- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности «Мы играем»
- →
Конспект открытого занятия по театрализованной деятельности «Мы играем»
Театральный кружок «Мир сказки» существует с 2019 года и стремительно набирает популярность среди детей. Мероприятия кружка направлены на развитие творческих способностей, социальной уверенности и навыков общения у малышей. На занятиях дети не только учатся перевоплощаться в разные роли, но и развивают уверенность в себе через игру, которую они любят.
Участники кружка отмечают, что занятия играют важную роль в формировании их социального статуса среди сверстников. Дети становятся более инициативными, учатся работать в команде, организовывать совместную деятельность, устанавливать дружеские коммуникации. Это особенно важно в дошкольном возрасте, когда формируются основные навыки общения и взаимодействия.
Театрализованная деятельность помогает детям осознавать свои эмоции и эмоции окружающих. Каждый спектакль или игра создают уникальные ситуации, в которых младшие участники учатся доверять друг другу, находить общий язык и предотвращать конфликты. Таким образом, основная цель театрального кружка состоит не только в обучении, но и в формировании устойчивых и гармоничных отношений среди детей.
Занятия проводятся два раза в неделю по полчаса. Они включают в себя не только интересные и увлекательные игры, но и методики, способствующие улучшению актерских навыков. На первом занятии фокус делается на самоактуализации и сплочении группы, а уже на втором - на развитии театральных навыков через репетиции простых этюдов и сценок. В результате, с каждым новым знакомством с театром, дети становятся более выразительными и уверенными в своих действиях.
Присоединитесь к нашему кружку «Мир сказки», мы будем рады видеть каждую изобретательную личность! Открытые занятия - это шанс не только для вашего ребенка развить свои таланты, но и для вас, как родителей, увидеть плодотворные результаты театральной деятельности в окружении единомышленников.
Открытоезанятиепотеатрализованнойдеятельности "Мыиграем"
Театральныйкружок «Мирсказки» существуетвнашемдетскомсаду 4 года. Кружокещемолодой, ноужеестьнекоторыеуспехи, это, преждевсегонашидети. Какотмечаютпедагогииродители: произошли изменениявсфереразвитияудетейнавыковобщения. Повысилсяуровеньповеденческойактивности, детисталиболееактивны, любознательны. Вгруппедетскогосададети, посещающиетеатральныйкружоксталилидерами, онимогутсамостоятельноорганизоватьсовместнуюдеятельностьсосверстниками, построитьсвоеотношениесвзрослыми. Какотмечаютвоспитателигрупп, детисталименееконфликтны, агрессивны.
Главнаяцель театральногокружка «Мирсказки» – развитиесоциальнойуверенностидетейпосредствомтеатральногоискусства. Уверенностьвсебеявляетсяважнымкачествомчеловекакакличности. Онапозволяетиметьиотстаиватьсобственноемнение, доверятьсебеисвоимчувствам. Становлениеиндивидуальностиребенка, его «Я», начинаетсяоченьраноипроисходитпостепенно, втомчислевпроцессеосознанияимсобственныхинтересовипредпочтений. Важнопомочьдетямпознакомитьсясовкусамиипредпочтениямидругдруга, увидеть, чтоониразные. Этозакладываетосновудляформированиявстаршемвозрастетолерантности (терпимости) кдругим. Театрализованнаядеятельностьпозволяетформироватьопытсоциальныхнавыковповеденияблагодарятому, чтокаждоелитературноепроизведениеилисказкадлядетейдошкольноговозраставсегдаимеютнравственнуюнаправленность (дружба, доброта, честность, смелостьид.р.).
Всяработапостроенанаигровыхприемах, сиспользованиемсоциогровыхметодов. На занятиииспользуютсяразныеформыорганизациидетскойактивности: отиндивидуальнойисовместно- индивидуальнойдосовместно-последовательнойисовместно-взаимодействующей. Наборвкружок «Мирсказки» ведетсяпо желаниюдетейипорекомендациипедагога-психолога. Занятия проходят 2 разавнеделюпо 30 минут.
Первоезанятие (совместноспедагогом-психологом) направленонасамовыражениедетей, наобъединениесовместнойдеятельностью, назнакомствоснавыкамирелаксацииисаморегуляции, наразвитиесплоченностииповышениюсамооценки.
