Календарно-тематическое планирование работы с детьми второй младшей группы №10 «Почемучки»

Календарно - тематическое планирование
работы с детьми второй младшей группы №10 «Почемучки»
в летний оздоровительный период 2015 года

Авторы: Н.В. Латышева; А.М. Кубышева
воспитатели МОО СОШ №3 – «Образовательный комплекс» им.Л.Г. Венедиктовой
г. Маркса Саратовской области

Задачи по основным направлениям развития:

1. Познавательное развитие, речевое развитие:

- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей;
- продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

1. Физическоеразвитие:

- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

1. Художественно–эстетическоеразвитие:

- продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности;
-формировать у детей театрально-творческие способности,  знания и навыки театральной культуры;
- развивать социально-коммуникативные навыки детей при общении друг с другом; - создать условия для развития творческой активности детей;
- пополнить и активизировать словарь детей;
- приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.

1. Социально– коммуникативное развитие:

- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
- формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи с взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде.

Формыработы с детьми.

• игры дидактические, дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые, подвижные, психологические, музыкальные, хороводные, театрализованные, игры-драматизации, подвижные игры имитационного характера;

• просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, презентаций;

• чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, чтение, рассматривание и обсуждение познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий;

• создание ситуаций педагогических, морального выбора; беседы социально-нравственного содержания, специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях, о выходе из трудных житейских ситуаций, ситуативные разговоры с детьми;

• наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;

• изготовление предметов для игр, познавательно-исследовательской деятельности; создание макетов, коллекций и их оформление, изготовление украшений для группового помещения к праздникам, сувениров; украшение предметов для личного пользования;

• проектная деятельность: имитационного характера (выполняется вместе со взрослым)познавательно-исследовательская деятельность, экспериментирование, конструирование;

• оформление выставок работ народных мастеров, произведений декоративно-прикладного искусства, книг с иллюстрациями, репродукций произведений живописи и пр.; тематических выставок, выставок детского творчества;

• инсценирование и драматизация отрывков из сказок, разучивание потешек, стихотворений, развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера;

• рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам, игрушек, эстетически привлекательных предметов (деревьев, цветов, предметов быта и пр.), произведений искусства (народного, декоративно-прикладного, изобразительного, книжной графики и пр.);

• продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд) по замыслу, на темы народных потешек, по мотивам знакомых стихов и сказок, под музыку, на тему прочитанного или просмотренного произведения; рисование иллюстраций к художественным произведениям; рисование, лепка;

• слушание и обсуждение народной, классической, детской музыки, дидактические игры, связанные с восприятием музыки;

• подыгрывание на музыкальных инструментах, оркестр детских народных музыкальных инструментов;

• пение, совместное пение, упражнения на развитие голосового аппарата, артикуляции, певческого голоса, беседы по содержанию песни (ответы на вопросы), драматизация песен;

• танцы, показ взрослым танцевальных и плясовых музыкально-ритмических движений, показ ребенком плясовых движений, совместные действия детей, хороводы.

Комплексы утренней гимнастики в летний оздоровительный период.

Комплекс №1 с 1.06 2015г. по 15. 06. 2015г.

Где же наши руки?
Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу остановиться, повернуться к воспитателю.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Покажите руки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки перед собой, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Спрячьте руки». И.п.: то же. Отвести руки назад, вернуться в исходное положение. Через несколько дней можно усложнить упражнение: присесть, положить руки на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой за воспитателем.

Комплекс №2 с 1.07 2015г. по 10. 07. 2015г.

Большие и маленькие
Ходьба стайкой за воспитателем. По сигналу повернуться к воспитателю.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Какие мы стали большие». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вверх, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Какие мы маленькие». И.п.: то же. Присесть, руки положить на колени, встать, опустить руки. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой за воспитателем.

Комплекс №3 с 13.07. 2015г. по 31. 07. 2015г.

Птички
Ходьба стайкой, постепенно перейти к бегу стайкой и закончить ходьбой стайкой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Птички машут крыльями». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Птички клюют зёрнышки». И.п.: то же. Присесть, постучать пальцами по коленям, встать. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой.

Комплекс №4 с 1.08 2015г. по 14. 08. 2015г.

Пузырь
Ходьба стайкой, постепенно перейти к бегу стайкой, закончить ходьбой стайкой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Надуем пузырь». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Развести руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Пузырь лопнул». И.п.: то же. Присесть, погладить колени, встать. Повторить 4 раза.
Ходьба стайкой.

