Путешествие в волшебный лес: изучение диких животных
Данное занятие направлено на расширение знаний детей о диких животных и их детенышах, что способствует развитию их фразовой речи и словаря. Суть программы заключается в том, чтобы не просто рассказать детям о животных, но и вовлечь их в активное участие через загадки и игры. Это позволяет значительно обогатить их словарный запас, а также развить внимание и память. Занятие проходит в увлекательной игровой форме, что делает процесс обучения более интересным и эффективным.
В момент, когда дети вступают в «волшебный лес», они погружаются в атмосферу загадочности и увлекательного открытия. Ключевым моментом является использование звуковых эффектов, которые наполняют урок атмосферой реалистичности леса. Это создает ощущение присутствия, помогая детям быть более сосредоточенными и восприимчивыми к обучению. Воспитатель ставит перед детьми задачу: отгадать загадки, чтобы обнаружить животных, что только подогревает их интерес.
Основная цель занятия – воспитать у детей чувство любви и уважения к окружающему миру. Объясняя важность диких животных и их роли в экосистеме, мы формируем у детей бережное отношение к природе. Занятие помогает не только закрепить знание о диких животных, но и развивает творческое мышление и эмоциональную связь с окружающей средой. Таким образом, выстраивается прочная основа для экологического воспитания подрастающего поколения.
Программное содержание:
Расширять знания детей о диких животных и их детенышей; расширять фразовую речь детей; закреплять словарь «Дикие животные».
Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление; развивать умение отгадывать загадки; способствовать развитию связной речи; артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям.
Воспитывать чувство любви к окружающему миру; бережное отношение к обитателям живой природы.
Ход занятия:
- Ребята, посмотрите, чьи это следы? Куда они ведут?
- Давайте, мы пойдем по ним и посмотрим, куда они нас приведут.
(Вместе с детьми идем по следам и заходим в музыкальный зал.)
- Ребята, куда мы с вами попали? Мы с вами пришли в волшебный лес.
Здравствуй лес, чудесный лес
Полный сказок и чудес.
Ты о чем шумишь листвою
Темной ночью грозовою.
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Все открой не утаи,
Ты же видишь,
Мы пришли.
- Послушайте, как шумит лес.
(Звуковая запись шум леса.)
Игра «Слово и движение».
Мы тихонько в лес зайдем. (Ходьба на месте.)
Что же мы увидим в нем? (Повороты головы вправо и влево.)
Там деревья вырастают
К солнцу ветки направляют. (Руки через стороны вверх.)
Ветер сильный налетает
И деревья он качает. (Покачивание рук.)
Тише-тише, не шуми,
Лесных зверей хотим найти. (Руки опускают.)
- Однако он нам покажет только после того, как мы отгадаем загадки. Вот послушайте:
Проворная зверюшка
Живет в дупле избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок.
(Белка.)
Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мёд,
Может громко зареветь.
А зовут его …
(Медведь.)
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку.
(Заяц.)
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...
(Ежик)
Ночью воет он в лесу:
“Я ягнёнка унесу-у-у!”
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый …
(Волк)
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут её …
(Лиса.)
Словесная игра «Доскажи словечко»
Воспитатель читает стихотворение, дети, договаривая фразы называют детенышей диких животных.
Круглый год в мороз и зной, звери ходят на водопой.
За мамой бельчихой скакал ... Кто? (Бельчонок)
За мамой медведицей шел ... Кто? (Медвежонок)
За мамой зайчихой прыгал ... Кто? (Зайчонок)
За мамой ежихой шел ... Кто? (Ежонок)
За мамой волчицей топал ... Кто? (Волчонок)
За мамой лисицей крался…Кто? (Лисенок)
