Календарно-тематическое планирование для предшкольной подготовки
Данный документ представляет собой календарно-тематическое планирование для предшкольной подготовки в рамках программы «Учимся родному языку». Составитель, Щербакова Лариса Всеволодовна, разработала материал с учетом современных требований к речевому развитию детей и особенностей их восприятия в период предшкольной подготовки.
Планирование охватывает 30 учебных недель и включает 150 учебных часов, в течение которых дети знакомятся с основами родного языка через увлекательные и полезные виды деятельности. Каждое занятие направлено на развитие фонематического слуха, словарного запаса и навыков выразительного чтения.
В процессе обучения предусмотрены различные игровые моменты, которые способствуют лучшему усвоению материала. Дети изучают выделение звуков в словах, составление предложений и описание предметов. Все занятия включают упражнения, направленные на развитие креативного мышления и речевых умений.
Структура занятий выполнена в виде четкого расписания, что позволяет легко адаптировать план к потребностям группы. Каждое задание имеет свою цель и поставленные задачи, что делает процесс обучения организованным и результативным.
Данный документ полезен как для педагогов, так и для родителей, стремящихся обеспечить своим детям системный подход к изучению родного языка. Он поможет создать комфортную и продуктивную среду для детского развития, что особенно важно в предшкольный период.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Енисейская средняя общеобразовательная школа»
Бийского района Алтайского края
СОГЛАСОВАНО
заместитель директор по УВР
Ряполова Любовь Викторовна
«__»________________2016г
Календарно-тематическое планирование
раздела «Учимся родному языку»
примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«Предшкольная пора» под ред.Н.Ф.Виноградовой
На 2016-2017 учебный год
Класс предшкольной подготовки.
Составитель: Щербакова Лариса Всеволодовна
Календарно – тематическое планирование
по разделу «Учимся родному языку»
30 уч.нед.*5ч , всего 150 часов.
I четверть
(7 уч.недель)
№ урока
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Дата
1
Вводное занятие. Знакомство с учебником.Составление рассказа « Мой первый день в школе»
1
Сентябрь
14.09.
2
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Игры со звуками. «Шуршащие» звуки. Составление рассказа по иллюстрации «Осень».
1
15.09.
3
Пополнение активного словаря словами. Слова-предметы. Кто? Что?
1
16.09.
4
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Игры со звуками. Звуки вокруг нас. Выделение звука [ш] в словах.
1
19.09.
5
Составление характеристики объекта.
Слова-признаки. Описание предмета.
1
20.09.
6
Пополнение активного словаря словами, характеризующими качества и свойства предмета. Составление описательного рассказа. Опиши свою игрушку.
1
21.09.
7
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Слушаем и произносим звуки. Выделение звуков [ж] и [ш] в словах.
1
22.09.
8
9
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Слушаем и произносим звуки. Выделение звуков [з] и [з’] в словах. Понятие мягкого и твердого согласного.
2
23.09.
26.09.
10
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Слушаем и произносим звуки. Выделение звуков [з], [з’], [ж] в словах.
1
27.09.
11
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Слушаем и произносим звуки. Сопоставление звуков [з] и [з’] в словах.
1
28.09.
12
13
Различие слова и предложения. Понятие о предложении. Составление предложения по опорным словам.
2
29.09
30.09
14
15
Пополнение активного словаря обобщающими словами. Классификация предметов по группам (овощи, фрукты, мебель…).
2
Октябрь
3.10.
4.10
16
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Играем со звуками. Выделение в словах звуков [с] и [с’].
1
5.10.
17
Закрепление знаний о звуках [ш], [ж], [з], [з’], [с], [с’].
1
6.10.
18
19
Играем со звуками [л], [л’].
2
7.10.
10.10.
20
21
Составление описательного рассказа о животных нашего леса: белке, лисе, лосе по схеме-плану).
2
11.10.
12.10.
22
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Играем со звуками [м], [м’].
1
13.10.
23
24
25
Передача особенности речевыми средствами, движениями, мимикой, пластикой. Играем со звуками [к], [к’]. Театрализация сказки «Колобок».
3
14.10.
17.10.
18.10.
26
Закрепление знаний о звуках [л], [л’], [м], [м’], [к], [к’].
1
19.10.
27
28
Играем со звуками [п], [п’]. Составление описательного рассказа от имени животного.