Второезанятие – направленонаразвитиетеатральныхнавыков: разыгрываниеэтюдов, сценок, работанадсценическимобразом, надэмоциональностьюречи, разучиваниеролей, кукловождение.
Детитеатральногокружкаактивноучаствуютвжизнидетскогосадаигорода. Предлагаемконспектоткрытогозанятиянашегокружка.
Конспектоткрытого занятия потеатрализованнойдеятельностисиспользованиемсоцигровыхметодов «Мыиграем» длядетейстаршеговозраста
Программноесодержание
Продолжатьучитьдетейвигреперевоплощатьсяспомощьюразвитияязыкажестов, мимики, понтомимимки. Пониматьто, чтокромеречевыхсредствсуществуютидругиесредстваобщения.
Развиватьудетейнавыкисовместнойдеятельности, чувствообщности, умениевыражатьсвоенастроение.
Развиватьспособностипониматьэмоциональноесостояниедругогочеловека.
Работатьнадформированиемправильной, четкойречи, надартикуляцией, произношением.
Способствоватьразвитиютактильноговосприятияиощущения.
Закреплятьнавыкидетейповыполнениюупражнений, направленныхнаразвитиемелкоймоторикирук.
Воспитыватьдружескиевзаимоотношения, умениедоговариватьсяидействоватьсообща.
Предварительнаяработа
Игровыеупражнения: «Приветики», «Hello», «Ясам».
БеседасдетьмиоживотныхАфрикииихповадках.
Двигательныеупражнения: «Осенниелисточки», «Камешки».
Пальчиковыеигры: «Рыбак», «Ежик», «мышиикот».
Разучиваниеэтюдов: «Ёж», «Заяц», «Подарки», «кочерыжка».
Чистоговорки: «Медведь», «Лебеди».
Оборудование: 2 наборастульевпоколичествудетей, малыецветныеквадратыпоколичествудетей, большиецветныеквадратыпоколичествуэтюдовсзаданиями, столнакрытыйтканью, столспиктограммами (12 штук: радость, грусть, удивление, страх)
Музыкальныйматериал:
Игра «Мартышки», музыкаВ. Гоголева.
Музыкальнаяигра «Диван» музыкаЕ. Железнова.
Игра «Молчанка» Е . Макшанцева.
Сценарийзанятия
Детивходятвзал, ихвстречаетмузыкальныйруководитель.
Ведущий:
Какживешь? Воттак!
(большойпалец)
Аплывешь? Воттак!
(показ)
Какбежишь? Воттак!
Вдальглядишь? Воттак!
Ждешьобед? Воттак!
Машешьвслед? Воттак!
Утромспишь? Воттак!
Ашалишь? Воттак!
(Педагогпротягиваетруки, призываядетейпостроитькруг)
Игровоеупражнение: «Приветствие»
Ай, тили-тили-тили
Мыпоутрувсадходили (покругу)
Вот нас … повстречал (называемимя)
Какжеоннас, привечал.
Дети: Авоттак!
Добрыйдень
Привет
Жесты
Проигрываемвсевариантыдетей
Все: Ответдетейнаприветствиехором (3-4 варианта)
Ведущий: Ребята, посмотрите, сегодняунасназанятиигости, поприветствуемихкаждыйпо-своему. (вариантобщегоприветствия)
Ведущий:
Непеченье, неватрушки
Несметану, неирис
Любиммыигратьвигрушки
Днеминочью, подивись.
Тутмашинки, зайки, мишки,
Вотмячи, авотшары.
Выбирайте, ребятишки, всечтонужнодляигры. Ачтовам, ребята, нужно, длятогочтобыиграть?
Дети:
Музыку
Настроение
Игрушки
Ведущий: Тогдаяпредлагаювамподуматьиспомощьюжестовизвуковпоказатьнамсвоюигрушку, амысребятамипопробуемеёотгадать.
(Детирасполагаютсянаковреполукругом)
Упражнениедвигательно-игровое «Любимаяигрушка» (выполняютсяпожеланию)
Ведущий: Явамзагадаюзагадкупрооднуоченьинтереснуюигрушку, авыпопробуйтеугадать.
Естьзеленыебананы,
Ловколазитьполианам,
Этоможет … (обезьяна)
Ведущий: Акакиеобезьянкипохарактеру?
Дети: Веселыеозорные.
Педагогприглашаетдетейвкруг, вытягиваярукивперед.
