Утренние гимнастики и зимние занятия для детей в январе 2017 года

Комплекс утренней гимнастики №1

Период: с 01 января по 15 января 2017 г.

Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя: «Зайка!» дети останавливаются и прыгают на двух ногах, на сигнал: «Птички!» легкий бег. Упражнения в ходьбе и беге чередуются.
Упражнения без предметов

Ходьба в колонне по одному.

Воспитатель: Здоровье в порядке?
Дети: Спасибо, зарядке!

Комплекс утренней гимнастики №2

Период: с 16 января по 31 января 2017 г.
Ходьба и бег змейкой между предметами (кубики, кегли, набивные мячи). Ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с обручем

Спокойная ходьба.

Воспитатель: Здоровье в порядке?
Дети: Спасибо, зарядке!

Цель: рассказать детям о необходимости есть фрукты и овощи зимой.

10.01.2017

Практическое упражнение "Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья". Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.

11.01.2017

Беседа «Чистый воздух».
Цель: рассказать детям о воздухе и его свойствах, о пользе прогулки на свежем воздухе.

13.01.2017

Беседа «Чтобы ноги не уставали».
Цель: рассказать детям как беречь ноги - носить удобную обувь, чистые носки, регулярно мыть ноги, нельзя прыгать на пятки.

17.01.2017

Ситуативный разговор "Здоровье в порядке - спасибо зарядке".
Цель: рассказать детям о пользе утренней гимнастики.

24.01.2017

Рассказ «Очень нужен людям сон».
Цель: рассказать детям о пользе дневного сна для здоровья.

25.01.2017

Формирование культурно-гигиенических навыков

Дата

Потешка "Ладошки".
Цель: развивать навык правильного мытья рук перед едой.

09.01.2017

"Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья".
Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.

11.01.2017

Игровая ситуация "Моя расческа".
Цель: учить детей пользоваться только своей расческой.

12.01.2017

Разучивание потешки "Варежки".
Цель: учить ребенка самостоятельно одевать варежки на прогулку.

18.01.2017

Практическое упражнение "Салфеточки".
Цель: учить детей правильно пользоваться салфетками.

23.01.2017

Практическое упражнение «Я одеваюсь сам».
Цель: развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

26.06.2017

Минутки безопасности

Дата

Беседа «Как мы дышим?».
Цель: учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке.

09.01.2017

Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?».
Цель: объяснить, что грязный снег опасен для здоровья.

10.01.2017

Ситуативный разговор "Когда я ем - я глух и нем".
Цель: воспитывать навык правильного поведения во время приема пищи.

11.01.2017

Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Цель: учить понимать смысл потешки, рассказать детям о правилах поведения на льду.

17.01.2017

Ситуативный разговор «Опасный металл».
Цель: рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам зимой.

23.01.2017

Ситуативный разговор "Раз ступенька, два ступенька".
Цель: напомнить детям о необходимости соблюдать осторожность
при ходьбе по ступенькам крыльца.

24.01.2017

Художественная литература

П

Взаимодействие с семьями воспитанников

10.01.	Папка – передвижка «Январь».
12.01	Домашнее задание для детей «Запомни свое имя и имя мамы».
09.01 – 10.01	Напоминание о родительской плате за детский сад и платные услуги.
17.01	Изготовление саночек из разных материалов.
18.01	Рекомендации "Если ребенок плохо ест".
24.01	Подборка рекомендаций «Профилактика простудных заболеваний».
25.01.	Акция «Покормите птиц зимой». Изготовление кормушек.

Непосредственно образовательная деятельность с «09» по «13» января 2017 г.

Проект на тему

«Зимушка, зима в гости к нам пришла»

Задачи:
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»

Учить детей играть в сюжетно-ролевые игры: распределять роли, играть соответственно ролям. Продолжать развивать бережное отношение к игрушкам, приучать убирать их на свои места.

Образовательная область
«Познавательное развитие»

Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Расширять представления о животном мире зимой, рассказать какие происходят изменения.

Образовательная область
«Речевое развитие»

Расширять словарь ребенка «зимними» прилагательными: зимний, снежный, белый, холодный.

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»

Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных видах изобразительной и музыкальной деятельности.

Образовательная область
«Физическое развитие»

Развивать координацию движений, ловкость. Упражнять в прыгании на двух ногах. Вызвать интерес у детей к подвижным играм. Формировать культурно-гигиенические навыки.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 09 января

Утро

Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима!». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.
Пальчиковая гимнастика № 1.

Д/И «Кто на картинке?».
Цель: расширять активный словарь, развивать внимание.

К.Г.Н: потешка «ладошки».
Цель: развивать навык правильного мытья рук перед едой.

Тематический альбом "Зимушка Зима".
Картотека пальчиковых игр о зиме.
Иллюстрации домашних животных.