2
20.10.
21.10.
29
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Играем со звуками [г], [г’].
1
24.10.
30
Отрывок из произведения К.И.Чуковского «Айболит», заучивание наизусть. Сопоставление звуков по твердости и мягкости.
1
25.10.
31
Слово. Звуковой анализ слов, состоящих из двух звуков. Понятие о гласном звуке. Различать и обозначать соответствующим знаком - заместителем гласные звуки.
1
26.10.
32
Различать и обозначать соответствующим знаком - заместителем гласные звуки. Гласные звуки [а] и [у].
27.10.
33
. Звуковой анализ слов, состоящих из двух звуков.
Итого 33 часа
28.10
II четверть
(7 уч.нед)
часов
Примерные сроки изучения
1
2
Звуковой анализ слов, состоящих из трех звуков (в процессе моделирования). Игра «Живые модели».
2
Ноябрь
7.11.
8.11.
3
Звуковой анализ слов, состоящих их трех звуков( в процессе моделирования). Гласный звук [ы].
1
9.11.
4
5
Соотнесение слова со схемой его звукового состава.Звуковой анализ слов, состоящих их трех звуков(в процессе моделирования). Игры «Цепочка слов», «Кто больше?».
2
10.11.
11.11.
6
7
Соотнесение слова со схемой его звукового состава.Звуковой анализ слов, состоящих их трех звуков. Игры «Кто больше?», «Живые модели».
2
14.11.
15.11.
8
. Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов дым, дом. Произведения С.Я. Маршака. Заучивание отрывка
1
16.11.
9
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов сыр, дым. Игра «Назови слово».
1
17.11.
10
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов кит, мир. Сопоставление слов по первым звукам.
1
18.11.
11
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов мел, меч, лес. Игры «Живые модели», «Назови слово».
1
21.11.
12
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов рак, дом, сын, лук. Игра «Угадай слово».
1
22.11.
13
14
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов, состоящих из четырех звуков. Игры «Живые модели», «Назови слово».
2
23.11.
24.11.
15
16
Соотнесение слова со схемой его звукового состава .Звуковой анализ слов утка, утки, аист, паук.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животных. Игры «Построим дом», «Как меня зовут?».
2
25.11
28.11.
17
18
Построение моделей слов..Закрепление звукового анализа.. Учимся пересказывать.
2
29.11
30.11
19
20
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов лист, игла, слон, грибы.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( слон).. Игры «Живые модели», «Назови слово по модели».
2
Декабрь
1.12.
2.12.
21
Мягкие согласные звуки. Звук [j]. Йотированные гласные Ю, Е, Ё, Я.
1
5.12.
22
23
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слова ёлка. Игра «Живые модели».
2
6.12.
7.12.
24
Составление мини-рассказов по плану. Профессии людей.
1
8.12.
25
26
Соотнесение слова со схемой его звукового состава Звуковой анализ слов зонт, зонтик, лампа, сумка, замок, зебра. .Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( зебра). Игра «Цепочка слов».
2
9.12.
12.12.
27
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем. Гласные звуки.Звук и буква А.
1
13.12.
28
Письмо печатной буквы А. Звуковой анализ слов.
1
14.12.
29
. Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем. Письмо печатной буквы Я. Обозначение мягкости согласных в слове.
1
15.12.
30
31
Соотношение произносимого слова со схемой его звукового состава Буква Я. Звуковой анализ слов.
2
16.12.
19.12.
32
Выделение звуков в слове, произнесение их изолированно. Звук и буква О. Звуковой анализ слов. Составление предложений из группы слов.
1
20.12.
33
. Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем .Звук и буква О. Письмо печатной буквы О. Слова-приятели.
1
21.12.
34
35
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем .Буква Ё после мягких согласных. Звуковой анализ слов пёс, кот.
2
22.12.
23.12.
36
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем .. Письмо печатной буквы Ё. Пересказ произведения о природе по графической схеме-плану.
1
итого 36 часов
26.12
III четверть
(9уч.нед)
часов
Примерные сроки изучения
1
Сопоставление гласных О и Ё. Чтение стихотворения Е.Благининой. Заучивание отрывка. Звуковой анализ слова ёлка.
1
Январь
11.01.
