Приобщение детей к традициям народов Севера: важный шаг к патриотическому воспитанию

«Приобщение детей к традициям народов крайнего севера, как важное условие воспитания любви к малой Родине»
Медведева ВА

Одним из приоритетных направлений в работе с детьми является – национально-региональный компонент. ЯНАО – это край, в котором живут и работают люди разных национальностей. Людям, живущим на Ямале необходимо с уважением относиться к коренным жителям, их быту, культуре.
Край земли – так переводиться с ненецкого языка на русский слово «Ямал». В старину называли эти места «краем крещённого света». С давних времён поселились здесь ненцы, ханты, селькупы. Названия народностей означают места их проживания – безлесную тундру, побережья рек, тайгу. На бескрайних просторах тундры пасут тысячные стада оленей ненцы, ловят драгоценную рыбу – нельму, осётра, муксуна – ханты. Коренными жителями являются ненцы, селькупы, ханты коми-зыряне. В лесах, растущих ближе к югу, в изобилии водятся пушные звери, много грибов и ягод. Богат наш край, в его недрах неоценимое богатство – нефть и газ, а главная ценность земли – люди – труженики.
В настоящее время очень актуальна тема патриотического воспитания детей. Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, благоприятный для формирования высоких нравственных чувств и гражданских качеств, к которым относится чувство патриотизма.
То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем городе и крае, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.
Наш современник академик Д.С.Лихачёв отмечал:- «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Воспитание патриотических чувств на современном этапе развития общества обязывают ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию. Без знания своих корней, традиций своего края нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, дом, город, край, страну, с уважением относящегося к другим народам.
В результате развития нефтегазового комплекса, сегодня на земле Ямала живут и трудятся представители 80 национальностей. И очень важно, чтобы приезжие носители современной цивилизации с уважением относились к древней уникальной цивилизации коренных жителей этой земли. .Северный народ яркий пример неизменной любви к своей земле: «Ненец и тундра – брат и сестра». Ненцы и ханты берегут природу родного края, чтобы сохранить её для последующих поколений. Очень рано в мир ребёнка входит природа родного края, которая выступает в роли первого педагога, знакомящего его с малой родной. Но без помощи взрослого детям трудно понять, что город, село, лес, река, которые он видит каждый день – это и есть Родина. Хочется, чтобы наши дети переняли мудрость коренных народов Севера, научились так же любить свой родной край, свою землю. Не мало важно приобщить детей к культуре, быту, традициям и искусству народов Севера, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение и гордость за землю, на которой мы живём.
         Изучив культуру своих предков, историю своего народа,  дети в дальнейшем с уважением и интересом будут относиться к культурным традициям других народов.
Наш ЯНАО округ расположен в северной части Западно-Сибирской равнины, площадь его составляет 750,3 тыс. кв. км. С севера омывается Карским морем. В пределы округа входят восточные склоны Полярного Урала, Западная часть Гыданского полуострова, Тазовского полуострова, полуостров Ямал. На большей части округа распространена разной глубины залегания вечная мерзлота.
Дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, краю и родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом и своей страной. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий. Одна из задач дошкольного воспитания состоит в том, чтобы сделать процесс познания прошлого и настоящего родного края творческим, развивающим и интересным для ребенка. Работа по патриотическому воспитанию должна носить целостный характер, она требует проведения систематических мероприятий, способствующих привитию детям чувства любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка.
Педагоги детского сада собирают материал о Ямале, доступный детям дошкольного возраста и тот, который может вызвать у детей чувство восторга и гордости и стремление к деятельности. Это может быть желание ребенка нарисовать то, о чем он узнал от воспитателя, посадить около своего дома цветы, чтобы его двор был красивее, не сорить и т.д. Педагогу важно научить дошкольников замечать вокруг то положительное, что создается руками людей, восхищаться этой работой, ценить и беречь.
Вся работа распределена помесячно, предлагаются различные формы работы по знакомству детей с родным городом и краем: целевые прогулки, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы и т.д.
Основной целью, приобщения детей к традициям народов крайнего севера является, формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре Ямала, чувства любви к своему городу Новый Уренгой
Для достижения данной цели определены следующие задачи:

• Формировать представление о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением (дом, двор, детский сад, улицы города).

• Знакомить с географическим расположением города, округа, экономическим значением, социальной сферой, архитектурными особенностями. Расширять знания детей о Ямале, о городе Новый Уренгой и о различных профессиях жителей нашего города (нефтяник, газовик, энергетик, строитель и др.). Формировать интерес каждого дошкольника к истории своего города, края, дать основы экологической культуры, гуманного отношение ко всему живому, умение видеть историю вокруг себя.

• Прививать уважение к традициям и обычаям родного города.

• Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к дому, улице, детскому саду, городу Новый Уренгой, ямальской земле. Вызвать у детей желание преобразовывать улицы и дворы города в преддверии праздников, доставляя тем самым радость;

• Воспитывать в детях уважение к людям-труженикам и чувство гордости за своих земляков.

• Расширять знания о своеобразии жизни коренных жителей Севера: природа, жилища, одежда, труд.

• Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям народов, живущих на ямальской земле.

• Формировать представления детей о главных природных богатствах родного края: о полезных ископаемых, о разнообразии растительного и животного мира Ямала.

Для решения поставленных задач мы использовали специально организованные интегрированные занятия из следующих разделов программы:

• ознакомление с художественной литературой и развитие речи;

• развитие представлений об окружающем мире и о себе;

• конструирование;

• изобразительное искусство;

• художественное конструирование;

• ознакомление с пространственными отношениями;

• развитие элементов логического мышления;

• развитие экологических представлений;

• развитие элементарных математических представлений;

• овладение основами первоначальной грамоты;

• развитие музыкальности;

• физическое воспитание.

В коридорах ДОУ оформлены стенды по патриотическому воспитанию: «Край, в котором мы живем», « Мой дом – Ямал», «Хорошо у нас в саду». В каждой возрастной группе созданы мини уголки Севера и мини-музеи города, где наглядно отражена жизнь Ямала и города.
Педагогами ДОУ разработаны циклы занятий для старших дошкольников «Ямал – наш край родной», «О чем рассказала ямальская осень», «Мелодии Севера».
На занятиях дети знакомятся с историей возникновения города, с историей его названия, с улицами города, с символикой города, достопримечательностями города и округа, с жизнью, бытом, обычаями и традициями народов ЯНАО. Педагоги ДОУ знакомят детей с трудом нефтяников, газовиков, строителей, которые в настоящее время возводят жилые дома, школы, с творчеством местных художников и многих других, которые развивают художественные традиции и прославляют наш город Новый Уренгой. На занятиях организуется практическую деятельность детей, например: рисование на темы: «Мой город», «Город моей мечты», «Северный олень», «Животные тундры», лепка «Памятник нефтяникам». Используя различные формы организации занятий, игр, музыкальный опыт детей обогащаем в процессе знакомства с произведениями народной, классической, современной, вокальной музыки ненецких композиторов Семёна Няруй, Г.Лагей, которые помогают детям узнать и познать культуру народов Ямала, их быт и образ жизни. Дети слушают музыку ненецких исполнителей на языке народов Ямала, учат песни о Ямальском крае и о городе Новый Уренгой, знакомятся с ненецкими словами, играют в национальные игры.
Через игры, систему занятий даем представления о разнообразных произведениях декоративно-прикладного искусства, об их назначении и особенностях, традициях образов, узоров, орнаментов, их связи с природой, народным бытом, культурой и обычаями Ямала
Регулярно действует выставка-вернисаж детских работ разных возрастных групп о городе.
Знания, полученные на занятиях, закрепляются в различных формах работы вне занятий.
И в течение всего года мы несколько раз возвращается к тому, что дети узнали ранее. Некоторые темы повторяются в каждой группе, но с определенным усложнением.
Два раза в месяц организуются экскурсии и целевые прогулки: по детскому саду, улицам города, в библиотеку, в пожарную часть, в КРЦ«Газодобытчик», в детскую экологическую станцию, в парковую зону, к зданиям церковь.
В октябре и в мае традиционно в ДОУ проходят встречи тружениками тыла, на которых ветераны рассказывают детям о трудных военных годах, а дети чествуют героев цветами, концертом и подарками, выполненными своими руками.
Совместно с родителями оформлены тематические альбомы: «Моя семья», «Мой любимый детский сад», «Коренные жители Ямала», «Профессии Ямала», «Растительный мир Ямала», «Наш город Новый Уренгой», «Ямал», «Птицы и животные Ямала», «Мамочка, милая моя», «Реки округа», «Ягоды Ямала», «Города Ямала», «Праздники тундры», «Музыкальные инструменты коренных народов Ямала», «Природа Ямала», «Сказки народов Ямала», «Ненецкий фольклор» (загадки, пословицы и поговорки, потешки, приметы).
Совместная деятельность с родителями стала основой для дальнейшего формирования нравственно-патриотических чувств у детей, вовлекая родителей к совместной работе по данной теме педагогами ДОУ активно используются такие формы и методы работы как:

• беседы с родителями о важности данной проблемы;

• оформление папок-передвижек («Люби и знай родной свой край»);

• привлечение родителей к пополнению в группах уголков Севера и города ;

• встречи и тематические беседы с родителями разных профессий;

• выставки семейных рисунков («Мой двор», «Новый Уренгой - глазами детей», «Каким бы хотел видеть наш город»);

• оформление фотовыставок на различные темы о жизни города («Я люблю свой город Новый Уренгой», «Праздник города», «Отдыхаем всей семьей», «Ледовый городок», «Любимые места в городе»).