Познакомить родителей с темой проекта.

Напомнить о родительской плате за детский сад и платные услуги.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-Эстетическое развитие

Музыка. Цель: Закреплять умение слушать инструментальные пьесы.
Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме.

Познавательное развитие;
Речевое развитие

Развитие речи. «Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»». Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси - лебеди». (В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду, стр. 54)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка №1.
Наблюдение за солнцем.
П/И "Кто дальше бросит снежок".

Игровое упражнение "Как зайчики".
Цель: развивать основное движение -прыжки на двух ногах.

Беседа «Как мы дышим?».
Цель: учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке.

Картотека прогулок.
Выносной материал: печатки, лопатки, ледянки.
Труд: сгребание снега.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: А. Барто «Снег». Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы, развивать память. Обсуждение прочитанного. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Игровая ситуация: «Оденем куклу Катю на прогулку». Цель: дать понятие об изменении одежды по сезону, развивать навык одевания в правильной последовательности.
Психогимнастика "Сосулька". Цель: расслабить мышцы рук.

Д/И "Какая зима?". Цель: обогащать активный словарь прилагательными.

Д/И «Накорми куклу». Цель: учить детей накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола.

Кукла Катя, набор одежды - зимней, летней.
Набор посуды.
Тематический альбом "Красавица Зима".

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за морозными узорами. Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
П/И «Пойдем гулять». Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал воспитателя, воспитывать выдержку.

Вторник - 10 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
«В гостях у бабушки – загадушки». Цель: загадывание загадок о зиме; развивать внимание, мышление, расширять словарь.
Пальчиковая гимнастика № 1.

Игры с кубиками «Сложи узор из лего».
Цель: развивать внимательность, наблюдательность.

«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья".
Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при встрече.

Тематический альбом «Загадки о зиме».
Схемы изображения узоров из лего.

Предложить родителям дома совместно с детьми нарисовать рисунки по теме проекта «Зимушка, зима в гости к нам пришла!».

Папка – передвижка «Январь».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие:

Физкультура. Цель: ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Социально-Коммуникативное развитие

Социально-эмоциональное развитие. «Ребенок и кукла». Цель: учить детей выделять общие отличительные признаки человека и его подобия – куклы. (программа «Я., ты, мы»)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка №1.
Наблюдение за солнцем.
П/И "Кто дальше бросит снежок".

Игровое упражнение "Через сугроб".
Цель: учить преодолевать невысокое препятствие, поднимая ногу.

Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?».
Цель: объяснить, что грязный снег опасен для здоровья.

Картотека прогулок.
Выносной материал: печатки, лопатки, ледянки.
Труд: сгребание снега.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: А. Барто «Зимняя сказка». Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы. Обсуждение сказки. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Игры малой подвижности «Зайка», «Мороз».
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, развивать координацию движений.

Д/И «Собери снеговика».
Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук.

"Мишуткины советы": "полезные овощи и фрукты зимой".
Цель: рассказать детям о необходимости есть фрукты и овощи зимой.

Материал: круги белого цвета разной величины, морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета (все из картона).

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с профессией дворника ,воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Воробушки и кот». Цель: учить детей бегу с увертыванием, формировать умение подчиняться правилам.

Среда - 11 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Д/И «Доскажи фразу».
Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные.
Игры с конструктором
«Дорожка для зайчиков».
Цель: развивать внимание, координацию движений.

Д/И «Повтори за мной».
Цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу.

К.Г.Н.: "Полотенце, мыло и вода - наши лучшие друзья". Цель: развивать умение правильно пользоваться мылом и водой, тщательно мыть руки перед едой.

Конструктор деревянный.
Алгоритм мытья рук.

Познакомить родителей с картотекой пальчиковых игр о зиме, для совместного заучивания дома.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно -Эстетическое развитие;

Музыка. Цель: учить различать высоту звука в пределах интервала – чистая кварта. Развивать внимание

Художественно-Эстетическое развитие;

Рисование. «Новогодняя елка с огоньками и шариками». Цель: учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки. (Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 73).

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 2.
Наблюдение "Как одеты прохожие?".
П/И "Живой лабиринт", "Не замочи ног".

Д/И «Что делал (делает) дворник?». Цель: развивать наблюдательность, развивать связную речь.

Беседа о приметах зимы.
Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы.

Картотека прогулок.
Труд: расчистка дорожек.
Выносной материал: флажки красные и синие, лопатки.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Заюшкина избушка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос. Обсуждение прочитанной сказки . Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Рассматривание снежинок на нити. Упражнение на развитие дыхания: «подуй на снежинку». Цель: показать красоту снежинок, подчеркнуть, что одинаковых снежинок не бывает; развивать правильное дыхание

Д/И "Какого мяча не стало?".
Цель: развивать память, внимание.

