Познавательно-творческий проект «Зима белоснежная»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №67

Познавательно-творческий
проект
«Зима белоснежная»

Руководитель проекта:
воспитатель
Лежанина Елена Олеговна

2017 г.
Вид проекта: Познавательно- творческий
Целевая группа проекта: дети 2 младшей группы(3-4года) «Теремок», воспитатель Лежанина Елена Олеговна.
Цель проекта: Формировать познавательный интерес детей о зиме – как времени года.
Задачи проекта: - Расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение зверей и птиц).
-Формирование представлений детей о безопасном поведении зимой во время прогулки.
- Повышение интереса детей к участию в зимних забавах и экспериментов со снегом и льдом.
- Развитие речи, памяти, творческих способностей детей дошкольного возраста.
- Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту зимней природы.
- Воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости.
Словарь: холодная, морозная, белая, снежная, красивая, снегопад, белоснежная, серебристая.
Актуальность: Все дети любят зиму, но не все задумываются, почему времена года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега.
Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.
Срок реализации проекта: краткосрочный (2 недели)
Привлечение партнёров: К реализации проекта привлечены родители (законные представители) воспитанников. Они собирали информацию о зиме, изготавливали д/ игры, принимали участие в конкурсе поделок.
Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное.
Продукты проектной деятельности: Выставка детских работ «Зимушка - зима»
Ожидаемые результаты: - Обогатятся и расширятся знания детей о зиме и зимних забавах, природных явлениях зимой.
- У детей сформируются знания правил безопасности зимой в гололед. В ходе проекта дети научаться экспериментировать со снегом и узнают много нового о снеге.
- Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря;
- У детей сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе.
Методы:
Наглядные – рассматривание снежинок в лупу, на картинках, просмотр мультфильмов; наблюдение за птицами на кормушке в естественной среде обитания.
Словесные – чтение стихов, рассказов, сказок, пословиц и поговорок, разгадывание загадок о зиме и явлениях природы.
Практические – играли в дидактические, подвижные, пальчиковые игры, использовали физкультминутки по данной теме.
Основные этапы проекта:
Подготовительный
этап
(23-24 января)

1.Выступление перед родителями с целью привлечения добровольных помощников к реализации проекта.
2.Ознакомление с основными этапами проекта и задачами.
3.Сбор иллюстраций, рассказов, загадок о зиме.

Основной этап
(25-1 февраля)

Речевое развитие. НОД «Ветка рябины», НОД «Как котёнок зиме удивился», НОД «Как спасаются звери от стужи зимой», «Зимой на прогулке» (рассматривание картины). Чтение р.н.с. «Снегурочка», «Зимовьё», «Метелица», украинская народная сказка «Рукавичка» Отгадывание загадок(о снеге. Санках и снежках). Заучивание потешки «Как по снегу по метели…»
Познавательное развитие. Беседы:«Зима белоснежная». «Зачем людям одежда нужна?», «Чудесные снежинки», «Зимние развлечения», «Наш друг Снеговик», «У кого какие шубки?».
Опыт: «Изготовление цветных льдинок», «Взаимодействие воды и снега»
Художественно-эстетическое развитие. Настольные игры: « Собери снеговика», «Накорми зверей» , «Сложи снежинки из 2-х частей» Аппликация: «Оденем кукол на прогулку», «Зайчик» Лепка: «Мы танцуем со снежками, посмотрите все на нас», Рисование: «Снег, снег кружится, белая вся улица..», «Как зайка от лисы спрятался»( методом тычка), «А у нашего двора Снеговик стоял с утра»
Физическое развитие. Подвижные игры: «Снеговик», «Кто разбудил медведя», «Снежная Королева» Физминутки: «Снежинка», «С неба падают снежинки», «В лесу», «Снег», «Во дворе», «Здравствуй, зимушка-зима!» Пальчиковая гимнастика: «Зайка серенький сидит», «Маша варежку нашла …», «Белый пух, снежный пух…».

