Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта занятия: звуки [ф] и [ф']

Технологическая карта занятия: звуки [ф] и [ф']

Жаксумбай Анар Маратовна
Жаксумбай Анар Маратовна
DOCX
138
0

Этот документ представляет собой тщательно разработанную технологическую карту организованного учебного занятия для группы КПП «А», которое прошло 20.04.2017 года. Основная тема занятий посвящена звукам [ф] и [ф'], а также соответствующим буквам Ф и ф. Цель занятия заключается в закреплении навыков произношения данных звуков и дальнейшего знакомства детей с их написанием.

В рамках занятия воспитатель А. М. Новотеева создала динамичную и увлекательную атмосферу, где дети могли не только учиться, но и играть. Учебный процесс построен на детской активности, что обеспечивает высокий интерес и вовлеченность. Занятие начинается с приветствия гостей и мотивационной беседы, что способствует созданию положительного эмоционального фона для занятий.

Каждый этап урока включает в себя разнообразные задания, нацеленные на формирование навыков чтения, а также зрительное восприятие буквы Ф. Используются также наглядные пособия и интерактивные элементы, что помогает детям лучше запомнить материал. Например, игра на внимание с фокусниками позволяет сделать изучение звуков более интересным и запоминающимся.

Также в ходе занятия дети не только учат буквы, но и анализируют различные звуковые характеристики, что расширяет их кругозор и позволяет эффективно применять знания на практике. Заключительный этап занятия включает в себя рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями и оценить, как прошел урок, что способствует развитию критического мышления.

Таким образом, данная технологическая карта представляет собой не просто структуру урока, а целую систему активного обучения, где дети становятся не только слушателями, но и активными участниками образовательного процесса. Такой подход способствует формированию у детей интереса к обучению и развитию навыков, которые будут полезны им в будущем.

Предпросмотр

Дата:20.04.2017г
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ (группа): КПП «А»
Тәрбиеші (воспитатель): Новотеева А.М
Білім беру бөлімі (образовательная область):Коммуникация
Бөлім (раздел):Основы грамоты и письма
Тақырыбы (тема):Звуки [ф] и [ф'] . Буквы Ф,ф
Мақсат (цель):закрепить произношение звуков [ф], [ф’], познакомить с буквами Ф, ф; совершенствовать звуко-буквенный анализ;
Міндеттер (задачи):формировать умение читать слоги, слова, предложения с буквами Ф, ф; закрепить зрительный образ буквы Ф;
Құрал-жабдықтар\Оборудование:
Сөздік қоры (словарная работа):
Билингвал компоненті/билингвальный компонент: синий – көк, красный – қызыл, зеленый – жасыл.

Іс -әрекет кезеңдері
Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы


Мотивационно-
побудительный

Сәлеметсіздерме, балалар.
-
 Дети, как вы уже догадались у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости, они хотят посмотреть, как вы работаете на занятии. Давайте поприветствуем гостей. . Дети, мне хочется вам пожелать, чтобы вы отвечали активно, хорошо себя вели, чтобы гости дорогие захотели вновь прийти.3. Круг
пожеланий А вам, что хочется пожелать друг другу?
4. Дети, а сейчас послушайте внимательно музыку, и скажите куда мы на сегодняшнем занятии по обучению грамоте отправимся. (включается музыка)

Приветствуют гостей
Мы приветствуем гостей,
Дорогих учителей.
Всех знакомых, незнакомых
И серьёзных и весёлых.
Селеметсіздер ме!
Я хочу, чтобы ты на занятии всё запоминал;
Я желаю тебе соблюдать правила;
Я желаю тебе думать;
Я желаю тебе слушать;
Я желаю тебе много отвечать.
В цирк.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы


Организационно – поисковый


Сегодня на занятии по обучению грамоте,мы с вами отправимся в цирк.
- А что нужно сделать, что бы попасть в цирк?
- Правильно. Что бы приобрести билеты мы должны выполнить задания. 
1 Билет в цирк.