Ситуативный разговор "Когда я ем - я глух и нем".
Цель: воспитывать навык правильного поведения во время приема пищи.

Разноцветные маленькие мячи.
Снежинки на ниточке.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за падающим снегом Цель: предложить детям рассказать о снеге, отвечая на вопросы воспитателя. П/И "Бегите ко мне". Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, уметь действовать в соответствии с правилами игры».

Четверг - 12 января

Утро

Речевое развитие;
Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Разучивание потешки "Уж ты зимушка-зима". Цель: развивать речь, память.
С. Р. И. "Автобус". Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, познакомить с профессией шофер, рассказать кто такие пассажиры.

Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.

Беседа "Ложку в руку я возьму".
Цель: развивать умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону.

Д/И "Найди одинаковые варежки".
Руль, фуражка.

Предложить родителям во время прогулки понаблюдать за признаками зимы.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: закрепить построение и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Познавательное развитие:

Познавательное развитие. «Деревянный брусочек». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева. (О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр. 34)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 2.
Наблюдение "Как одеты прохожие?".
П/И "Живой лабиринт", "Не замочи ног".

Игровое упражнение "Принеси - не урони". Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Ситуативный разговор «Внимание! Лавиноопасная кровля».
Цель: рассказать о правилах безопасного передвижения под крышами зданий.

Картотека прогулок.
Труд: расчистка дорожек.
Выносной материал: флажки красные и синие, лопатки.

Домашнее задание совместно с родителями «Запомни свое имя и имя мамы».

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Снегурочка». Цель: способствовать развитию диалогической речи, развивать умение правильно отвечать на поставленный вопрос. Обсуждение прочитанной сказки. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Д/И «Когда это бывает?».
Цель: дать понятие о зимних явлениях, активизация словаря по теме недели.
Дыхательная гимнастика "Ветерок".

Д/И «Какой снег?». Цель: познакомить детей со свойствами снега.

К.Г.Н. Игровая ситуация "Моя расческа".
Цель: учить детей пользоваться только своей расческой.

Иллюстрации о зиме, о лете для д/и, лото "Времена года".

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/И «Великаны — карлики» . Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Пятница - 13 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Упражнение "Я пришел в детский сад". Цель: упражнять в запоминании своих имени и фамилии.
Беседа «Чем мне нравится зима». Цель: учить передавать в речи свои представления о зиме, активизировать словарь.

Д/И "Чей хвостик?".
Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность. (

Игровая ситуация:
"У меня зазвонил телефон". Цель: учить детей правильному поведению во время разговора по телефону старших.

Тематические альбомы "Красавица Зима", "Зимушка Зима".
Д/И "Чей хвостик?".
Телефон.

Беседа с родителями «Важность соблюдения режима дня в выходные и праздничные дни».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Художественно-Эстетическое развитие;

Лепка. «Мандарины и апельсины». Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы. (Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 74).

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 3.
Наблюдение за свойствами снега.
П/И "Встречные перебежки", "Попади в круг".

Д/И "Оставь отпечаток". Цель: развивать умение пользоваться печатками и карандашами на снегу.

Беседа «Чистый воздух».
Цель: рассказать детям о воздухе и его свойствах, о пользе прогулки на свежем воздухе.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, формочки для снега, печатки, карандаши.

Работа перед сном

Социально-Коммуникативное
развитие;
Физическое развитие

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить правильно и аккуратно складывать вещи на стульчике.
Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
С.Р.И. "Больница". Цель: учить детей распределять роли и играть в соответствии с ролью.

Лото "Времена года. Зима".
Цель: расширять знания о зимних явлениях природы.

«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья".
Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при прощании.

Атрибуты для С.Р.И. "Больница"- шприцы, халаты, колпаки, муляжи лекарств, колбочки, пробирочки, молоточек.
Лото "Времена года".

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: расширять знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными "длиннее, темнее, короче". П/И «Кто дальше бросит?». Цель: учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Непосредственно образовательная деятельность с «16» по «20» января 2017 г.

Проект на тему:

«Зимние забавы»

Задачи:
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»

Продолжать учить детей совместной дружной игре, правильному распределению ролей. Вовлекать детей в зимние забавы и игры, вызвать интерес и положительный эмоциональный отклик к забавам.

Образовательная область
«Познавательное развитие»

Познакомить детей с традиционными зимними забавами. Расширять представления детей о безопасности в зимний период. Побуждать детей соблюдать правила безопасного поведения не только на территории д/с, но и за пределами.

Образовательная область
«Речевое развитие»

Расширять словарный запас детей по проекту. Учить правильному произношению, побуждать к занятиям артикуляционной гимнастикой.
Учить составлять небольшие рассказы.