2
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем .Звук и буква У. Звуковой анализ слов жук, гусь, утка, утята. .Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животных.
1
12.01.
3
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем. Письмо печатной буквы У. Учимся составлять продолжение рассказа. Составление рассказов на близкие детям темы.
1
13.01.
4
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем . Буква Ю. Звуковой анализ слов лук, люк, клюшка. Сопоставление слов с У и Ю в словах.
1
16.01.
5
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем . Письмо печатной буквы Ю.
1
17.01.
6
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем . Звук и буква Э. Чтение стихотворения Е.Благининой. Заучивание отрывка.
1
18.01.
7
. Письмо печатной буквы Э.
1
19.01.
8
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем . Буква Е. Звуковой анализ слов лента, зебра.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( зебра).. Сопоставление Э и Е в словах.
1
20.01.
9
Письмо печатной буквы Е. Игра «Узнай предмет по описанию».
1
23.01.
10
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем. Звук и буква Ы. Звуковой анализ слов дым, крыша.
1
24.01.
11
Письмо печатной буквы Ы. Игра «Цепочка слов».
1
25.01.
12
Звук и буква И. Чтение стихотворения С.Маршака. Звуковой анализ слов грибы, мишка.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( медведь).
1
26.01.
13
.Письмо печатной буквы И. Составление моделей слов с буквой И.
1
27.01.
14
Моделирование слов с изученными гласными (а-я, о-ё, у-ю, ы-и). Звуковой анализ слов лук, люк. Игра «Живые модели».
1
30.01.
15
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем - буквой. Звуковой анализ слов мел, замок, замок.
1
31.01
Февраль
16
Соотнесение произносимого слова со схемой его звукового состава. Звуковой анализ слов рыба, рыбак, мышка. Русские народные сказки, чтение и пересказ.
1
1.02.
17
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем - буквой .Буква М, звук [м], [м’]. Чтение слогов и слов.
1
2.02.
18
Чтение слогов, слов и предложений с буквой М. Составление предложений «Я умею..».
1
3.02.
19
Письмо печатной буквы М. Пословицы и скороговорки.
1
6.02.
20
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем -буквой. Буква Н, звук [н], [н’]. Звуковой анализ слов ноты, нитки.
1
7.02.
10.02.
каникулы с 13.02. по 17.02)
24
25
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем - буквой . Буква Л, звуки [л], [л’]. Чтение слогов. Звуковой анализ слов лук, лист.
Письмо печатной буквы Л. Чтение ленты слогов, предложений.
2
20.02.
21.02.
26
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем -буквой . Буква Й, звук [j’]. Звуковой анализ слова майка.
1
22.02.
27
Слова, характеризующие свойства и качества.Письмо печатной буквы Й.
1
24.02.
28
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем –буквой. Буква Г, звуки [г], [г’]. Звуковой анализ слов гуси, гиря.
Письмо печатной буквы Г.
1
27.02.
29
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем -буквой . Буква К, звуки [к], [к’]. Знакомство с ударением.
1
28.02.
30
Письмо печатной буквы К. Постановка ударения в словах. Игра «Угадай-ка».
1
Март
1.03.
31
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква З, звуки [з], [з’]. Чтение ленты слогов, слов и предложений.
1
2.03
32
Письмо печатной буквы З. Игра «Измени слово». Чтение предложений.
1
3.03.
33
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой . Буква С. Звуки [с], [с’]. Звуковой анализ слов слон, лоси.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( лось,слон). Составление рассказа об особенностях некоторых видов животных «Мы в зоопарке».
1
6.03.
34
Письмо печатной буквы С. Потешки, скороговорки.
1
7.03.
35
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем. Буква Д, звуки [д], [д’]. Чтение ленты слогов..
1
9.03.
36
Письмо печатной буквы Д. Чтение слов и предложений.
1
10.03.
37
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем -буквой. Буква Т, звуки [т], [т’]. Звуковой анализ слова утята. Чтение стихотворения А.С.Пушкина..
1
13.03.
38
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой.. Письмо печатной буквы Т. Чтение слов и предложений. Постановка ударения.
1
14.03.
39
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква Б, звуки [б], [б’].. Звуковой анализ слов бусы, белка.Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( белка).
1
15.03.