Комплекс №5 с 17.08. 2015г. по 31. 08. 2015г.

Барабан
Ходьба стайкой, перейти на бег стайкой, закончить ходьбой.
Общеразвивающие упражнения
1.     «Большой барабан». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить. Повторить 4 раза.
2.     «Поиграем на барабане». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу за спиной. Нагнуться постучать по коленям, сказать «бум-бум», выпрямиться. Повторить 4 раза.
Ускоренная ходьба за воспитателем. Закончить спокойной ходьбой.

Гимнастика пробуждения в летний оздоровительный период.

Комплекс №1 с 1.06 2015г. по 15. 06. 2015г.
«Мы проснулись»
 1. «Ручки просыпаются» -  И. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз.
2. «Ножки просыпаются» - И. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу.
3. «Колобок» - И. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. 
4. «Кошечки» - И. п.: стоя на четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п.        Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

Комплекс №2 с 1.07 2015г. по 10. 07. 2015г.
«Бабочка»
 Спал цветок (Дети сидят на корточках, голова наклонена, ладони  под щекой, глаза закрыты.)
 И вдруг проснулся (Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать.)
 Больше спать не захотел (Дети, стоя выполняют повороты головы вправо-влево, показываю пальчиком «не захотел».)
 Потянулся, улыбнулся, (Дети потягиваются, улыбаются,)     
 Взвился вверх и полетел.  (машут руками, разбегаются.)  
                                                                                    

Комплекс №3 с 13.07. 2015г. по 31. 07. 2015г.
«Солнышко»
1. «Солнышко просыпается» - И. п.: лежа на спине. Приподняться на локтях, повернуть голову влево-вправо. 
2. «Солнышко радуется» - И. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок.
3. «Солнечная зарядка» - И. п.: то же. Поднимать сначала  руки, затем ноги вверх-вперед. 
4. «Солнышко поднимается» - И. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Приподниматься на прямые руки, не отрывая ног от кровати.                         
5. «Солнышко высоко» - И. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги.                             
6. «Я – большое солнышко» - И. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки.                                                              

Комплекс №4 с 1.08. 2015г. по 14. 08. 2015г.
«Пробуждение солнышка»  
Вот как солнышко встает- (Дети сидят на корточках, руки опущены, Медленно встают.)
Выше,  выше,  выше (Дети стоят, руки поднимают вверх.)
К ночи солнышко зайдет- (Дети присаживаются на корточки.)
Ниже, ниже, ниже.  (Дети сидят на корточках, наклоняют голову вниз-вверх-вниз.)
Хорошо, хорошо  (Дети встают, хлопают в ладоши.)
Солнышко смеется (Руки на пояс, повороты вправо-влево.
А под солнышком таким 
Веселей живётся. (Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону.)
 

 Комплекс №5 с 17.08. 2015г. по 31. 08. 2015г.
«Заинька»
 Заинька, подбодрись,       
Серенький, потянись. (Дети стоят, руки вдоль туловища, приподнимаются на носки, руки через стороны поднимают вверх.)     
Заинька, повернись,        
Серенький, повернись. (Дети стоят, руки на поясе, выполняют повороты туловища вправо-влево.)      
 Заинька, попляши,                
 Серенький, попляши.  (Дети выполняют пружинку.)      
 Заинька, поклонись,       
 Серенький, поклонись.  (Наклоны туловища вперёд.)
 Заинька, походи,          
 Серенький, походи.  (Ходьба на месте.)        
 Пошел зайка                           
 По мосточку.  (Ходьба по  ребристой дорожке.)             
 Да по кочкам,                        
 Да по кочкам. (Прыжки по резиновым коврикам.)    

Работа с родителями: (консультации, буклеты, папки – передвижки)

Теманедели

Образовательные области

Познавательное р-е

Физическое р-е

Художественно-эстетическое р-е

Социально-коммуникативное р-е

Речевое р-е

«Здравствуй лето!»
01.06 -05.06

Беседа о лете.

Развлечение «Здравствуй лето!»

Рассматривание картин о лете, составление рассказов.

Игры:
«Что изменилось», «Чего не стало»- на развитие мышления.
«Запомни 5 слов»- на развитие памяти.

П.и. «Веселый мяч», «Пузырь».