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»

Учить держать карандаш тремя пальцами, развивать навыки лепки шаров разных размеров. Вызвать положительный эмоциональный отклик к музыкальным произведениям, учить внимательно слушать песни и мелодии.

Образовательная область
«Физическое развитие»

Развивать координацию движений, ловкость, выносливость. Приучать делать ежедневно утреннюю гимнастику.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 16 января

Утро

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа «Утро за окошком».
Цель: познакомить с различными характеристиками частей суток, отмечать признаки раннего утра – горят уличные фонари, свет в окнах домов.
Пальчиковая гимнастика № 2.

Д/И "Назови имя своей мамы". Цель: развивать речь, память. ( с мячом)

К.Г.Н. "Всем приятного аппетита!".
Цель: продолжать учить бесшумно занимать места за столом, благодарить за завтрак.

Картотека пальчиковых игр о зиме.
Мяч.

Порекомендовать родителям консультацию по теме « Подвижные игры зимой с детьми на прогулке».

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-Эстетическое развитие;

Музыка. Цель: Развивать навык точного интонирования несложных песен. Приучать к слитному пению, без крика.

Познавательное развитие:
Речевое развитие;

Развитие речи. «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси- лебеди»». Цель: продолжать объяснять детям. Как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книге. (В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду, стр. 55)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 4.
Наблюдение за снегопадом.
П/И «С камушка на камушек», «Белые снежинки».

Д/И «Попади в цель». Цель: развивать ловкость.

Беседа «Правила катания на горке». Цель: познакомить с правилами безопасного катания на ледяной горке.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, формочки для снега, печатки, карандаши.

Ознакомление с темой и задачами проекта.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: стихотворение Е Благининой «Захрустела льдинка». Цель: помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;

Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: «Кошкин дом», С. Я. Маршака. Цель: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку».
Цель: развивать координацию кистей рук.

Беседа «Драться или договариваться».
Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

"Кошкин дом" С.Я. Маршака.
Демонстрационный материал "ОБЖ. Безопасность в доме".
Пирамидка.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за наступлением сумерек. Цель: расширять знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными "длиннее, темнее, короче". П/И «Кто дальше бросит?». Цель: учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Вторник - 17 января

Утро

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа: "Мишуткины забавы зимой". Цель: рассказать детям о зимних забавах.
Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково». Цель: создать условия для укрепления психологического комфорта в группе.

Д/И «Собери снеговика».
Цель: развивать внимание, мелкую моторику рук.

Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок». Цель: учить понимать смысл потешки, рассказать детям о правилах поведения на льду.

Тематический альбом "Зимние забавы".
Материал: круги белого цвета разной величины, морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета (все из картона).

Изготовление саночек из разных материалов.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие;

Физкультура. Цель: ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании, продолжать учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Социально-Коммуникативное развитие;

Социально-эмоциональное развитие. «Отражение в зеркале». Цель: знакомить детей с отражением в зеркале. (программа «Я., ты, мы»)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 5.
Наблюдение за птицами.
П/И «Воробушки и автомобиль».
Спортивное упражнение «Сбей кегли».

Д/И «Слепи комочек». Цель: развивать координацию движений кисти рук.

Трудовое поручение «Сушка варежек». Цель: помочь детям развесить мокрые варежки, поощрять самостоятельность.

Картотека прогулок.
Выносной материал: кегли, шар, печатки, лопатки.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Заучивание четверостишья З. Александровой "Снеговик". Цель: познакомить со стихотворением, развивать речь, память, учить правильно отвечать на вопросы. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Конструирование "Горка для куклы Маши". Цель: учить детей строить горки разного размера из разного конструктора. по образцу (большая, маленькая)

Д/И "Укрась варежку". Цель: развивать фантазию, закреплять основные цвета.

Беседа «Чтобы ноги не уставали».
Цель: рассказать детям как беречь ноги - носить удобную обувь, чистые носки, регулярно мыть ноги.

Конструктор деревянный, лего разного размера.
Варежка из белого картона, разноцветные геометрические фигурки из картона.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: развивать желание детей заботиться о птицах.
П/И «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу.

Среда - 18 января

Утро

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа "Зимняя одежда".
Цель: расширять знания об одежде.
Игровое упражнение «Дует ветер». Цель: учить согласовывать действия со словами, развивать внимательность.

Д/И "Чей хвостик?".
Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность.

Практическое упражнение "Порядок в шкафчике". Цель: учить аккуратно складывать вещи в шкафчике.

Д/И "Чей хвостик?".
Набор одежды - летней и зимней.

Рекомендации "Если ребенок плохо ест".

