Игра-путешествие «Охота на льва» для детей средней группы
Документ представляет собой конспект занятия для средней группы детей, посвящённый увлекательной игре-путешествию «Охота на льва». Это занятие разработано для воспитателей, стремящихся развить познавательную активность у своих воспитанников. В процессе игры дети становятся участниками квеста, во время которого они повышают свои знания о животных, осваивают навыки общения и взаимодействия в коллективе.
Цель игры — вовлечь детей в активное познание мира животных, особенно тех, что обитают в северных и жарких странах. Воспитатель использует различные методические приёмы, включая дидактические игры и художественную литературу, что позволяет детям не только обучаться, но и получать удовольствие от процесса обучения. Игра включает в себя множество интересных заданий, таких как угадывание животных, взаимодействие с игрушками и коллективное решение задач.
Предварительная работа помогает подготовить детей к занятиям: они знакомятся с животными через рассказы, иллюстрации и игры. На занятии используются разнообразные материалы, включая маски льва, конструкторы и звуковые записи голосов животных, что делает процесс ещё более увлекательным и насыщенным. Каждый этап занятия направлен на активизацию познавательной активности и расширение словарного запаса детей на тему «Животные Севера и жарких стран».
Занятие складывается из нескольких частей, в ходе которых дети проходят испытания, учатся работать в команде и развивают свои творческие способности. В конце занятия дети приглашают льва в свою группу и совместно с ним раскрашивают фотографии, что становится замечательной завершением увлекательного путешествия и глубокой интеграцией знаний, полученных в процессе игры.
Конспект занятия в средней группе «Игра-путешествие «Охота на льва»
Воспитатель Фёдорова Е.В.
Цель: развитие познавательной активности у дошкольников посредством использования игровой технологии «квест-игра».
Программное задачи:
Формировать навык коллективного общения и взаимодействия в игре-путешествии.
Закрепить знание названий животных (Севера и жарких стран), среды их обитания.
Учить узнавать и называть животное в «зашумлённом» изображении, выделяя отличительные признаки внешнего вида.
Активизация словаря по теме «Животные Севера и жарких стран».
Материал: игрушки – животные севера и жарких стран, бумажные рамки с изображением животных жарких стран, сухой бассейн, картинки с изображением арктики и джунглей, фонограмма «голоса животных», конструктор «лего», большое комнатное растение – «пальма», маска льва, ленточки для игры «Хвосты», контурные «фотографии» льва на каждого ребёнка, цветные карандаши, гуашь, мелки, фломастеры.
Предварительная работа: дидактические игры «Дикие животные», чтение энциклопедии, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Ход занятия
1 часть.
Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Внимание на меня. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Для этого важно быть всем вместе – одной командой. Выполнять всё дружно, быстро и сообща.
Предлагаю поиграть в знакомую игру. Угадайте, что в ней изменилось. Слушайте внимательно:
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним…..
В гости сразу пригласим!»
Что изменилось? (Последние слова).
Какие слова были раньше?
Предлагаю найти льва и подружиться с ним. Вам предстоит пройти несколько испытаний.
Где живёт лев? (В жарких странах) Направимся на север или на юг? (На юг).
2 часть.
Начинаем игру.
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним
В гости сразу пригласим!
А что это там впереди?
Там высокая гора.
Над ней не пролетишь.
Под ней не проползешь.
Ее не обойдешь.
А можно напрямик, топ, топ, топ».
Чтобы найти льва нужно узнать, кто его друзья.
С кем он может дружить? (Обезьяной, бегемотом, слоном, жирафом и др.). Почему вы так думаете? (Это животные жарких стран).
Сейчас узнаем. (Подходят к столам, на которых разложены бумажные рамки, наполненные манной крупой. Под крупой изображения животных).
Вы узнаете с кем дружит лев, если уберёте «песок» с картинки. (Дети «очищают» изображения животных, стоя за столами).
Кто узнал животное, назовите? Молодцы! А сейчас превратитесь в любое названное животное. Я попытаюсь угадать в какое. (Хлопает в ладоши 3 раза).
(Дети по очереди называют животных).
3 часть.
Играем дальше.
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним
В гости сразу пригласим!
А что это там впереди?
Там широкая река.
Над ней не пролетишь
Под ней не проползешь.
Ее не обойдешь.
А можно напрямик, буль, буль, буль».
Перед нами бассейн, на дне которого спрятались животные. Встаньте вокруг, достаньте одно животное и назовите его. (Дети достают животных (игрушки) и называют их). Правильно!
А теперь надо найти место, где живут эти животные. Здесь, среда обитания северных животных (показываю на картинку). А здесь, животных юга и жарких стран! (показываю).
Поселите животных. (Дети распределяют животных на 2 группы). Назовите животных, которые живут на севере? Назовите животных, которые живут на юге?
Куда вы поставили бы льва? Может ли лев жить на Севере? Почему?
Молодцы, много знаете про животных!
4 часть.
Продолжаем игру.
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним
В гости сразу пригласим!
А что это там впереди?
Там топкое болото!
Над ним не пролетишь.
Под ним не проползешь.
Его не обойдешь.
А можно напрямик, чав, чав, чав».
Чтобы выбраться из болота, надо угадать животных жарких стран по голосу! Слушайте внимательно! (Поочерёдно звучит голос слона, обезьяны, тигра, попугая).
Кто кричит? (дети называют). Проверим. (На мольберте открываю картинку с изображением животного). Порадовали меня! Узнали правильно животных по голосам.
5 часть.
Играем дальше.
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним
В гости сразу пригласим!
А что там впереди?
Там высокая трава.
Над ней не пролетишь.
Под ней не проползешь.
Ее не обойдешь.
А можно напрямик, вжик, вжик, вжик».
Ох, высока и густа трава. Как через неё до льва добраться? Что делать? (ответы детей). Попробуем скосить траву. («Косят») Трава снова выросла – заколдованная. Попробуем связать траву. («Связывают») Не получается.
Предлагаю построить длинную дорогу из конструктора. Начало дороги здесь, а конец у «пальмы». Приступайте. (Дети строят дорогу). Молодцы, длинная дорога быстро приведёт нас к цели!
6 часть.
«Мы охотимся на льва.
Не боимся мы его,
Если встретимся мы с ним
В гости сразу пригласим!
А что там впереди?
Там глубокая нора.
Мы к ней подойдём
И протянем руку.
(Раздаётся рычание, появляется лев).
7 часть.
Лев: Здравствуйте, ребята! Кто вы и что хотите? (Хотим подружиться с тобой и пригласить в гости).
Лев: Я рад таким друзьям. Вы устали? Хотите поиграть со мной в «Хвосты». (Играют). Молодцы, вы очень ловкие и шустрые ребята!
Воспитатель: Лев, ты загрустил?
Лев: у меня есть фотографии и они чёрно-белые. Вы можете помочь - сделать их цветными? А как? (Ответы детей).
Приглашайте льва в группу и мы вместе раскрасим фотографии.