Дыхательная гимнастика «Горячий чай».

Физминутка
«Будем прыгать и скакать».

Самомассаж
«Этот маленький жучок».

Слушание песенки колыбельная «Баю-бай»
Цель: закреплять умение различать разнохарактерную музыку.

Знакомство с музыкальными инструментами: барабан.

Музыкальная разминка «Бум-бум-барабан».
Д.и. «Спрячь мышку», «Залатай коврик».

Упражнение
«Кто я такой?»

Беседа: «Мы дружные ребята».

Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем».
Цель: Называть и показывать действия других детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дидактическая игра «Назови ласково», «Кто позвал».

Чтение знакомых русских народных сказок.

Разучивание потешки «На улице три курицы»
Цель: продолжить знакомство с русским фольклором

Упражнение
«Шумный Ба-бах».
Цель: развитие речевого дыхания.

Работа с родителями Памятка для родителей «Летние игры с песком и водой»

«Мы идём в театр»
08.06-12.06

Развлечение: (ФЭМП) «Путешествие на паровозике».

Рассказ воспитателя о театре.
Цель: формировать первоначальные представления о театре, обогатить словарь детей

П.и. «Карусель», «Мой веселый звонкий мяч», «По мостику».

Физминутка
«Веселые прыжки».

Упражнение на дыхание «Ветряная мельница».

Хоровод «Ходит Ваня».

Д.и. «Узнай, на чем играю».

Настольный театр
«Теремок».

Игра - драмматизация «Репка».
Цель: Учить инсценировать небольшие знакомые сказки.

Пение песенки
«Цыплята».
Цель: закрепить певческие навыки, полученные за год.

Мимический этюд с жестами
«Нам грустно».
Цель: учить передавать эмоции при помощи жестов.

С.р. игра «В саду у нас».

С.р. игра «Идем в театр».

Дидактическая игра «Ладушки-ладошки».
Цель: воспитывать стремление быть активным, действовать в коллективе сверстников.

Упражнение «Кошка засыпает».
Цель: развитие речевого дыхания.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Цель: учить развернуто отвечать на вопросы воспитателя по содержанию иллюстрации.

Работа с родителями – оформление папки «Зачем малышу театр»

«Любимые сказки»
15.06 – 19.06

Игры-эксперименты с песком и водой.

Разрезные картинки «Любимые сказки».

Наблюдение за природой, солнцем и тенями

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Внесение новой книги.
Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

П.и. «Солнышко и дождик», «Веселые воробышки и лошадки».

Упражнение на дыхание «Красивые листочки».

Гимнастика – пробуждения «Пробуждение солнышка».

Мимический этюд с жестами «Нам весело».
Цель: снятие напряжение. развитие навыков театрализации.

Танцевальная песня «Детки взяли погремушки».

Развлечение «Клоуны и клоунята».

Имитационные движения персонажей сказки «Теремок».

Внесение театра «Коза-дереза» из тряпичных кукол (или «Три поросенка» - пальчиковый театр).
Цель: познакомить с новым театром, вспомнить произведение.

Дидактическая игра «Молчок».
Цель: учить уважительно относиться друг к другу.
С.р. игра «День рождения».

Театрализованная игра «Лети мотылек».
Цель: побуждать детей к имитации образов героев в вокально-двигательной импровизации.

Разучивание заклички
«Здравствуй солнышко».

Упражнение
«Ходит конь по бережку».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели – внесение театра «Коза – дереза» из тряпичных кукол

«Веселые
нотки»
22.06 – 26.06

Д.и. по ФЭМП с матрешками «Много и один», «Домик для матрешки», «Гаражи».

Развлечение
«Как Мурзик познакомился с правилами дорожного движения».

Экскурсия на огород, наблюдения за природой.

Знакомство с новыми музыкальными инструментами.

Рассматривание колыбелек, слушание и разучивание колыбельных песенок.

П.и. «Гуси-гуси»,
«Воробышки и автомобиль», «Кто дальше бросит».

Физминутка
«Дети едут на машине».

Хоровод
«Мыши водят хоровод».

Песня «Трамвай», «У нас машины разные».

Песенное творчество «Спой свое имя».
Цель: закреплять умение самостоятельно находить интонации, поощрять песенное творчество.

Распевка
«Веселые нотки».
Цель: вспомнить слова

Музыкально дидактическая игра «Бабочки».
Цель: развивать реакцию на конец музыки.