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-Эстетическое развитие

Музыка. Цель: учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре, удерживать пару до конца движений.

Художественно-Эстетическое развитие;

Рисование. «Украсим рукавичку - домик». Цель: учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. (стр. 74, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т. С. Комарова)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 6.
Наблюдение за деревьями.
П/И «Найди свое дерево», «Зайцы и волк».

Д/И «Назови ласково».
Цель: учить детей обращаться друг к другу в вежливой форме.

Разучивание потешки "Варежки".
Цель: учить ребенка самостоятельно одевать варежки на прогулку.

Картотека прогулок.
Выносной материал: ледянки, лопатки, печатки, карандаши.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Рукавичка».  Цель: продолжать учить детей слушать сказки, развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на иллюстрации книги. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие.

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
"Творческая мастерская": раскраски с зимними забавами и играми.
Артикуляционная гимнастика «Погреем киске лапки».
Цель: формировать длительный произвольный выдох.

Д/И "Найди что назову".
Цель: развивать внимательность.)

Практическое упражнение "Мой носовой платочек". Цель: учить детей аккуратно складывать носовой платок и убирать его в карман.

Раскраски с зимними забавами, карандаши.
Носовые платочки.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за деревьями. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
П/И «Найди свое дерево», «Зайцы и волк».

Четверг - 19 января

Утро

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа "Санки очень хороши, санки очень нам нужны".
Рассматривание саночек, изготовленных родителями. Цель: рассказать детям о происхождении санок и их предназначении.

Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.

Беседа "В автобус я зайду - место старшим уступлю". Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

Саночки, изготовленные родителями.
Изображение автобуса.

Предложить родителям организовать зимнюю забаву – катание на санках по возвращении из детского сада.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Познавательное развитие:

Познавательное развитие. ФЭМП «Занятие 1». Цель: учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения. (стр. 23, ФЭМП младшая группа. И.А. Пономарева, В. А. Позина)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 7.
Наблюдение за березой и сосной.
П/И «Волк во рву», «Лови - бросай».

Д/И «Найди дерево». Цель: расширять представления о деревьях.

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!

Картотека прогулок.
Выносной материал: мяч, лопатки, ведерки, ледянки, санки.

Работа перед сном

Речевое развитие
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Богдана "На прогулку...зимой".
Цель: с помощью стихотворения закреплять алгоритм одевания зимней одежды. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие;

Взбадривающая гимнастика после сна.
Конструирование "Саночки для зверят". Цель: развивать фантазию, учить делится, работать сообща.

Д/И "Подбери чайную пару". Цель: развивать внимание, закреплять основные цвета.

Ситуативный разговор "С другом я игрушкой поделюсь". Цель: напомнить детям о необходимости делится.

Д/И "Подбери чайную пару".
Конструктор деревянный.
Лего разного размера.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за березой и сосной. Цель: расширять представления о деревьях.
П/И «Волк во рву», «Лови - бросай».

Пятница - 20 января

Утро

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа "Проказы старухи Зимы". Цель: расширять представления детей о зиме.
Чтение художественной литературы: К. Ушинский "Проказы старухи Зимы".

Д/И "Назови имя своей мамы". Цель: закрепить как зовут свою маму.

«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья".
Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов перед и после приема пищи..

К. Ушинский "Проказы старухи Зимы".

Беседа с родителями «Важность соблюдения режима дня в выходные и праздничные дни».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Художественно-Эстетическое развитие;

Аппликация. «Красивая салфеточка». Цель: учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы. (стр. 76, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т. С. Комарова)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 8.
Знакомство с правилами поведения пешеходов.
П/И «Такси». «Не упусти мяч».

Игровое упражнение «Зайка». Цель: развивать координацию движений.

Правила поведения на прогулке.

Картотека прогулок.
Выносной материал: руль, мяч, лопатки, ведерки, ледянка, формочки для снега.

Работа перед сном

Художественно -Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Слушание музыкального произведения: П.И. Чайковский «Зима». Цель: познакомить с произведением, учить слушать внимательно музыку, вызвать эмоциональный отклик. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Познавательное развитие:
Речевое развитие;

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
"Творческая мастерская":
«Снежные комочки».
Цель: развивать моторику рук, учить раскатывать шарики разных размеров.

Д/И «Что самое большое?».
Цель: учить сравнивать предметы по величине.

Беседа "Будем беречь игрушки".
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам ,учить убирать их на свои места.

Материал: пластилин белого цвета, соленое тесто.
Для д/и - круги, квадраты разных размеров.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Знакомство с правилами поведения пешеходов.
П/И «Такси». «Не упусти мяч». Цель: развивать координацию движений, ловкость, умение действовать в паре.

Непосредственно образовательная деятельность с «23» по «31» января 2017 г.