(На доске вывешена цветная карточка (билет).

–На какие 2 группы делятся звуки?
- Чем звуки отличаются от букв?

- Произнесите гласные звуки?
– Произнесите согласные звуки, с которыми мы познакомились.
Что вы знаете о согласных звуках?
- Билет в цирк приобретен.
.Деление слов на слоги«Пирамидка». 
- Первыми выступают акробаты (демонстрируется картинка с акробатической пирамидой). Этот номер называется акробатическая пирамида.
- Мы с вами сейчас поможем животным-акробатам построить пирамиду, только она будет не совсем обычная.(появляются картинки на доске–бегемот, медведь, лиса, кенгуру, собака, кот.)
Внизу пирамиды мы должны расположить животных - акробатов, в названии которых три слога, выше – два слога, а еще выше – один.
III. Новый материал.
1. Выделение звуков. Характеристика звуков [ф], [ф/].
Также сегодня в цирке нас приветствуют фокусник Фока со своим другом фокусником Фимой. 
На доске картинки с изображением фокусников.
-Они попросили меня, чтобы я продемонстрировала вам фокус.
Фокус с водой.
-Есть в бутылках у меня волшебная вода.
Ты вода – водичка, друг ты мой прекрасный,
Стань моя водичка, не простой, а красной.
Ты вода – водичка, светлая, как иней,
Стань моя водичка, не простой, а синей.
Ты вода – водичка, друг ты мой студёный,
Стань вода-водичка не простой – зелёной.
- Посмотрите, ребята, вода в бутылочках стала трёх цветов, которые мы используем для составления звуковых схем. Какие звуки обозначаем красным цветом?
Какие звуки обозначаемсиним цветом? 
Какие звуки обозначаем зеленым цветом?
- Понравился вам фокус?
Звуко – буквенный анализ слов – Фока, Фима.
-А сейчас, фокусники предлагают вам выполнить звуко-буквенный анализ словФока и Фима.
Я вам раздам карточки с картинками и пустыми схемами слов.
(выполняют звуко-буквенный анализ слов на месте один ребенок около доски)


(Дети разворачивают стульчики и вспоминают правило)
Сначала выполним звуко-буквенный анализ слова Фока.
А теперь звуко-буквенный анализ слова Фима.
- Какие звуки мы не смогли обозначить буквой?
- Что мы можем сказать о них?
Давайте дадим характеристику этим звукам.
- звук [ф], твердый согласный, глухой
- звук [ф
/], мягкий согласный, глухой
3.Знакомство с буквой Ф.
1. Ввод буквы
- Ребята! Твердый согласный звук [ф] и мягкий согласный звук [ф/] – обозначаются на письме одной буквой «Ф».
(Показ буквы) 
Игра «Моя вообразилия»
-Дети, как вы думаете, на что похожа буква Ф? 
- А сейчас встаньте и поставьте руки в бок и посмотрите друг на друга.
Стих
Фока ходит руки в боки.
Значит, получился фокус.
- Получилась ли у вас буква Ф?
Рассматривание элементов буквы
- Посмотрите внимательно на печатные буквы «Ф»
Чем отличается большая буква от маленькой?
Графическое восприятие буквы
- Из скольких и каких элементов состоит буква «Ф».( из 3 элементов - вертикальной линии и двух полуовалов) 
Посмотрите внимательно на доску как пишется печатная буква «Ф». Пишем вертикальную
 линию сверху вниз, затем от верха линии влево ведем полуовал до чуть ниже середины линии, и снова от верха линии вправо ведем полуовал до чуть ниже середины линии.
Музыкальная физминутка: «Дружба» или
Речь с движением:
В парке раскинулся круглый шатёр,( показывают круг руками).
В центре шатра расстелили ковёр, ( присаживаются, имитируют как расстилают ковёр).
Мимо пройти не захочет никто, (встают, показывают отрицательный жест рукой).
Все приглашаются в цирк-шапито. (показывают пригласительный жест руками)
Здесь лошадки танцуют вприсядку, (ставят руки на пояс, приседают).
А собачки решают задачки. (пальцы у висков, изображают мыслительную деятельность).
Всем здесь весело, всем интересно. (разводя руки, полуповорачиваются вправо-влево).
Занимайте, пожалуйста, кресло. (идут на свои места).
IV. Выполнение графического задания.
Выполнение упражнений по подготовке детей к письму.
- Следующий на арене у нас клоун он пришел к нам с конвертом. Давайте посмотрим, что у него в конверте.
- В конверте у него задания, он просит вас выполнить его.
(Печатание буквы «Ф» и слогов)
- Но прежде, чем мы приступим к зданию, давайте вспомним, как мы должны сидеть.
Печатание букв и слогов с новой буквой.
V.Обучение чтению.
-Следующим выступает жонглер. Он жонглирует разноцветными кеглями. Мы должны прочитать слоги с новой буквой.
фа фо аф фи иф фы
фу фё оф еф фе уф
- А так же жонглер принес конверт, давайте посмотрим , что находится в конверте.
В конверте тоже задания, вы должны прочитать самостоятельно слоги и слова.
1 группа.
фа фо аф фи иф
фу фё оф еф фла
фе фы физ фея фокус
2группа.-фу фё оф еф фла
фе фы физ фея фокус
Телефон, фонтан, кофта.
3 группа. – фа фо аф фи иф
фу фё оф еф фла
фе фы физ фея фокус
Телефон, фонтан, кофта.
В цирке.Фока и Фима – фокусники.
Фокусники творят чудеса.Они показывают фокусы.

