Неделя Космоса: Занятия для детей с 10 по 14 апреля

Тема недели «Космос»
С 10.04 по 14.04
Программное содержание:

• Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе;

• Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца;

• Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

Интегр.

образ.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник, 10.04

Утро

Позн разв
Соц-комм раз
Физич разв

Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле.
Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.
Поручения по столовой Ц: развивать желание помогать взрослым.

Д/и «Разложи звезды на небе» с Леней, Ангелиной
Ц: развитие пространственных отношений  

И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»
С/р игра «Больница». Сюжет «Травмпункт».

Привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи

НОД

Речевое развитие, худ. Эстет. Развитие.

Развитие речи.
Тема: «Полет на ракете».
Цель: дать детям знания о космосе, звездах. Развивать навыки наблюдательность, навыки коллективной деятельности.
Ефанова, 237-238.

Худ-эстет
развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич раз

Тудовая деятельность: наведение порядка на участке.
Цель: прививать чувство удовлетворенности от результатов труда.

Развитие движений
Ц: упражнять в выполнении подскоков Ангелину, Максима

Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?»

Созд усл для игр с выносным материалом

Работа перед сном

Соц-комм разв

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д

Вечер

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв
Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна
Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница".Ц: развивать внимание, память, мышление.
Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе
Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Д/и «Разложи звезды на небе»
Ц: развитие пространственных отношений  

Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Ц: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих

Созд усл для рассматривания иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина».
Предложить раскраски на данную тему

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения.
П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений.

Интегр.

образ.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник, 11.04

Утро

Позн ращ
Соц-комм раз
Физич разв

Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Беседа: «На чём люди путешествуют?»
Ц: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.
Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса.
Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы

Д/и «Посчитай сколько звезд»
Ц: закрепить порядковый счет
Леня, Диана, Камила

Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки
Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек

Обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности

НОД

Познавательная деятельность, речевая деятельность

Математическое и сенсорное развитие.
Тема: «Школа юных космонавтов».
Цель: закрепить знания о космосе, геометрических фигурах; упражнять в счете в пределах 5.
Ефанова с. 239-240.

Физич развитие

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич раз

Наблюдение за ветром
Цель: продолжить формировать понятие о ветре, его свойствах, учить определять направление ветра.

П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь
Арина, Диана, Максим

Решение вопроса: «Зачем необходимо летать в космос?»

Игра с мячом «Попади в корзину»
И/у «Покатай зайку»
Выносн материал: совочки, лопатки, ведерки, обручи

Работа перед сном

Соц-комм разв

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » Ц: познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.

Вечер

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв
Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна
Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости». Ц: развитие интереса к худ лит-ре
Коллективная аппликация «Космический корабль». Ц: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги.

Д/и «Посчитай сколько звезд»
Ц: закрепить порядковый счет с Леней

С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

Созд усл для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»
Созд усл для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»
Ц: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв

Наблюдение за изменениями светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?»
П/и «Самолёты», «Ловишки» Ц: повышение ДА.

Интегр.

образ.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 12.04

Утро

Позн ращ
Соц-комм раз
Физич разв

Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы.
Слушание («Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова и др.)

Д/и «Собери ракету»
Ц: развитие пространственных отношений
Ангелина, Даша, Артем Л.

Упражнение «Полотенце пушистое» Ц: закреплять умение правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Внести оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания)
Строительная игра «Космодром»

проговоривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности; знакомить с инструментами для различных видов труда

НОД

Худ.- эстетич. развитие

Аппликация. Тема: «Космическая ракета».
Цель: уточнить знания о космосе, закрепить умения составлять композицию из геометрических фигур.
Ефанова, с. 240-241.

Музыкальная деятельность

По плану инструктора по физ. воспитанию

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич раз

Трудовая деятельность: подметание дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться
- организация П/И по выбору детей.