Проект на тему:

«Зимовье птиц и зверей».

Задачи:
Образовательная область
«Социально-коммуникативное развитие»

Учить детей играть в сюжетно-ролевые игры: распределять роли, играть соответственно ролям. Продолжать развивать бережное отношение к игрушкам, приучать убирать их на свои места.

Образовательная область
«Познавательное развитие»

Познакомить детей с особенностями питания и средой обитания птиц и животных в зимний период.

Образовательная область
«Речевое развитие»

Расширять словарь ребенка названиями птиц и животных. Совершенствовать звукоподражание.

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»

Развивать умение раскрашивать, не выходя за контур. Познакомить с художественными произведениями о жизни птиц и животных зимой.

Образовательная область
«Физическое развитие»

Побуждать к выполнению утренней гимнастики в выходные дни, к соблюдению режима дня в выходные и праздничные дни.
Формировать умение и воспитывать желание правильно выполнять упражнения.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 23 января

Утро

Познавательное развитие:
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа "Какие птицы прилетают к нам зимой". Цель: познакомить детей с зимующими птицами, рассказать об их отличительных особенностях.
Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой».

Д/И "Назови птичку". Цель: расширять представления детей о птицах.

Практическое упражнение "Салфеточки".
Цель: учить детей правильно пользоваться салфетками.

Подбор иллюстраций «Зимующие птицы».
Стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Познакомить с темой и задачами проекта.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-Эстетическое развитие;

Музыка. Цель: учить двигаться по кругу в одном направлении, не сталкиваться с другими парами.

Речевое развитие;

Развитие речи. «Звуковая культура речи: звуки м, мь. Д/У «Вставь словечко». Цель: упражнять детей в четком произношении звуком м, мь в словах, фразовой речи. (стр. 57, Развитие речи в детском саду, младшая группа. В.В. Гербова)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 9.
Наблюдение за снегирем.
П/И «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.

Ситуативный разговор «Опасный металл».
Цель: рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам зимой.

Картотека прогулок. Выносной материал: лопатки, печатки, формочки, санки.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: русская народная сказка "Рукавичка". Цель: развивать внимание, закреплять названия животных, учить отвечать на вопросы. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Познавательное развитие:
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Рассказ "Жизнь белочки зимой". Цель: познакомить детей с особенностями питания и обитания белки зимой.

Д/И "Кто спрятался?". Цель: развивать внимание, закреплять названия животных.

Ситуативный разговор "В гости к белочке". Цель: рассказать детям о правилах поведения в гостях.

Иллюстрации "Кладовая белочки."
Резиновые игрушки животных.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за вечерним микрорайоном. Цель: показать красоту зимнего вечера, обратить внимание, что темнеет очень рано. П/И «У медведя во бору».

Вторник - 24 января

Утро

Познавательное развитие:
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Рассказ о том, почему медведь спит зимой.
Игра малой подвижности "Мишка косолапый".
Пальчиковая гимнастика № 3

Д/И "Найди одинаковые варежки". Цель: развивать внимание.

Ситуативный разговор "Здоровье в порядке - спасибо зарядке".
Цель: рассказать детям о пользе утренней гимнастики.

Аудиозапись песни "Раз морозною зимой".
Д/И "Найди одинаковые варежки".
Картотека пальчиковых игр о зиме.

Подборка рекомендаций «Профилактика простудных заболеваний».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Социально-Коммуникативное развитие;

Социально – эмоциональное развитие. «Какого цвета твои волосы?». Цель: знакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. (Программа «Я, ты, мы»)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 10.
Наблюдение за работой дворника.
П/И «Береги предмет», «Мыши и кот».

Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Ситуативный разговор "Раз ступенька, два ступенька". Цель: напомнить о необходимости соблюдать осторожность
при ходьбе по ступенькам крыльца.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, султанчики, ведерки.

Работа перед сном

Физическое развитие.

Практическое упражнение "Порядок на стульчике". Цель: побуждать детей аккуратно складывать свои вещи на стульчик перед сном. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Игра - инсценировка "Теремок". Цель: развивать диалогическую речь, память, закреплять название животных .

Д/И "Чей детеныш?". Цель: расширять представления о животных и их детенышах.

Беседа «Надо, надо умываться по утрам и вечерам».
Цель: продолжать формировать навыки гигиены: умываться; вытирать лицо только своим полотенцем.

Маски для инсценировки.
Д/И "Чей детеныш?".

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника.
П/И «Береги предмет», «Мыши и кот».
Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Среда - 25 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».
Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Д/И "Кто что делает?". Цель: развитие монологической речи.

Беседа "Старших надо уважать - на вы их надо называть".
Цель: рассказать детям о правилах общения со старшими.