40
Письмо печатной буквы Б. Чтение слов и предложений. Скороговорки и чистоговорки.
1
16.03.
41
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква П, звуки [п], [п’]. Звуковой анализ слов парус, пила. Чтение слов, предложений.
1
17.03.
42
Письмо печатной буквы П. Игра «Измени слово».
1
20.03.
43
Чтение и анализ рассказа «Порт». Чтение слов и предложений.. Постановка ударения.
1
21.03.
44
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква В, звуки [в], [в’
1
22.03.
45
]. Звуковой анализ слов. Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного( волк).
23.03
46
Письмо печатной буквы В. Чтение и анализ рассказа А.Шибаева.
24.03
Итого :46 часов
IV четверть 7 уч.нед
раздела/
темы
Наименование разделов и тем
Количество
часов
Примерные сроки изучения
1
2
Чтение и анализ предложений, соотнесение прочитанного с рисунком
2
Апрель
3.04
4.04.
3
4
Чтение и анализ предложений, соотнесение прочитанного с рисунком.
2
5.04.
6.04.
5
Чтение и анализ стихотворения А.Барто «Дело было в январе». Заучивание отрывка.
1
7.04.
6
7
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем-буквой.. Буква Ф, звуки [ф], [ф’]. Чтение слов, постановка ударения.
2
10.04.
11.04.
8
9
Письмо печатной буквы Ф. Игра «Измени слово».
2
12.04.
13.04.
10
Чтение и анализ стихотворения Э.Успенского. Чтение слов и предложений. . Постановка ударения.
1
14.04.
11
Мягкий знак как показатель мягкости. Звуковой анализ слова пень.
1
17.04.
12
Письмо печатной буквы Ь. Чтение и анализ стихотворения Г.Сапгира.
1
18.04.
13
14
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква Ж, звук [ж]. Звуковой анализ слова жук. Характеристика особенностей внешнего вида, условий обитания насекомого( жук)..
2
19.04.
20.04.
15
Письмо печатной буквы Ж. Чтение слов и предложений. Игра «Измени слово».
1
21.04.
16
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем-буквой. . Буква Ш. Звуковой анализ слова шмель. Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания насекомого( шмель).Чтение и анализ стихотворения А.Сапгира.
1
24.04.
17
Чтение слов, предложений, скороговорок. Чтение и пересказ рассказа.
1
25.04.
18
Письмо печатной буквы Ш. Игра «Измени слово».
1
26.04.
19
Упражнение в составлении слов из слогов. Чтение и анализ рассказа «Дашина кошка».
1
27.04.
20
Чтение и анализ отрывка из стихотворения С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке».
1
28.04.
21
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. . Буква Ч, звук [ч’].Звуко-буквенный анализ слова чижик. Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания птицы( чиж).
1
Май
2.05
22
Письмо печатной буквы Ч. Чтение слов и постановка ударения.
1
3.05
23
Чтение и анализ стихотворения А.Барто «Фонарик».
1
4.05
24
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем-буквой . Буква Щ, звук [щ’]. Чтение слов, слогов. Постановка ударения.
1
5.05.
25
Письмо печатной буквы Щ. Чтение и пересказ рассказа щенок.
1
8.05.
26
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой. Буква Х, звуки [х], [х’], звуко-буквенный анализ слов муха, мухи. Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания насекомого.
1
10.05.
27
Письмо печатной буквы Х. Чтение и анализ рассказа «Как назвать черепаху?». Характеристика особенностей внешнего вида, повадок, условий обитания животного.
1
11.05
28
Обозначение звуков соответствующим знаком – заместителем- буквой . Буква Ц, звук [ц]. Чтение стихотворения С.Я.Маршака.
1
12.05.
29
Письмо печатной буквы Ц. Чтение рассказа «О цаплях».
1
15.05.
30
Чтение и анализ стихотворения С.Я.Маршака «Усатый – полосатый». Характеристика особенностей внешнего вида, повадок домашних животных.
1
16.05.
31
Письмо печатных букв Ь и Ъ.
1
17.05.
32
Чтение сказок К.И.Чуковского «Телефон», В.Сутеевой «Три котенка».
1
18.05.
33
34
35
Итоговые занятия «Веселая азбука».
3
Итого 35 часов.
19.05.
22.05.
23.05
Итого 150 часов.