Заключительный
этап
(2-3 февраля)

Подведение итогов по проекту
Награждение участников конкурса «Мой весёлый снеговик» (родители, дети)
Показ презентации «Зима белоснежная» (для педагогов)
Выставка детских работ «Зимушка-зима»

Список литературы:

1. В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. ТЦ. «Учитель» Воронеж 2004 с.182- 215.

2. О.А. Воронкевич, Добро пожаловать в экологию! С - П «Детство – Пресс» 2003 с. 37 №1.

3. О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова «Неизведанное рядом» (занимательные опыты и эксперименты для дошкольников) Творческий центр М 2001 с.5, с.29

4. Н.В. Нищева, Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. С - П «Детство-Пресс» 2008 с.19-21

5. Т. А. Шорыгина, 500 загадок, считалок для детей. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с. (500). с.7, с. 72-73

ПРИЛОЖЕНИЕ
Физкультминутки

Кружатся снежинки (дети кружатся на носочках)
В воздухе морозном (медленно приседают, руками показывая плавное движение снежинок)
Падают на землю (встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку)
Кружевные звёзды, Вот одна упала
На мою ладошку. Ой, не тай, снежинка,
(бережно прикрывают снежинку)
Подожди немножко. (на ладони другой ладошкой)

Здравствуй Зимушка-зима!(кланяемся)
Что в подарок принесла?(разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,(приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый.(встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,(имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!(поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Снег
Как на горке снег, снег,(встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег.(приседаем)
И на елке снег, снег,(встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег.(обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь,(покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях,
перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

В лесу
Весь засыпан снегом лес.
(повернулись вправо, правую руку отвели назад,
повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка.(прыгаем)
Там синичек села стайка. (машем руками, как крыльями)
Здесь лисичка за кустом. (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом.(встаём, поднимаем руки вверх)

Во дворе
Раз, два, раз, два-(хлопаем в ладоши)
Начинается игра.
Разгребаем снег лопатой,(имитируем движения)
Строим горку во дворе.
Белой и пушистой ватой(вытягиваем руки вперёд, поворачиваем корпус вправо и влево)
Двор украшен в декабре.
Раз, два, раз, два (ритмично топаем)
Вот и кончилась игра.

С неба падают снежинки
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будим их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения,
словно ловят снежинки.)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)

Пальчиковая гимнастика

(Загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять. («Идём» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указательным пальцем пр.р. по ладони л.р.)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит (массируем ушки).
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки согреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки согреть (растираем ладошки).
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать (прыгаем).
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),
Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).
И окна, и двери я вырублю в нем,
Почищу дорожки, посыплю песком.
А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!
Мы будем, зайчишка, с тобою дружить

Посмотри: на нашей елке
(сложить ладошки вместе)
Очень колкие иголки.
От низа до макушки
(показываем низ и верх)
Висят на ней игрушки —
Звездочки и шарики,
(сложить две руки, словно шарик)
Яркие фонарики
(крутим фонарики).

***
Медведь в берлоге крепко спит,
Всю зиму до весны сопит.
Спят зимою бурундук,
Колючий ежик и барсук (загибаем пальчики).
Только заиньке не спится (показываем большой палец).
Убегает от лисицы (вращаем пальцем).
Мелькает он среди кустов,
Запетлял — и был таков
(соединяем большой палец правой руки
с указательным пальцем левой и наоборот)!

Ветер тучу-мельницу
Крутит во весь дух (крутим ручками, словно мельница),
И на землю стелется
Белый-белый пух (встряхиваем ладошки).
Закрывайте окна,
Закрывайте двери (соединяем ладошки вместе).
Закрывайте уши (закрываем ушки),
Закрывайте нос (закрываем нос).
Ходит, бродит по дорогам
Старый дедушка Мороз (ходим указательным и средним пальцами)
Щиплет уши, щиплет нос,
Щиплет щёчки дед Мороз (щипаем названные части тела).

Маша варежку надела.
Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)
Нету пальчика, пропал
В свой домишко не попал.
Маша варежку сняла.
Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)
Ищешь, ищешь, не найдешь.
Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает),
Как живешь?

