Кантемир бастауыш мектебіндегі қызықты оқу іс-әрекеті

Солтүстік Қазақстан облысы
Тайынша ауданы
Кантемир бастауыш мектебі
Мектепалды даярлық
сыныбының бірінші санатты
тәрбиешісі Жумабаева Ж.К

Үйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Коммуникация»
Бөлім: Сауат ашу негіздері.
Оқу іс-әрекетінің тақырыбы: «Ойнайық та ойлайық»
Мақсаты:
білімділік: Балалардың дауысты және дауыссыз дыбыстан алған білімдерін қайталау.Балалардың ертегі бойынша білімін қалыптастыру, ертегі желісімен ойын арқылы түрлі тапсырмалар орындауға үйрету.
дамытушылығы: Балалардың ойлауын, тіл байлығын, есте сақтау қабілетін дамыту. Дамыту ойындарын ойната отырып, игерген білімдерін бекіту. Байланыстырып сөйлеуге үйрету.
тәрбиелік:Бір-біріне деген достық қарым-қатынасқа тиянақтылыққа, әсемдікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, көрсету, музыка
Сабақтың түрі: ертегі сабақ
Сабақтың көрнекілігі: ертегі кейіпкерлері атрибудтары, ойын тапсырмалары, асықтар

Қызмет
кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Дәлелдеу- ояту

Балаларды шеңбер бойына тұрғызып, төмендегі өлең жолдарын айтқызу:
-Армысың, асыл күн!
Армысың, көк аспан!
Армысың, жан досым!
Жылуыма жылу қос
Міне, менің қолым.
«Ертегілер- ертегілер» музыкасы ойнайды
-Балалар, бүгінгі біздің оқу іс-әрекетіміз өте ерекше болады, өйткені ол ойын түрінде өтеді, біз ертегілер еліне саяхат жасаймыз.

Балалар бір-бірінің қолын ұстап, жылу сезімдерін білдіреді.

Ұйымдастыру-іздену

Жұмбақ жасыру:
«Көзін жұмады
Көзін ашады
Сыбысын білдірмей
Ақырын басады
- Бұл не балалар?»

• Бүгін біз «Мақта қыз бен мысық» ертегісіндегі кейіпкерлермен кездесеміз.

Ертегінің мазмұнын қысқаша айтып беру.
- Мысық ертегіде кімдермен кездеседі?

- Біз балалар мысыққа көмектесуіміз керек. Ол үшін ертегі кейіпкерлерінің тапсырмаларын орындауымыз керек.
- Қатықты сұрап, мысық кімге келеді?
-Сиыр, сиыр маған қатық берші.
-Әуелі менің тапсырмамды орында- дейді
- Сиырдыңқатығын алу үшін мысыққа көмейтесейік.
Сиырдың тапсырмасы:
-Әріп деген не?

- Дыбыс дегеніміз не?
- Дыбыс нешеге бөлінеді?

- Дұрыс айтасындар дауысты дыбыс әнделітіп, созылып айтылады. Дауыссыз дыбысқа тіл мен тіс кедергі жасайды
Венн диаграммасы:

- Дауысты дыбысты атап беріңдер.
- а,ә,и,о,е,ү,ұ,і,ө,ы,ю,я, э.
-Сиыр қарным ашып тұр, маған жапырақ бер-дейді. Жапырақ алу үшін, ағашқа келеді.
- Ағаш, ағаш маған жапырағыңды берші.
- Әуелі менің тапсырмамды орында-дейді.
Ағаштың тапсырмасы: «Буындардан сөз құра»
Да....(ла) Ой...(на)
Ал...(ма) Ба...(ла)
Ша...(на) Ай...(на)
Ағаш одан су сұрайды.
Сергіту сәті: Тербеледі ағаштар,
Алдымен жел еседі.
Кіп-кішкентай балалар,
Үп-үлкен боп өседі.
-Сөйтіп, мысық су іздеп келе жатса, алдынан су тасып жүрген қыздар шығады.
-Қыздар, қыздар маған су беріңдерші.
-Әуелі біздің тапсырмамызды орындап берші.
Қыздардың тапсырмасы: «Керікті әріпті үйдің ішінен алып, орнына қойыңдар»

