- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организационная карта занятия для младшей группы: «В магазине игрушек»
- →
Организационная карта занятия для младшей группы: «В магазине игрушек»
В данном материале мы предлагаем детальную организационную карту занятия для второй младшей группы, направленную на обучение детей через увлекательное взаимодействие с игрушками. В рамках урока дети отправляются в «магазин игрушек», что становится не только интересным, но и познавательным опытом. Основной акцент занятие ставит на знакомство с понятием высоты, а также развитие навыков сравнения.
Тематика занятия охватывает целый ряд образовательных областей, включая познание и опыт с математическими понятиями (ФЭМП). Дети учатся сравнивать предметы по высоте, и в ходе игры осваивают такие слова, как «высокий» и «низкий». Используя различные игрушки, такие как мишки и матрёшки, они получают возможность наглядно видеть разницу в размерах и развивать свою пространственную ориентацию.
В процессе активности воспитатель проводит детей через серию игр и заданий, которые способствуют мотивации и интересу. Например, с помощью стихотворения «Мои игрушки» создается хорошее настроение и эмоциональный настрой на занятие. Воспитатель может задавать вопросы о том, какие игрушки можно найти в магазине, стимулируя воображение и активное участие детей.
Дети, в свою очередь, проецируют свои ответы и участвуют в сравнении. Они не только учатся считать и называть игрушки, но и осваивают понятие высоты. В процессе игры они учатся работать в группе, разрабатывать навыки командного взаимодействия и развивать интерес к обучению через эстетику и игровые приемы.
2 сәбилер тобы үшін ұйымдастыррылған қызметтің технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы
Білім беру салалары/Образовательные области:Познание
Бөлімдері/Раздел: ФЭМП
Тәқырыбы/Тема: "В магазине игрушек".
Мақсаты/Цель: Сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами: высокий – низкий, выше – ниже. Совершенствовать ориентировку в пространстве.
Құрал-жабдықтар/Оборудование и материалы: Игрушки: три мишки, три зайчика, две пирамидки, две матрешки.
Сөздік жұмыс/Словарная работа:Выше - ниже, высокий - низкий, лево- право.
Билингвальный компонент: төмен - выше, жоғары - ниже.
Сәрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Действия детей
Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-побудительный
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в магазин. А что там продается вы догадайтесь.
Я прочитаю вам стихотворение Зои Петровой.
"Мои игрушки".
Хороши у нас игрушки:
куклы, мишки и хлопушки,
С ними любим мы играть,
Их не надо забывать.
Иногда мы ходим с мамой
В магазин любимый самый
Там все-все игрушки ждут,
Что их детям отдадут.
- Что продается в магазине?
- Давайте пойдём в магазин и посмотрим какие игрушки продаются в магазине.
Чтобы прийти в магазин нам нужно сначала сделать 3 шага вперёд, теперь направо 3 шага, теперь опять прямо 3 шага, а затем теперь налево.
Проявляют интерес.
Слушают.
Игрушки.
Проявляют интерес и желание отправится в магазин.
Дети вместе с воспитателем идут заданным маршрутом.
Ұйымдастырылған ізденіс
Организационно-поисковый
- Вот мы с вами пришли в магазин.
- Какие игрушки есть в магазине?
Давайте посчитаем:
- Сколько мишек?
- А сколько зайчиков?
-Посчитайте сколько пирамидки?
-Сколько матрешек?
- Ребята, а мне в этом магазине очень понравились матрёшки. Они очень красивые. Какие у них красивые платья.
- Посмотрите, матрешки они одинаковые?
- Давайте поставим их рядышком, что мы видим?
- Ребята, давайте с вами вспомним, как нужно сравнивать предметы по высоте (дети садятся за стол).
- Посмотрите у меня тоже есть две матрешки. Какая из них высокая?
- Я поставлю правой рукой высокую матрёшку слева на линию.
- Теперь низкую матрёшку поставлю рядом с высокой на одну линию. Мы приложили одну матрёшку к другой и что видим? Матрёшки одинаковые?
Билингвальный компонент: төмен - выше, жоғары - ниже.
Физминутка "Матрёшки"
- Давайте подойдём к матрёшкам и споём для них песенку «Матрешки».
- Ребята, у вас на столе лежат высокие и низкие матрешки. Перед вами есть линия. Возьмите правой рукой высокую матрёшку и положите её на линию с левой стороны. Потом правой рукой возьмите низкую матрёшку и приложите рядом.
- Мы видим одна матрешка – высокая, другая – низкая.
- Покажите пальчиком высокую матрёшку, низкую.
- Можно сравнить матрешек другим способом. Мы возьмём правой рукой низкую матрешку и наложим её на высокую. Теперь нам тоже видно, что одна матрешка высокая, другая низкая.
Рассматривают игрушки.
Слоники, матрешки, уточки, мячики и т.д.
Три.
Три.
Две
Две
Нет
Одна матрешка высокая, другая - низкая.
Показывают высокую матрёшку.
Наблюдают за действиями воспитателя.
Нет. Одна матрешка высокая, другая – низкая.
Дети самостоятельно прикладывают одну матрешку с другой на одну линию
Показывают.
Выполняют.
Рефлекстік-түзетуші
Рефлексивно-корригирующий
Рефлексия.
Ребята, где мы с вами сегодня были?
- Что там продавалось?
- А что мы с вами делали в магазине?
В магазине.
Игрушки
Считали игрушки, сравнивали по высоте матрёшки. Одна матрёшка была высокая, а другая – низкая.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу/ Воспроизводят: называют величину предметов (выше- ниже).
Бар болу/ Понимают: как можно сравнивать два разных по величине предмета.
Істей алу/ Применяют: приёмы наложения и приложения.