Белый пух, снежный пух,
Все-все-все в пуху вокруг.
Пух на шапках (показываем на названные вещи),
Пух на шубках,
Пух на бровках,
Пух на губках.
Как щекотно — ух! (щекочем талию)
Кто щекочет — пух!

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Снеговик
Цель: учит детей ориентироваться в пространстве, оценивать расстояние и интенсивность своих движений.
Материалы: шапочка " Снеговика"; Ведёрко, сделанные из картона или эмблема; яркие рукавицы.
Правила игры: Считалкой выбирают водящего снеговика, он одевает шапочку и рукавицы.
Ход игры: Снеговик встаёт на одну из сторон площадки, дети на противоположной стороне в шеренгу.
По сигналу дети начинают двигаться к Снеговику, при этом наклоняются, выполняя имитационные движения " набирают снег, лепят снежки", проговаривают слова игры, на последние слова- дети бросают снежки в Снеговика.
" Из холодного снежка
Слепим мы снеговика.
Он огромен и сердит
Во дворе один стоит.
Сколько можно так стоять
Будешь с нами ты играть?"
Снеговик отвечает:
" Буду, буду я играть,
Буду вас я догонять!
Замораживать!"
Снеговик догоняет детей, дотрагивается рукавицей до плеча ребёнка, тот встаёт " замороженный"
Игра заканчивается, когда Снеговик" заморозит" всех детей.

Кто разбудил медведя?
Дети сидят на стульчиках полукругом, а один ребенок с медвежонком на руках сидит спиной к детям. Кто – нибудь из детей громко кричит «ку – ка – ри – ку!» Ребенок обращаясь к медведю со словами «Пойдем поищем петушка», обходит всех детей и, остановившись перед тем, кто кукарекал, говорит: «Ты разбудил медведя». Если он отгадал, то они меняются местами, и игра повторяется.

Снежная Королева

Цель: Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.
Ход игры. Сначала педагог, в дальнейшем ребенок превращается в «Снежную королеву» и начинает постепенно «замораживать» всех детей: называет при этом определенные части тела (правая рука, левая рука, левая нога, голова), соответствующие мышцы напрягаются. Дети превращаются в ледяную скульптуру, которая начинает медленно таять под лучами солнца. (Расслабляются шея, руки, корпус, ноги), дети сначала опускаются на корточки, затем полностью расслабляются и ложатся на пол.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Опыт: «Изготовление цветных льдинок»
Цель: Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.
Материал: вода, краска.
Оборудование: стаканчики, краска, формочки, верёвочки, полочки для размещения.
Ход: Взрослый показывает цветные льдинки и просит детей подумать, как они сделаны. Вместе с детьми размешивает краску в воде, заливает воду в формочки, опускает в них верёвочки, ставит на поднос, выносит на улицу, во время прогулки следит за процессом замерзания. Затем дети вынимают льдинки из формочек и украшают ими участок.

Опыт: «Взаимодействие воды и снега»
Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды (жидким и твёрдым) Выявить свойства воды: чем выше её температура, тем в ней быстрее, чем на воздухе, тает снег. Если в воду положить лёд, снег или вынести на улицу, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега и воды: прозрачность, текучесть –т хрупкость, твёрдость; проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.
Оборудование: мерные ёмкости с водой разной температуры (тёплая, холодная), снег, тарелочки, мерные ложки ( или совочки)
Ход: Набрать снег в тарелочки и поставить в тёплое место. От комнатного тепла снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то. что вода грязная; когда снег бывает липкий, а когда рассыпчатый. Рассказать , что можно делать из липкого снега (лепка снеговика, пирожки из формочек)