Игра «Послушные лапки».
Цель: приучать детей следовать правилам культурного поведения в среде сверстников.

Прослушивание детской сказки
«Муха Цокотуха».
Цель: познакомить с новой сказкой.

Упражнение
«Ток, ток, ток».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели – изготовление музыкальных инструментов из бросового материала совместно с родителями

«Кот, петух и лиса»
29.06 – 03.07

Рассматривание альбома: «Народная игрушка».

Экспериментальная деятельность «Теплая и холодная вода».

Мимический этюд с жестами «Мы сердимся».

Рассказ воспитателя об актерах театра.
Цель: расширить словарь детей, развивать интерес к театрализованной деятельности.

Театральные игры на фланелеграфе.

П.и. «Заинька», «Солнышко и дождик», «Через ручеек».

Физминутка
«Дождь».

Дыхательные упражнения, солнечные ванны, закаливание.

Музыкальное упражнение «Вот так хорошо».

Изготовление шапочек к сказке
«Кот, петух и лиса».
Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов для театрализации.

Инсценировка сказки «Кот, петух и лиса».
Цель: доставить радость от инсценировки знакомой сказки.

Закрепление правил поведения за столом.

Разучивание потешки «Обед».

Игра «Шар надутый две подружки...»
Цель: учить подмечать негативные действия детей, рассуждать о них, называть последствия плохого поведения.

Чтение р.н.с.
«Кот, петух и лиса».
Цель: подготовка к инсценировке, обсуждение поведения героев.

Упражнение
«Сверчок».
Цель: развитие речевого дыхания.

Итог недели: инсценировка сказки «Кот, петух и лиса»

«Веселые
Матрешки»
06.07 – 10.07

Д.и. «Играем в слова»

Пальчиковая игра
«Этот пальчик дедушка».

Игры с деревянными игрушками, эксперимент «Тонет - не тонет»;

Экскурсия в музей матрешек.
Цель: закрепить и расширить представления о народной игрушке.

П.и. «Вокруг кубиков»,
«Найди свой домик».

Физкультурное развлечение
«В гостях у матрешки».

Аппликация «Матрешки».
Цель: развивать аккуратность и умение ориентироваться на образец.

Изготовление театра матрешек для группы
Цель: показать детям возможности настольного театра, привлечь к совместному творчеству.

Игра на детских музыкальных инструментах.
Цель: поддерживать интерес к музыкальному творчеству.

С.р. игра
«Дочки-матери».

Д.и. «Найди такую же матрешку».
Упражнение
«Мы веселимся, смеемся, играем».

Игра «Не будем скучать».
Цель: приучать в общении со сверстниками выдвигать свои идеи, быть внимательным друг к другу.

Упражнение
«Вечером».
Цель: развитие речевого дыхания

Составление описательных рассказов о матрешках, разучивание стихотворений о матрешках.

Итог недели – оформление картотеки игр и упражнений с матрешками.
Презентация «Какие разные матрешки», подборка информации о матрешках, оформление альбома «Матрешки»

«Безопасное лето»
13.07 – 17.07

Повторение заклички «Здравствуй солнышко»

Разрезные картинки «Матрешки».

Знакомство с куклой «Подарок».

Д.и. «Подбери по форме», «Залатай коврик», «Подбери ленту»

Беседа: «Что бывает опасным…»

Внесение пальчикового театра по сказкам: «Три поросенка», «Теремок», «Репка».
Цель: пополнить театральный уголок, развивать творческую фантазию детей.

Пальчиковая игра
«Сорока-ворона»

Физминутка
«Наши красные цветки».

Пальчиковая гимнастика «Мы старались рисовать»

П.и. «Цветные автомобили», «Найди свой гараж»

Хоровод «Карусель».

Украшение - ленты для кукол.

Игра «Собери радугу».

Рисование
«Любимые сказки».
Цель: учить самостоятельно выбирать изобразительные материалы, развивать фантазию.

Танцевальные движения под знакомые песенки.
Цель: развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу

Упражнение
«Бусы для мамы».

Мимический этюд с жестами
«Мы испугались».
Цель: развивать мимику и жесты.
Игра «Чудо-дерево».
Цель: помочь детям в сказках, на картинках, в жизни выделять действия и поступки, в которых проявляется забота о других

Составление описательного рассказа по игрушке с помощью воспитателя;

Упражнение
«Концерт».
Цель: развитие речевого дыхания.

