Конспект занятия по развитию речи: Путешествие в страну Красивой речи

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ( ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК
РЕСПУБЛИКА КРЫМ

Конспект итогового занятия
по развитию речи
в старшей группе
по теме :
«Путешествие в страну Красивой речи»

Воспитатель:
Костицына Л.А

2017г.

Задачи:

1. Продолжать учить детей проводить анализ звука, различать гласные, твердые согласные звуки;

2. Закрепить умение делить слова на слоги;

3. Продолжать учить детей составлять предложение и определять сколько слов в предложении;

4. Уточнить и расширить словарь по теме «Весна»

5. Продолжать учить детей составлять описательные рассказы по серии картинок;

6. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование существительных с прилагательными);

7. Упражнять детей в определении позиции звука в слове;

8. Обогащать речь детей словами – определениями, словами-признаками;

9. Учить использовать в речи разнообразные речевые обороты.

10. Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие, фонематическое представление.

11. Поддерживать радостное, бодрое настроение в течение занятия;

12. Воспитывать культуру речи.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Возьмите друг друга за ручки и улыбнитесь друг другу, а теперь повернитесь и улыбнитесь нашим гостям.
Воспитатель:
- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой речи. Попадая в эту сказочную страну люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.
-А что такое фантазия? (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем –то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле. )
- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:
Наше занятие – занятие секретов.
Сто вопросов- сто ответов.
Отвечай по одному и научишься всему!
Парта- это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно,
И веди себя достойно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать,
А помочь захочешь другу-
Подними спокойно руку.
- Ребята, а что еще нам нужно сделать, прежде чем отправиться в путешествие? ( построить план занятия).
Посмотрите на доску, что за этапы я вам приготовила? ( Игры на развитие речи, физминутка, работа со звуками, составление рассказа, итог)
-Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка)
Закройте пожалуйста глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

1. Основная часть.

-Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? Это ворота, а на воротах – замок. Давайте, его откроем. Для этого нам нужно отгадать загадки- шутки, а заодно и проверим насколько мы внимательные.
В чаще голову задрав.
Воет с голоду ... жираф. (Волк)
Кто в малине знает толк,
Косолапый бурый ... волк. (Медведь)
Дочерей и сыновей
Учит хрюкать …муравей. (Свинья)
Быстрее всех от страха несется ... черепаха..(Заяц)
В теплой лужице своей
Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)
С пальмы вниз, на пальму снова
Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)
- Замок, мы открыли, молодцы!
-Ой, ребята, а здесь письмо!
«Дорогие любимые наши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну: все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки и солнышко. Помогите нам расколдовать нашу страну!»
-Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.
- Тогда, отгадайте еще одну загадку:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ...
Солнце
-Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.
-Злые волшебники и заколдовали его лучики.
-Для того чтобы расколдовать лучики, нам нужно выполнить задания
1 задание.
«Назови ласково»
Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.
-Молодцы справились с этим заданием.
2 задание.
«Какой?»
Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, тёплое, ласковое, блестящее, весёлое, большое, радостное; 
Ручеёк (какой?) – звонкий, весенний, журчащий, искрящийся, ласковый, бурный; 
Травка (какая?) – молодая, зелёная, первая, нежная, душистая, долгожданная;
Воспитатель: А теперь давайте поиграем с «волшебным мячом» в ещё одну игру «Что делает?» (писк соответствующего понятия, выраженного глаголом)
Солнышко (что делает?) – светит, греет, поднимается, садится, озаряет, пригревает; Ручеёк (что делает?) – журчит, звенит, течёт, искрится, бурлит, разливается; 
Травка (что делает?) – пробивается, зеленеет, растёт, сохнет, вянет, желтеет, радует;
- Молодцы!

3 задание
«Наоборот»
-Я вам называю слово, а вы мне противоположное.
Примерные слова. большой, громко, грустный. Высокий, открыть, легко, сильный, тепло, чистый.
4задание.
«Сколько слогов в слове ?»
- В стране Красивой речи живут удивительные слова, обозначающие слова – названия предметов . Игра ,, Найди первоцвет и скажи как он называется?,,
- Как вы понимаете , слово,, первоцвет,,?
- Определите сколько слогов в названии цветов?.
-Что мы сейчас делали, что повторяли? ( работали с играми на развитие речи)
А теперь пора отдохнуть!
Физминутка
На зарядку солнышко
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «раз»
А над нами весело
Шелестит листва,
Опускаем руки мы
По команде «два»
Ребята, а нам пора дальше помогать жителям страны красивой речи. Ведь мы еще не расколдовали солнышко!
5 задание.
«Исправь ошибку»
На карточках написаны слова, дети составляют предложения по набору слов.
• Ветка, на, сидит, обезьяна.
• У, горб, верблюд, два.
• Мама, у, сумка, кенгуренок, сидит.
• Лошадка, весело, скачет, полосатая.
• В, плавают, бегемоты, река.

6 задание – Игра « Доскажи словечко»
- Наша речь состоит из… предложений
- Предложения состоят из… Слов
-Слова состоят из… букв и звуков.
-Ребята, а чем отличаются буквы от звуков( карточки на доске)
-На какие две группы делятся все звуки?( На гласные и согласные.)
-Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся.
-Какие препятствия встречает воздух во рту, когда мы произносим согласные звуки? (губы, зубы, язык).
-Сейчас мы поиграем с вами в игру и узнаем где спрятался звук. Но какой звук вы отгадаете в загадке.
Это кто жужжит сердито,
Жу-жу-жу да жу-жу-жу,
И летит к цветкам с нектаром,
Всех, пугая на ходу!
Ответ: Жук
-Итак, где же спрятался звук Ж в слове
Жар, мороженное, еж.
7задание – Звуковой анализ слова ЖУК ( индивидуальные карточки с заданием )
-Ребята, что мы сейчас повторили, с чем поработали?( со звуками)
-Ребята, а следующее задание такое, нам нужно составить рассказ по картинке, но для начала давайте вспомним:
- Какое сейчас время года? Вот и рассказ мы будем составлять о весне.
8 задание – Составление рассказа по серии картинок

1. Продолжение закрепления

-Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. Какое оно?
- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все, кроме домов.

Итог
-Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо! », а мы отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (Звучит музыка ).
-Вот и прибыли мы в нашу группу
Вы замечательно справились награждаю вас медалью « За стремление к знаниям»

Воспитатель:

• Ребята, понравилось, ли вам играть?

• От кого мы сегодня в почтовом ящике обнаружили письмо?

• Какое задание вам больше всего понравилось?

• Какое упражнение показалось трудным?

Ответы детей.