Д/И "Кто что делает?".

Акция «Покормите птиц зимой».

Изготовление кормушек.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-Эстетическое развитие;

Музыка. Цель: учить танцевать в темпе и характере танца, водить плавный хоровод, не сужая круг.

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование. «Рисование по замыслу». Цель:учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. (стр. 77, Изобразительная деятельность в детском саду, младшая группа. Т.С. Комарова)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Прогулка № 11.
Наблюдение за автобусом.
П/И «Автобус», «Мы - шоферы».

Игровое упражнение «Через сугроб». Цель: учить высоко поднимать ногу и перешагивать.

Рассказать детям правила посадки и высадки из автобуса.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, ледянки, руль, ведерки.

Работа перед сном

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Рассказ «Очень нужен людям сон». Цель: рассказать детям о пользе дневного сна для здоровья.
Игровая ситуация "Уложим мишку спать". Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Игра малой подвижности для детей «Делай как я».
Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу, развивать внимательность.

Д/И "Назови ласково". Цель: обогащать словарный запас.

Практическое упражнение "Покажем Маше как правильно держать вилку". Цель: продолжать учить пользоваться правильно вилкой.

Раскраски животных и зимующих птиц.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за машинами. Цель: рассказать детям о правилах перевозки в темное время суток.
П/И «Мы - шоферы».

Четверг - 26 января

Утро

Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Чтение стихотворения «Птичка» В. А. Жуковского.
Отгадывание загадок про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.

Д/И "Чей хвостик?".
Цель: расширять знания детей о животных, развивать внимание, сообразительность.

Беседа "О важности содержания лица  в чистоте". Цель: учить полоскать рот после приёма пищи.

Д/И "Чей хвостик?"
Стихотворение «Птичка» В. А. Жуковского.
Загадки про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.

Обновление уголка безопасности и уголка здоровья для родителей..

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие:

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске.

Познавательное развитие:

Познавательное развитие. «Приключения в комнате». Цель: продолжать знакомить детей с трудом мамы дома. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей. (стр. 34, Ознакомление с предметным и социальным окружением, младшая группа. О. В. Дыбина)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 12.
Наблюдение за ивой зимой.
П/И «На санки», «Сбей мяч».

Катание на санках. (поочередно - мальчики)

Практическое упражнение «Я одеваюсь сам».
Цель: развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, ведерки, мяч, санки.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» из серии П.И.Чайковского «Времена года». Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс взбадривающей гимнастики после дневного сна.
Хороводная игра "Заинька попляши". Цель: развивать фантазию, координацию, артистизм.

Д/И «Разноцветные машинки».
Цель:  закрепить знание детей основных цветов, активизировать в речи названия цвета.

«Школа вежливых наук»: "Вежливые слова - наши друзья".
Цель: побуждать детей к употреблению вежливых слов при прощании.

Аудиозапись к хороводной игре.
Машинки разных цветов.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за прохожими. Цель: уточнять представления детей об особенностях зимней одежды.
П/И «Прокати снежок». Цель: развивать основные виды движений.

Пятница - 27 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Д/И "Какой шарф длиннее". Цель: учить определять с помощью сравнения длины предметов.

Практическое упражнение "За столом сижу аккуратно".
Цель: формировать элементарные навыки поведения ( не крошить, не разговаривать).

Сказки с иллюстрациями.
Шарфы разной длины.

Рекомендации «Важность соблюдения режима дня в выходные дни»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Физкультура. Цель: закрепить построение и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. (Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: младшая группа.)

Художественно-Эстетическое развитие;

Лепка. «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки». Цель: развивать воображение и творчество.

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 13.
Наблюдение за ветром.
П/И «Попади в коробку», «Охотники и зайцы».

Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно.

Картотека прогулок.
Выносной материал: картонная коробка, мячи для метания, лопатки, ведерки, ледянки.

Работа перед сном

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: узбекская сказки «Упрямые козы», обр. Ш. Сагдуллы. Цель: познакомить со сказкой, помочь вспомнить название сказок, которые читали ранее. Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Д/И «Спрячь животных в их домики». Цель: расширять представления о домиках, в которых живут лесные животные

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать предмет по характерным признакам, развивать тактильные ощущений.

Практическое упражнение "Я игрушки соберу". Образцовый порядок в группе.

Д/И "Спрячь животных в их домик".
Мешочек, фрукты- банан, виноград; маленькие мячи, ложка, вилка, резиновые игрушки - заяц, корова.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания о жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
П/И «Зайцы и волк».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация и преобразование развивающей предметно –пространственной среды в соответствии с темой проекта

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 30 января

Утро

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа «Чем опасен гололед?».
Цель: рассказать детям о гололеде.
Д/И "Можно - нельзя". (с мячом)
Цель: закрепить правила поведения на льду.