НОД по образовательной области «Художественное творчество» (рисование)
Тема: «Ветка рябины»( 2 мл. группа)
Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – «тычками»; формировать целостную картину мира.
Задачи:
- Упражнять детей в рисовании ягод рябины ватными палочками - тычками, используя гуашь;
- Совершенствовать умения образовывать относительные прилагательные: сок из рябины - рябиновый…
- Развивать зрительное и слуховое внимание;
- Воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе.
- Формировать представления о пользе рябины для здоровья человека.
Материал: гроздь рябины; гуашь красного цвета; ватные палочки; салфетки влажные на каждого ребёнка; заготовленные заранее, листы бумаги с нарисованными ветками рябины (без ягодок); силуэты снегирей; игрушка птичка, аудиозапись «щебетание птиц».
Интеграции областей: «Чтение художественной литературы»; «Физическая культура»; «Музыка»; «Познание»; «Коммуникация»; «Социализация».
Предварительная работа: беседы «что делают из рябины?», «Птицы зимой»; наблюдение на прогулке за птицами; целевая прогулка по территории детского сада «Знакомство с деревьями»; посезонное наблюдение за рябиной; рассматривание иллюстраций «Снегири на ветках рябины»; чтение стихов и загадок о рябине.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Стук в дверь, входит Буратино, принёс письмо с загадкой:
Прилетели на зимовку
Птицы, что в морозы ловко
Скачут по деревьям, веткам
В красно-огненных жилетках,
Не узнать нам их нельзя —
Любим птичку… (снегиря).
Дети сидят напротив воспитателя.
II. Основная часть
2. Беседа воспитателя с детьми
Воспитатель: А, вы, знаете, чем питаются птички зимой? (Хлебом, зернышками…) ОО
А чем еще мы можем накормить птичек? (Ответы детей)
Ещё есть особенное дерево, у которого ягодки висят до поздней зимы и птички их клюют. Его мы видели на прогулке. Послушайте про это дерево стихотворение. 
Стройную рябину вижу во дворе,
Изумруд на ветках утром на заре.
Много ягод красных,
Спелых и прекрасных.
О чём стихотворение? (Показывает гроздь рябины)
Дети: О рябине.
Воспитатель: Правильно, посмотрите, какие красивые ягодки висят на ветке, одна возле другой, ягодок много они собраны в кисть или гроздь.
Ими питаются зимой птицы.
Воспитатель: Какого цвета ягоды рябины?
Дети: Красного.
Воспитатель: Какой они формы?
Дети: Круглые
Воспитатель: Какого они размера?
Дети: Маленькие.
Воспитатель: Правильно, ребята. На веточке рябины много-много маленьких круглых красных ягод, одна возле другой. Как клюют их птички? Давайте, превратимся в птичек.
Раз, два, три повернись,
Быстро в птичек превратись.
3. Физминутка: Игра «Птички»
Птички по небу летели
(Детки машут руками и бегут по кругу)
И на веточку присели
(Останавливаются, садятся на корточки)
Горстку ягодок склевали
(Руками показывают, как птички клюют)
Дальше в небо улетели
(Машут руками и бегут за столы) 
А за столики мы сели.
Воспитатель: Зимой птицам трудно найти еду. Давайте мы с вами нарисуем веточки рябины для снегирей. (На столах гуашь красного цвета, ватные палочки, салфетки влажные на каждого ребёнка, заготовленные заранее листы с нарисованными ветками рябины (без ягодок))
Есть рябину я не стану,
Лучше краски я достану,
Нарисую ягодки — влажные и яркие.
Воспитатель знакомит с нетрадиционным способом рисования «тычками»
Воспитатель: Посмотрите и скажите, что лежит у вас на столе.
Дети: Бумага, краски, палочки.
(Показывает листы бумаги с нарисованными ветками рябины). Смотрите, на веточке нет ни одной ягодки. Что будут кушать птицы? Давайте, поможем птицам, нарисуем ягоды. Но рисовать сегодня мы с вами будем, ни кисточкой, а ватными палочками. Этот способ называется - рисование «тычками».
Внимательно смотрите, как мы будем рисовать ягоды рябины. Я беру палочку и обмакиваю её в краску, не всю палочку, а кончик и прикладываю её к веточке.
А теперь, вы, возьмите палочку в руку. Покажите, мне палочку. Молодцы, правильно взяли!
Обмакиваем палочку в краску, прикладываем к веточке. Еще раз попробуем, обмакиваем в краску и прикладываем рядом. Ведь на веточке не одна ягодка, их много, все они висят близко друг к другу, все очень дружат.
Рисуйте аккуратно, набирайте на палочку краску хорошо, чтобы ягоды были сочные. А какого цвета у нас краска (красного). Молодцы!
(Помогаю в процессе работы.)
Какие чудесные ветки рябины мы с вами нарисовали! (Рассматривание готовых работ.) Посмотрите, снегири увидели их и прилетели к нам в группу. Они очень любят лакомиться ягодками!(Даю каждому ребенку силуэты снегирей).
Физкультминутка «Наши пальчики»
Рисовали, рисовали,
Наши пальчики устали.
(Ритмично сжимать пальцы в кулачки)
А теперь все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
(Выполнять соответствующие движения)
Рисовали, рисовали,
Наши пальчики устали.
А теперь, мы отдохнём.
(Ритмично сжимать пальцы в кулачки)
Но ягоды рябины любят не только птицы, но и люди.
Ребята, знаете ли вы, что делают из ягод рябины? (ответы детей)
Из ягод рябины варят варенье, готовят очень вкусную пастилу, начинку для пирогов и конфет. (показать картинки или слайды)
Как называется варенье? (рябиновое)
Их сушат и замораживают, из них делают компоты и витаминный чай. Из свежих ягод рябины отжимаю сок, очень полезный при простуде. Как называется сок? (рябиновый)
Рябину в народной медицине используют для полоскания рта, когда болят зубы и десна. Делают сироп, в котором, очень много витаминов, необходимых человеку для улучшения зрения, работы желудка.
III.Итог занятия
Ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)
А что мы сегодня делали? (Рисовали)
Какие ягодки рисовали? (Красные, круглые)
Чем рисовали? (Ватными палочками).
Как этот способ называется? («тычками»)
Посмотрите, как рады снегири ягодкам.
Молодцы, ребята, потрудились, спасли снегирей от голодной зимы, много сочных ягод нарисовали.