Игра «Мартышки» муз. В. Гоголева
Мывеселыемартышки
Мыиграемгромкосмехом (идутпокругу)
Всевладошихлопаемхлоп, хлоп
Всеногамитопаемтоп, топ
Надуваемщечки (надули)
Скачемнаножкахпрыг, прыг
Идругдругудажеязычкипокажем (язычок)
Оттопыримушки
Хвостикивертушки
Пальчикподнесемкорту (т-с-с)
Дружнопрыгнемкпотолку
Ширерототкроем
Игримасыстроим (детизамираютсгримасами)
Акаквыдумаете, какещеможнодвигаться?
игровойвариант
вариантыдетей (парами, врассыпную, движениеспинойит.д.)
подключитьтело (частителапоочереди: голова, руки, ноги, туловище)
Ведущий: Увасполучилисьтакиеразные, интересные, озорные, необычные, смешныемартышки. Акаквыдумаете, можнолинаучитьмартышекговорить? Аспомощьючего?
Вариантыдетей
Конечныйвариант – чистоговорки
Педагогпредлагаетдетямсестьнастулья.
Ведущий: Ктожелаетвыступить? (3-4 варианта) Послушайте, какаяещеестьчистоговорка:
Лежебокарыжийкот,
Отлежалсебеживот
произноситпедагог
жесты – спереходомнадетей
вдвижении ––> состановками
играпокругу (спредметом)
изменяемтемп, динамику
Педагогпредлагаетдетямсестьнастулья, которыестоятпопарно, такимобразом, разделитьдетейнапары.
Ведущий: Ребята, акаквыдумаете, почемуобезьянытакбыстро, ловколазаютполианам?
Дети: (?) Потомучтоунихсильные, ловкиерукиипальцы!
Ведущий: Аунас?
Психогимнастика «Руки» (различноеприкосновение)
Рукизнакомятся сначаланасебе
Рукиссорятся затемсдругом
Рукимирятся
(работаемвпарах)
Аразминкусегодняпроведет … (ребенок)
Пальчиковаягимнастика
Дружатвнашейгруппе
Девочкиимальчики
Мыстобойподружим
Маленькиепальчики
1-2-3-4-5
Начинаемсчетопять!
1-2-3-4-5
Вотикончилисчитать.
Ведущий: Асейчасвсезаглянитеподстульчики, таместьмаленькийсюрприз (детидостаютцветныеквадраты, вэтотмоментведущийразлаживаетнаковребольшиеквадратысзаданием). Атеперьподойдитекквадратусвоегоцвета, перевернитеегоивыувидитезадание. Сейчасвывсвоейгруппеподумайтеидоговоритесь, апотомразыграйтенамсвойэтюд.
Показэтюдовдетьми
Разыгрываютсязнакомыеэтюдынаусмотрениемузыкальногоруководителя.
Ведущий: Вампонравилисьэтюды? (Выслушатьмнениедетей). Асейчасяприглашаюваснамузыкальныйдиван.
Музыкальнаяигра «Диван» музыкаЕ. Железновой (играпроводитсяподаудиозаписькассеты «Аэробика»)
Ведущий: Какоеувассейчаснастроение? Начтоонопохоже? Вызнаете, чтонастроениеувсехбываетразное. Вотсейчасмыиузнаемпонимаетеливыдругдруга. (Детиподходяткстолуиберутпооднойпиктограмме, затемвстаютвкруг).
Игра «Молчанка» музыкаЕ.Макшанцевой
Раз, два – мымолчим!
Ничегонеговорим.
(изображаютзагаданную эмоциюинаходятсебепару)
Разидваиразидва
Мыстобойтеперьдрузья!
(кружатсясосвоейпарой)
Играпроводитсядвараза.
Ведущий: Вытеперьвседрузья! Вотнашавстречаподошлакконцу. Вкакиеигрыбывамхотелосьпоигратьеще?
Дети: высказываютсвоемнение.
Педагогпроводит прощальнуюигру «Пузырь»
Раздувайсяпузырь, (детистоят кругу, взявшисьзаруки)
Раздувайсябольшой
Инелопайся – (отходятвстороны)
Онлетел, летел, летел, (бегутпокругу)
Изаветочкузадел, хлоп! (сбегаемсявкруг, обнимаемся)
Вэтомкругупрощаемся.
