.минутка «Мишка косолапый»

Предлагает Соне провести физ.минутку, а детям встать в круг и повторять движения. Приложение №4 Показывает движения. Беседует по содержанию сказки.

Встают в круг, Соня поет слова «Мишка косолапый». Выполняют движения по показу воспитателя.

Сюрпризный момент-стук в дверь

Заходит Дед Мороз Приложение №5

Отдают Деду Морозу рукавичку.

Проблемная ситуация

Ребята, как же быть? Герои нашей сказки остались без домика? Что же делать?

Предлагают свою помощь.

Наглядный метод.

Словесный метод. Показ образцов, объяснение.

Словарная работа

Тогда давайте каждый из вас подарит зверятам из сказки свой домик - рукавичку. Посмотрите, у меня уже есть рукавички! (заготовки). Как вы думаете, понравятся они героям нашей сказки?А почему? Приложение №6
Составлять узор можно из кружочков, снежинок, елочек, волнистых линий. Рисовать элементы узора нужно не где вздумается, а так, чтобы был определенный порядок. Можно чередовать: кружок, снежинка, кружок, снежинка. Такие узоры называют орнаментом.

Рассматривают белые заготовки рукавичек.

Озвучивают разные варианты ответа.

Слушают объяснение воспитателя и рассматривают образцы.

Пальчиковая гимнастика.

Приложение №7
Проговаривает слова и показывает упражнения

Слушают и выполняют действия воспитателя

Словесный метод Практический метод

Повторяю правила работы с красками: краску набирать аккуратно, круговыми движениями кисточки; рисовать концом кисти; прежде чем набирать краску другого цвета, хорошо промыть кисточку и осушить салфеткой. Приглашаю к столам, приступают к работе. Не забывайте правило: элементы орнамента должны чередоваться! Спинки держим прямо, сильно над столами не наклоняемся.

Выполняют указания воспитателя, выбирают понравившийся узор на образцах, некоторые придумайте свой. Приступают к работе.

Соблюдают правило.

Музыкальный фрагмент.

Предлагает вернуться в детский сад. Говорит волшебные слова. Приложение №1

Закрывают глаза, ждут волшебство. Рассказывают, где были.

3 этап. Заключительный – 2,5 мин.

Анализ детских работ. Ситуация успеха. Рефлексия.

Рассматривает выполненные работы, Хвалит детей за то, что у них получился красивый узор на рукавичке и героям сказки они очень понравились. Благодарит их за помощь и отзывчивость.

Слушают анализ работ воспитателем. Рассматривают свои работы .

Приложение №1
Волшебные слова

Из сказки

В сказку чтобы нам попасть
Всем сначала надо встать,
Хлопнуть, топнуть и нагнуться.
Вновь подняться, улыбнуться,
Тихо сесть, глаза закрыть,
Обо всем на миг забыть
Дружно всем сказать слова:
«Здравствуй, сказка вот и я!»

1-2-3-4-5 начинаю колдовать
Надо деток возвращать
Всех ребяток мамы ждут
Не останемся мы тут,
1-2-3-4-5, вот мы в садике опять!

Приложение №2
Загадка
Эта сказка – невеличка
Про зверей и рукавичку.
В лесу дедушка гулял,
Рукавичку потерял –
Рукавичку новую,
Тёплую, пуховую.