СТИХИ
Как на горке — снег, снег…
Как на горке — снег, снег,
И под горкой — снег, снег,
И на елке — снег, снег,
И под елкой — снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь! И. Токмакова
Снежок
Я снежок в руках лелею
И своим дыханьем грею.
Посмотрите, мой снежок
Превратился в ручеек!
Ах, не стойте на пути!
Он спешит весну найти! Г. Новицкая
Снежинки

Легкие, крылатые,
Как ночные бабочки,
Кружатся, кружатся
Над столом у лампочки.
Собрались на огонек.
А куда им деться?
Им ведь тоже, ледяным,
Хочется погреться. И. Бурсов

Пришла холодная зима
Пришла холодная зима,
Укрыла снегом все дома.
А мы оденемся теплей
И побежим играть скорей.
На санках покатаемся,
В сугробах покопаемся.
Как здорово играть зимой,
Совсем не хочется домой.

Снег

Снег, снег крýжится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок. А. Барто

На санках

Покатились санки вниз.
Крепче, куколка, держись!
Ты сиди, не упади, —
Там канавка впереди!
Надо ездить осторожно!
А не то разбиться можно! О. Высотская 

ЗАГАДКИ

Мягкий, пушистый и шерстяной (Шарф).

Ее на голову наденем мы зимой,
Уши не продует нам ветер ледяной (Шапка).

Есть у них полозья,
Есть у них веревка.
Мы на них катались
С высокой горки ловко (Санки).

Если все белым-бело,
Белым снегом замело,
И дороги, и дома-
Значит к нам пришла…(Зима).

С неба падают зимой
И кружатся над землею
Мягкие пушинки
Белые…..( Снежинки).

Кто раньше всех встает,
Голосисто поет,
Деткам спать не дает? (Петушок) 

По тропинкам, по дорожкам
Кто идет на снежных ножках?
Кто способен на уловки,
Носик у него морковка?
По весне растает вмиг
Это белый... (Снеговик).

Едва повеяло зимой,
Они всегда уже с тобой,
Лежат в твоих карманчиках,
Помогут согреть пальчики (Варежки).