Настольный театр
«Курочка Ряба».

Консультация для родителей «Как избежать теплового и солнечного удара»

«У солнышка в гостях»
20.07 – 24.07

Наблюдения за изменениями в природе.

Составление описательных рассказов о лете по мнемотаблицам.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.

Д.и. «Найди такой же узор».

Лото «Фрукты».

Рассказ воспитателя о декораторах в театре. Цель: расширять представления о театральных профессиях, активизировать речь.

П.и. «Мой веселый звонкий мяч», «Зайка беленький сидит».

Гимнастика пробуждения «Заинька - зайчишка».

Коллективное творчество «Солнышко».
Цель: совместное изготовление атрибута для инсценировки.

Инсценировка сказки
«У солнышка в гостях».
Цель: доставить детям радость, развивать дружеские отношения со сверстниками.

Мимический этюд с жестами
«Мы устали».
Цель: развивать эмпатию, снять эмоциональное напряжение.

Игра «Перечислялки с мячом».
Цель: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Беседа по сказке:
«У солнышка в гостях».
Цель: распределить роли для инсценировки.

Упражнение
«Дружная семья».
Цель: развитие речевого дыхания.

Работа с родителями - Консультация «Значение книги в жизни ребенка»

«Растем здоровыми»
27.07 – 31.07

Беседа: «Почему человек растет».

Игра «Полезные овощи».

Разрезные картинки «Овощи».

Д.и. «Покажи, что назову» (части тела).

Д.и. «Доскажи словечко».

П.и. «Мячик детям», «Карлики и великаны», пронеси – не урони».

Развлечение
«Веселые матрешки» (на п.и.).
Гимнастика пробуждения «Ветерок».

Физминутка
«Дружно стали на разминку».

Музыкальные подвижные игры
«Лягушки», «Трамвай».
Цель: учить сочетать движения с музыкой

Слушание музыки разного характера.
Цель: учить замечать, какая музыка подходит герою

Зарядка под музыку (Железнова).

С.р. игра «У доктора»

Игра «Мяч соседу»

Упражнение
«Говорим руками и телом».

Игра «Волшебный мешочек».
Цель: выработать навыки решения проблемных ситуаций

Мимический этюд с жестами
«Не хотим, не надо».
Цель: развивать навыки театрализации

Пальчиковая игра
«Солим капусту».

Чтение потешек и песенок по выбору воспитателя.
Цель: продолжить знакомство с малыми фольклорными формами

Упражнение
«Ежик и барабан».
Цель: развитие речевого дыхания

Разработка консультаций для родителей «Витамины для детей»

«Любимые песни»
03.08 – 07.08

Рассматривание картины «Дети в детском саду».

Д.и. «Волшебный мешочек».

Беседа о людях, работающих в детском саду.

Д.и. «Что из чего получается?»

Рассказ музыкального руководителя о фортепиано.

П.и. «Пузырь», «Вокруг кубиков».

Упражнение
«Найдем цыпленка».

Гимнастика пробуждения «Лесные приключения».

Пальчиковая игра
«Ай ду-ду, ду-ду».

Физкультурное развлечение
«Веселый мяч».

Пляска «Что умеют наши ножки».

Конструирование из строительного материала.

Развлечение
«Солнышко лучистое, в гости приходи».

Слушание песенки
«Куклы неваляшки».
Цель: определить характер музыки, порадовать детей

Пение знакомых детям песен.
Цель: порадовать детей; вспомнить слова знакомых песен.

Инсценировка
«Уложим куклу спать».
Цель: поощрять песенное творчество в самостоятельных играх детей.

Игра «Повтори-ка».

Д.и. «Мальчики и девочки».

Упражнение
«Я в детском саду».

С.р. и. «Маша идет в детский сад».

Танцевальные движения под знакомые песенки.
Цель: развивать творческое начало при выполнении движений, характерных образу

Мимический этюд с жестами
«Мы удивлены».
Цель: развивать эмоции.

Игра «Паучок».
Цель: помочь детям идентифицировать свои действия с действиями других.

Итог недели - Пополнения медиатеки в группе, выставка дисков с детскими песнями

«Два жадных медвежонка»
10.08 – 14.08

Рассматривание иллюстраций к сказке
«Два жадных медвежонка».
Цель: подготовка к инсценировке

Физминутка
«Хлопают в ладоши дружные матрешки».