Д/И "Назови и покажи предметы красным цветом". Цель: продолжать учить различать основные цвета. (Данияр, Пейман, Лиана)

Артикуляционная  гимнастика «Чистим зубки».

Мяч.
Демонстрационный материал "ОБЖ. Гололед".

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие;

Развитие речи. «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Д/И «Ярмарка»». Цель: упражнять в отчетливом произношении звуков. (стр. 58, Развитие речи в детском саду. Младшая группа. В. В. Гербова)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 10.
Наблюдение за работой дворника.
П/И «Береги предмет», «Мыши и кот».

Практическое упражнение «Собери снежок». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Практическое упражнение "Как мы одеваемся на прогулку"
Цель: уточнение названий предметов одежды, обуви, головных уборов.

Картотека прогулок.
Выносной материал: лопатки, султанчики, ведерки.

Работа перед сном

Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Чтение художественной литературы: "Где обедал воробей" из цикла "Детки в клетке" С. Я. Маршака.
Цель: воспитывать умение слушать стих, следить за развитием действий.
Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Речевое развитие;
Художественно-Эстетическое развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
Заучивание стихотворения
А. Прокофьева «Снегири».
Цель: с помощью мнемотаблицы помочь запомнить стихотворение, учить говорить с интонацией.

Д/И «Назови что находится впереди, сзади от тебя».
Цель: развивать умение ориентироваться  в пространстве от себя.

Беседа "Послушная вилка".
Цель: учить пользоваться вилкой.

Мнетаблица к стихотворению
А. Прокофьева «Снегири».

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение: как взрослые и дети ходят по дорожкам., которые почистил дворник. Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Снег кружится». Цель: учить детей соотносить действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.

Вторник - 31 января

Утро

Познавательное развитие:
Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.
Беседа: «Звери зимой».                 Цель: учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Д/И "Сложи узор по образцу". Цель: развивать внимание.

Д/И «Кукла  Катя ждет гостей».
Цель: воспитывать гостеприимство.

Счетные палочки.
Образцы узоров из счетных палочек.
Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, угощение – предметы заместители.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.

Социально-Коммуникативное развитие

Социально- эмоциональное развитие. «Какого цвета твои глаза». Цель: знакомить детей с отличительными особенностями своей внешности. (программа «Я, ты, мы»)

Прогулка
I половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Познавательное развитие:
Речевое развитие;
Физическое развитие

Прогулка № 13.
Наблюдение за ветром.
П/И «Попади в коробку», «Охотники и зайцы».

Д/И «Какая зима?». Цель: развивать речь, расширять представления о зиме.

Совершенствовать основные движения (ходьба, бег, бросание),
воспитывать желание играть дружно.

Картотека прогулок.
Выносной материал: картонная коробка, мячи для метания, лопатки, ведерки, ледянки.

Работа перед сном

Физическое развитие;

Практическое упражнение «Порядок на стульчике». Цель: продолжать учить аккуратно складывать вещи.
Закаливающие процедуры.

II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Взбадривающая гимнастика после дневного сна.
С.Р.И. «Магазин обуви».
Цель: познакомить детей с профессией продавец.

«Санки для зверят». Цель: учить детей выкладывать из конструктора постройку по образцу.

Повторение правил поведения в детском саду.

Атрибуты для игры: кукла, набор обуви .
Конструктор.

Прогулка
II половина
дня

Социально-Коммуникативное развитие;
Физическое развитие

Наблюдение за снегом. Цель: продолжить знакомить детей со свойствами снега.
П/И «Под ёлкой заинька сидит». Цель: учить детей повторять действия и бегать не толкая друг друга.

Итоги организации и преобразования развивающей предметно-пространственной среды

1 неделя

Тематический альбом "Зимушка Зима". Картотека пальчиковых игр о зиме. Картотека прогулок. Комплекс утренней гимнастики. Комплексы НОД по физическому развитию. Тематический альбом "Красавица Зима". Тематический альбом «Загадки о зиме». Схемы изображения узоров из лего. Д/И "Найди одинаковые варежки". Д/И "Чей хвостик?".

2 неделя

Демонстрационный материал "ОБЖ. Безопасность в доме". Тематический альбом "Зимние забавы". Д/И "Подбери чайную пару".

3 неделя

Подбор иллюстраций «Зимующие птицы». Маски для инсценировки. Д/И "Чей детеныш?". Загадки про зимующих птиц : ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.
Д/И "Спрячь животных в их домик". Образцы узоров из счетных палочек. Мнетаблица к стихотворению А. Прокофьева «Снегири».

Контрольная проверка плана

Группа _____________________

Дата	Рекомендации

Дата	Рекомендации