Развитие движений Ц: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Беседа о безопасности:
«О пользе и вреде солнечных лучей»
Ц: расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях

П/и «Кот на крыше», Найди себе пару» Ц: развивать ориентировку в пространстве.
Созд усл для игр с выносным материалом

Работа перед сном

Познават разв

Беседа по ознакомлению с профессией космонавта

Вечер

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв
Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна
Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре.
Рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека)

Д/и «Собери ракету»
Ц: развитие пространственных отношений

Д/и «каждой игрушке свое место» Ц: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Внести оборудование и атрибуты для с/р игры «Полёт на Луну»

• Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну»

Созд усл для разукрашивания раскрасок Ц: развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Ц: учить анализировать, делать выводы.
П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед

Интегр.

образ.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг, 13.04

Утро

Позн разв
Соц-комм раз
Физич разв

Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планетыЦ: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?»

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

Использование потешек во время режимных моментов

Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.
Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.

Осуществить подборку фотографий и создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»

НОД

Худ-эстет. развитие

Рисование.

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич раз

И/у «Пройди не упади»
Цель: развитие равновесия, координации движений
- П/И «Ракеты»
- самостоятельные игры детей с выносным материалом.

«Узкая дорожка»
Ц: упражнять в ходьбе по веревке

С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»

П/и «Наседка и цыплята» Ц:упражнять в подлезании под веревку.
Самостоятельная деят-ть по выбору детей

Работа перед сном

Познават разв

Беседа с детьми «Что мы видели вечером на небе? ». П, К, З, Б.
Ц: вызвать желания у детей поделиться впечатлениями, полученными в результате наблюдения за вечернем небом

Вечер

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв
Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна
Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-ре.
Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»).

Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

«Расскажем кукле Кате, зачем нужно есть кашу», формирование правил поведения за столом.

Созд усл для с/р игры «Космическое путешествие».
Рассматривание иллюстраций «Космонавты».
Ц: закреплять знания детей о космонавтах.

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв

Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весны
П/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную.
Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре.

Интегр.

образ.
областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница, 14.04

Утро

Позн разв
Соц-комм раз
Физич разв

Утренняя гимнастика
Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.
Рассматривание иллюстраций «Голубая планета Земля»
Просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Д/и «Доскажи словечко»
Ц: активизация словаря с Ангелиной

Беседа «Чистые руки»
«Научим Буратино мыть руки»

Внести оборудование для труда в уголке природы
Созд усл для самостоятельного выполнения простейших трудовых поручений и организации рабочего места для рисования
Предложить детям раскраски по теме «Космос».

Рассматривать иллюстраций о космосе

НОД

Познавательное развитие, физическое развитие

Формирование целостной картины мира.
Тема: «Мы- космонавты».
Цель: закрепить знания о космосе, об опасных для жизни и здоровья людей предметах.
Ефанова, 214-242.

Физич развитие

По плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич раз

Наблюдение за погодой
Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
- Труд: наведение порядка на участке.
Цель: организовать коллективный труд.

Развитие движений Ц: продолжить упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

С/р «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»  
Ц: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.

Созд. условия для игр с выносным материалом
Созд усл для п/и «У медведя во бору», «Кошки – мышки» Ц: повышение ДА

Работа перед сном

Соц-комм разв

 Разгадывание загадок по теме недели.
Ц: формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, внимание

Вечер

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв
Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна
Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт» Ц:развитие интереса к худ лит-ре
Экспериментирование с тенью Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
Рассказ о космосе Ц: формирование начальных представлений о Космосе
Загадывание загадок о ракете и космонавте.
Ц: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

Д/и «Доскажи словечко»
Ц: активизация словаря с Камилой

Разговоры о правилах культурного поведения за столом во время еды

Предложить детям дидактические игры:
«Найди свою планету»,
 «Какие предметы космонавт возьмет в полет?».
Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «космическая еда».

Прогулка

Позн раз
Соц-комм раз
Физич разв

Наблюдение: Одежда прохожих. Ц: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.
П/и «Воробушки и кот» Ц: повышение ДА
Д/и «У кого какой предмет?» Ц: правильно соотносить название предмета с изображением.