Приобрести билет.


Выполняют задания
Гласные и согласные
Звуки мы говорим и слышим, а буквы мы видим и пишем.



Произносят гласные звуки
Произносят согласные звуки
Они бывают, твердые и мягкие, звонкие и глухие.


Дети называют слова из числа предложенных на доске животных, делят «хлопком» их на слоги, объясняют выбор ступени пирамидки.




Смотрят фокус
– (дети: гласные звуки),
синим – (дети: твёрдые согласные), 
зелёным – (дети: мягкие согласные)



Выполняют звуко-буквенный анализ слов


Ставят руки в боки и смотрят друг
на друга


Рассматривают буквы






Ответ детей: отличаются размером


Сяду ровно, не согнусь,
За работу я возьмусь.


Выполняют графическое задание

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы


Рефлексивно – корригирующий

С какой буквой познакомились?
2. Какие звуки она обозначает?
3. Можем ли мы сейчас обозначить звуки[ф], [ф/], буквой Фв именах Фока и Фима?
Рефлексия:-Если вам понравилось занятие и было интересно, то прикрепите смайлика, который улыбается.
-Если вам понравилосьзанятие, но не всё было понятно, то прикрепитезадумчивого смайлика - с прямым ротиком.
-Если вамзанятие не понравилось и было неинтересно, то прикрепи грустного смайлика.
- На память о сегодняшнем занятии фокусники вам приготовили подарок. А что за подарок, мы узнаем с вами попозже.(в коробочке находятся раскраски с картинкой фокусника)
-А сейчас подошло время подарите нашим гостям частичку света и своей доброты на память о сегодняшнем занятии.-А теперь пришло время попрощайтесь с гостями.

Буквой Ф.
Звук /] – согласный, глухой, мягкий.
Звук [ф] – согласный, глухой, твердый.
Выбирают смайлик и вывешивают на доску
Дети дарят гостям изображение звездочки.
Прощаются с гостями.
Сауболыныздар.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят):Буквы Ф,ф.
Түсінеді (Понимают):образное представление о букве Ф,ф.
Қолданады (Применяют):различать звуки,читать слоги, слова, предложения с изучаемой буквой.