• изготовление семейных альбомов («Семья. Родословное древо моей семьи», «Моё имя, его значение») ;

• участие в акциях ( «Украсим городскую рождественскую елку», «Покормите птиц зимой», «Посади дерево в детском саду», «Чистый город»)

• совместные походы на природу;

• участие в конкурсах ( «Юбилей родного сада», «Стихи о Новом Уренгое», «Поздравительная открытка ко дню города»).

Большое место в организации нашей работы по этой теме принадлежит игре, так как она является основной деятельностью дошкольника. Свои впечатления дети отражают в играх.
Жизнь города и округа отразили в предметно-развивающей среде в ДОУ и во всех возрастных группах. Была приобретена художественная литература, видеоматериалы, иллюстрации, репродукции картин, фотографии, записи песен, музыки о Ямале, собрали библиотеку стихов , сказок, загадок о Ямале.
Мы использовали различные виды игр:

• сюжетно-ролевые игры («Путешествие по родному городу на автобусе», «Строим сказочный снежный городок», «Пойдемте в гости», «Геологи», «Буровая», «Встреча гостей города», «Чум», «Оленеводы», «Рыбаки», «Мы пришли в музей», «Ателье», «Магазин Северные ягоды», «Рыбаки», «Мастерицы» и др.);

• дидактические игры («Рыбалка», «Узнай на фото», «Найди дерево», «Определи дерево по описанию», «Найди нужный флаг», « Найди место недостающим элементам герба города, округа», «Сложи картинку», «Жители Севера», «Где чей дом?», «С чей ветки эти детки?», «Букет красивых слов о Новом Уренгое», «Узнай, где я нахожусь», «Кому что надо для работы?», «Богатства родного края», «Подбери орнамент», «Угадай, чья одежда», «Герб города», «История родного города», «Заселим реку Седа-Яха», «Северные россыпи», «Найди флаг Ямала», «Чей костюм», «Выложи узор», «Пазлы – чум, стойбище», «Клюквоеды» и др. );

• творческие и развивающие игры («Придумай герб», «Раскрась флаг нашего города», «Придумай и расскажи, какой памятник тебе хотелось бы установить в городе», «Расскажи, каким будет Новый Уренгой через тысячу лет», «Мечтатели», «Когда я вырасту…», «Строим город будущего», «Закончи предложение», «Все ли верно, докажи», «Перестройка микрорайона», «Разбитая картина», «Мы строители», «Машина времени», «Узнай по описанию», «Кто подберет больше слов», «Продолжи», «Так бывает», «Найди отличия», «Ямальские загадки», «Чудо-дом», «Зима на вкус, ощупь и запах», «Чем пахнет в городе в разное время года», «Установим чум», «Уложим Вако спать», «Укачай братика», «Загадай, а мы отгадаем», «Животные тундры», «Покажи и расскажи», «Назови герб», «Найди животное по следу», «Кто где обитает», «Найди похожее облако», «Подбери символику», «Выложи флаг», «Угадай загадку и найди отгадку»);

• игры народов Ямала («Возвращение Солнца», «Ручейки и озера», «Набрось тынзян», « Перетягивание каната», «Ловкий оленевод», «Рыбаки», «Льдинка, ветер и мороз», «Полярная сова», «Медведь» «Ловля оленей», «Волк и олени», «Оленья упряжка», «Аргиш», «Поимка арканом», «Ловим оленей», «Прыжки через нарты», «Стрельба», «Хаерако», «Загон оленей», «Ручей», «Снежные сугробы», «Важенка и оленята», «Охота на куропаток», «На новой стойбище», «Куропатки и охотники», «Олени и пастухи», «Нарты –сани», «Полярная сова и евражка», «Отбивка оленей» и др.);

• игры-драматизации («По сказке «Кукушка», «Мышонок и олененок», «Снегирь и мышонок», «Три сына», «Ягодная королева»).

• игры-конкурсы («Эрудиты Ямала», «Звездный час», «Стихи о Ямале и Новом Уренгое»).

В результате систематической и целенаправленной работы по ознакомлению с родным краем расширились представления и знания детей о городе и крае. Ребенок не только узнал свой край, город, но и стал откликаться на события окружающего мира и выражать свое отношение к ним.
Работая с детьми и их родителями, мы сформировали у детей познавательную активность, умение получать знания и их применять. В будущем это позволит детям занять активную жизненную позицию.
Мы надеемся, что наши дети смогут достойно оценить вклад деятельности наших педагогов: будут любить, беречь , сохранять и разумно использовать богатства Ямала, будут уважать народ, проживающий на Ямале, сохраняя их культуру и традиции. Все это позволит в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.
Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.