Пальчиковая гимнастика «Вышла уточка гулять».

Гимнастика пробуждения «Лесные приключения».

«Физическая культура»:
П.и. «Лягушата»,
«Наседка и цыплята».

Аппликация
«Медвежата».
Цель: продолжить работу в технике обрывания

Музыкально - дидактическая игра
«Кто по лесу ходит».
Цель: развивать чувство ритма.

Беседа:
«Ласковая бабушка».

Психогимнастика
«На полянке».
Д.и. «Назови ласково»

С.р. игра «У бабушки».

Игра «Что исчезло».
Цель: Учить детей следовать правилам культурного поведения

Пересказ сказки
«Два жадных медвежонка» по мнемотаблице.
Цель: учить пересказывать небольшие сказки

Упражнение
«Закручивай гайки».
Цель: развитие речевого дыхания

Инсценировка сказки «Два жадных медвежонка».
Цель: учить действовать в соответствии с взятой на себя ролью

Итог недели - инсценировка сказки «Два жадных медвежонка»

«Фольклор»
17.08 –21.08

Д.и. «Кто, кто в теремочке живет?»

Развлечение
«Русская матрешка».

Знакомство с перчаточным театром.
Цель: стимулировать речевую активность, самостоятельность при выборе атрибутов для инсценировки.

Физминутка
«Кто играет в наши прятки».

Гимнастика пробуждения «Зайка-заинька».

П.и. «Кто пищит», «Найди лягушонка»

Развлечение
«День игры и игрушки».

Театрализованная игра «Жили у бабуси».
Цель: Дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом сюжета.

Рассматривание иллюстраций знакомых сказок.

Упражнение «Мои любимые сказки».

Д.и. «Наведи порядок».

Разучивание потешки «Тень-тень-потетень».

Мимический этюд с жестами
«Мы любим кушать».

Чтение потешки «Что за грохот».
Цель: продолжить знакомство с фольклором народов мира.

Разучивание песенки «Разговор лягушек».
Цель: Учить выразительно рассказывать небольшие произведения.

Чтение рассказа «Русские матрешки».

Мастер - класс для родителей «Театр своими руками»

«Зеленый театр»
24.08 – 28.08

Д.и. «Кукушка кукует».

Игра «Спасибо лето».

Развлечение
«До свидания, лето!»

Рассматривание альбома
«Музыкальные инструменты».

П.и. «Пузырь», «Солнышко и дождик».

Гимнастика пробуждения
«Пробуждение солнышка».

Физминутка
«Кто живет у нас в квартире».

Настольный театр
«Три медведя».

Лепка «Бублики».

Изготовление театральных масок для уголка совместно с детьми.

Настольная игра «Папа, мама, я».

Игра «Змейка», «Хвост дракона».

Упражнение
«Секреты волшебных слов».

Рассматривание картин из серии «Что такое хорошо, что такое плохо».

Пальчиковая гимнастика
«Птички в гнездышках», «Жук».

Повторение знакомых игр на дыхание.

Итог недели – Оформление стенгазеты «Наше театральное лето»

31.08

Д. игра на звукопроизношение «Мышка» - закрепить звуки «П», «П’».

Д. игра «Цветные автомобили», «Спрячь мышку».

Игра с конструктором «Мебель для игрушек».

Игры с мячом:
«Всё дальше и выше», «Кидаем мячики», сюжетная подвижная игра: «Ау, ау!».

Гимнастика пробуждения
«Мы проснулись».

Пальчиковая гимнастика «Игры с пальчиками», «Ладушки».

Игры, обучающие быстро бегать, «Бегите ко мне!», «Воробушки и автомобиль».

Рисование
«Поможем жучкам спрятаться в травке».

Игра-пляска
«Ходит Петя».

Лепка «Кренделёк».

Игра-пляска «Музыканты».

Д. игра «Ловись, рыбка!» (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта).

Д. игра «Покатаемся на лошадке»: (правила поведения при играх на улице).

Игра «Выдувание мыльных пузырей»: (развитие коммуникативных навыков, эмоционального контакта).

Заучивание стихотворения М.Фабиянский
«Вышло солнце из-за туч, протянуло Кате луч. Катя тронула рукою: - Вот ты, солнышко. Какое!»

Чтение В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок», К.Чуковский «Цыплёнок».