Современные подходы к математическому развитию дошкольников в МДОУ № 126 «Сказка»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию «Сказка» № 126

Воспитатель МДОУ № 126
Одзял НатальяЮрьевна

Г.Комсомольск-на-Амуре

Тема по самообразованию:
«Современные подходы к математическому развитию дошкольников»
Цель:
*Познакомиться с новыми, современными методами и приёмами работы по математическому развитию с дошкольниками.
Задачи самообразования:
1.Изучение периодической литературы по теме самообразования.
2.Заинтересовать родителей и детей к дидактическим играм математического характера.
3.Изготовление пособий, картотек дидактических игр и упражнений по формированию элементарных математических преставлений у детей дошкольников.
4.Продолжать работу по развитию интеллектуальных способностей через умение играть в шахматы на кружке «Белая ладья».
Процесс логико-математического развития детей дошкольного возраста в современных условиях должен активизировать мыслительную деятельность дошкольника, позволять ребенку находить и осваивать способы познания окружающей действительности, развивать творческие способности и уверенность в своих силах. При таком подходе он способствует развитию их познавательно-творческих способностей в аспекте приобщения к человеческой культуре. Дети осваивают разнообразие геометрических форм, количественных, пространственно-временных отношений объектов окружающего их мира во взаимосвязи. Овладевают способами самостоятельного познания: сравнением, измерением, преобразованием, счетом и др., что создает условия для их социализации, вхождения в мир человеческой культуры, формирования интегративных качеств личности.
Таким образом, можно сделать следующие выводы.
1. Содержание современного математического образования должно предполагать помощь взрослого детям в проникновение, углубление в сущность отношений между объектами окружающего мира (однородности; связности; сложности; структурности; конструктивности; отношение системности) и формирование у дошкольников начал (основ) соответствующих математических категорий: однородности (тождества), движения (изменения), порядка, целостности.
2. Математическое развитие дошкольника представляет собой процесс качественного перехода с одного типа математического мышления на другой, следуя последовательности: метрическое, топологическое, аналитическое, структурное, алгоритмическое, системное мышление, которые обеспечивают освоение соответствующих им математических отношений.
3. Организация математического образования и развития на различных этапах дошкольного детства обусловлена «продвижением» ребенка по познавательным уровням освоения математики: от сенсорно-предметного к образному. Плавное продвижение ребенка по лестнице математического развития, обеспечивает самостоятельное открытие детьми смысла математических отношений при помощи предметного действия и наглядного образа.

План работы по теме самообразования

1.Знакомство с периодической литературой по теме самообразования  
Диагностика, самоанализ, тематическая подборка
Знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ и самооценка результатов 
2.Консультация и методические рекомендации методиста 
Планирование работы по вопросам темы самообразования
 Теоретическое изучение проблемы
3.Создание условий для работы по самообразованию
 Отбор содержания работы по теме
 Тематическая подборка картотек, литературы, игр, выставки
4.Тематическая подборка дидактических игрушек
Постановка целей и задач к дидактическим играм и игрушкам
*Дидактическая игрушка «Черепаха Тортилла»,
*Дидактическая игрушка «Классики»
*Дидактическая игрушка «Кубик с карманами»
5.Тематический подбор дидактических игр
Постановка целей и задач к играм
Линейная игра «Да- нет» Д/в №5-2013, стр.88
Логические задачи Д/в №1-2013, стр.55
6. Подготовка к родительскому собранию: «Развитие познавательной активности детей родителей через совместное создание дидактических игр математического содержания»
Подбор дидактического материала, видеозапись игровых моментов
консультация и рекомендации психолога и методиста, учёт возрастных особенностей детей
7.Опрос родителей, заинтересованных темой работы
Подбор необходимой литературы, статей из разных источников: интернет, журналы, книги
Анкетирование, индивидуальные беседы родителями
8.Составление картотеки статей и журналов по теме самообразования
Работа с литературой, периодической литературой, интернетом
Тематическая подборка
9.Работа с шахматным кружком «Белая ладья»
Отбор содержания работы с кружком
Знакомство с литературой, информацией по шахматам
ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП
1.Проведение родительского собрания. «Развитие познавательной активности детей родителей через совместное создание дидактических игр математического содержания»
Круглый стол или соревнования
Демонстрация дидактических игр и игрушек родителям, с целью заинтересовать, привлечь к изготовлению и приобретению необходимых пособий
2.Консультации с родителями по теме самообразования
Папки- передвижки, индивидуальные беседы, информация для родителей
Изготовление необходимой информации в наглядной форме
3.Изготовление дидактических игр
Подбор необходимого материала с
целями и задачами, с учётом возрастных особенностей детей.
Изготовление дидактических игр: Логические задачи, линейные игры
4.Изготовление дидактических игрушек
Подбор необходимого материала и заданиями к игрушкам
Изготовление дидактических игрушек «Черепаха Тортилла», «Кубик с карманами»,
5.Подбор дидактических игр к шахматному кружку «Белая ладья»
6.Отчёт работы кружка «Белая ладья»
«Космическое путешествие в Шахматную систему Галактики»
Соревнование-состязание

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1.Составление картотеки Дидактических игр математического содержания
2.Изготовление дидактических игрушек
3.Составление мнемотаблиц
4.Проведение родительского собрания «Развитие познавательной активности детей родителей через совместное создание дидактических игр математического содержания»
собрание
5. Организация выставки по теме самообразования
6.Создание игротеки математического содержания
7.Папка консультаций, советов и рекомендаций по теме самообразования.

Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций. Математическое развитие — значимый компонент в формировании «картины мира» ребенка.