М

У

Л

А

О

Е

З

Н

Б

Р

О
Т .. лкі. Қ..быз. Ба..а.
Б..р. Мект...п. Ә..іп.
Қыздар мысықтан сағыз сұрайды. Сағыз алу үшін дүкеншіге барады.
- Дүкенші, дүкенші маған сағыз берші.
-Әуелі менің тапсырмамды орында.
-Дүкенші болу үшін есепті жақсы білуіміз қажет.
Дүкеншінің тапсырмасы: «Талапай» ойының ойнайық
- Талапай-ау талапай
Табылды ойын, алақай
Асықты алға шашамыз
Талапайға басамыз.
- Ал дүкенші мысықтан жұмыртқа сұрайды. Жұмыртқа алу үшін мысық тауыққа барады.
-Әуелі менің тапсырмамды орында-дейді.
Тауықтың тапсырмасы: «Не артық?»

1. Қаз, қарға, түйе, қарлығаш.

2. Жолбарыс, арыстан, балық, аю

3. Піл, сиыр, қой, ат

4. Дәптер, альбом, алма, қалам

5. Алмұрт, кітап, шие, қарбыз

Тауық тары сұрайды.
Тары алу үшін мысық тышқанға келеді.
-Тышқанның тапсырмасын орындайықшы. Жұмбақ жасырайық.
Мысық, ағаш, тауық, тышқан туралы жүмбақ шешкізу.
-Сөйтіп кім кімге не берді атап беріңдер.

- Бұл мысық

- Мысық сиырмен, ағашпен, дүкеншімен, қыздармен және тышқанмен кездеседі.

-- Сиырға келеді

-Әріпті көреміз, оқимыз, жазамыз.
-Дыбысты естиміз, айтамыз.
-Дыбыс дауысты және дауыссыз болып екіге бөлінеді

Балалар дауысты дыбысты атап береді.

Балалар буындарды оқып береді

Балалар сергіту сәтін жасап іс-қимылдарын жасайды.

Балалар керікті әріптерді үйдің ішінен алып, орнына қояды.

Әр бала өзінің жинаған асығын санап кімдікі көп, аз, тең деп айтады.

Балалар тапсырманы орындайды.

Тышқан мысыққа рахмет айтып, бір қап тары береді,Тарыны тауыққа береді, тауық жұмыртқа береді. Жұмыртқаны алып дүкеншіге береді. Дүкенші сағыз береді. Сағызды қыздарға береді. Қыздар су береді. Суды ағашқа береді. Ағаш жапырақ береді. Жапырақты сиырға береді. Сиыр қатық береді.
Қатықты Мақта қызға береді. Мақта қыз мысықтың құйрығын қайтарды.

Рефлекстік-түзету

-Дұрыс, сонымен мақта қыз бен мысық тату тәтті дос болды.
Мысық: -Балалар, сендерге көп рахмет айтамын. Барлық тапсырмаларды жақсы орындадық. Қош сау болыңыздар.
-Міне, балалар сендер ойынға белсене қатысып, барлық тапсырмаларды дұрыс орындадық.
- Сендер барлық сұрақтарға жақсы жауап бердіңдер.
-Бүгінгі оқу іс-әрекетінімізде не істедік?буындардан сөз құрадық, буындарды жалғастырдық, дауысты дыбыстарды таптық.
Тапсырмаларды жақсы орындағандары үшін балаларды мадақтау.

- Буындардан сөз құрадық, буындарды жалғастырдық, дауысты дыбыстарды таптық.
ойын тапсырмаларың орындадық.

Күтілетін нәтиже:
Білуі: ертегі желісін бұзбай орындау, өз ойларын айтып, жеткізе алады
Меңгеруі: Ойын тапсырмалары арқылы қоршаған орта туралы түсініктерін игеру.
Жасай алуы: Сөйлем құрау,өздері қойылған сұрақтарға жауап беріп жұмбақтарды шешеді.