Технологическая карта для занятия «Уроки светофорика»
Документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия для детей второй младшей группы, посвященного изучению правил дорожного движения через игровую деятельность. Занятие нацелено на продолжение знакомства детей с основами безопасности на дороге, включая важность сигналов светофора и правил поведения пешеходов и пассажиров.
Созданная карта включает многообразные этапы деятельности, начиная от мотивационного этапа, где дети приглашаются в увлекательное путешествие по городу, и заканчивая практическим применением усвоенных знаний. Каждый шаг занятия снабжен предложениями, затрагивающими внимательность на дороге, что обеспечивает создание безопасной образовательной среды.
В процессе занятия дети не только изучают дорожные знаки и сигналы светофора — красный, желтый и зеленый, но и принимают активное участие в игровых упражнениях. Воспитатель задает вопросы, поощряя детей рассказывать о правилах, которые они уже знают и обсуждать их важность.
Использование творчества и поэтических элементов делает занятия яркими и интересными. Применение стихотворений и загадок способствует запоминанию новых знаний. Дети, играя, получают возможность проявить свою инициативу и научиться действовать в соответствии с правилами, а также взаимодействовать друг с другом, что формирует навыки командной работы.
В завершение занятия воспитатель предлагает детям поиграть в подвижные игры, которые закрепят изученный материал и помогут детям на практике применять полученные знания о светофоре и правилах движения, делая процесс обучения увлекательным и эффективным.
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы
Екінші кіші тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для
2-младшей группы
19.02.2015 г.
Білім беру саласы/образовательная область: « Познание»
Бөлімдері/раздел: « Ознакомление с окружающим»
Сабақ/занятие:№ 6
Тақырыбы/тема:«Уроки светофорика» (игровые упражнения и видеофильм)
Мақсаты/цель:Продолжать знакомить детей с дорогой: проезжая часть и тротуар, с сигналами светофора.
Продолжать знакомить с простыми правилами для пешеходов и пассажиров транспорта.
Учить соблюдать осторожность на дороге
Билингвальдық компоненті:сары – желтый, жасыл – зеленый,кызыл-красный
Этапы деятельности
Тәрбиеші іс-әрекеті.
Деятельность воспитателя
Балалардың іс-әрекеті.
Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушы.
Мотивационно-побудительный
Игровая ситуация «Отправляемся путешествие по городу» Сообщает, что к ним в гости пришел веселыйсветофорик, приглашает всех детей на прогулку.
Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по нашему городу. Пойдёте со мной гулять?
Внимательно слушают воспитателя, выражают заинтересованость желание отправится на прогулку.
Ұйымдастырушылық ізденіс
Организационно-поисковый
Сейчас мы с вами идём по тротуару. Людей, которые идут по тротуару, называют как? Правильно. А какие правила должны соблюдать пешеходы?Справа от тротуара находится проезжая часть дороги, где много автомобилей. Какие вы видите автомобили?Какие автомобили называют грузовые?А автобусы, к какому виду транспорта относится? Кого возят автобусы?
Автобусы возят пассажиров, поэтому их называют пассажирским видом транспорта. Какие есть у всех автомобилей?Правильно. А сейчас мы продолжим путешествие на автобусе. Но прежде, чем сесть в автобус, нам нужно найти остановку. Как же мы её найдём?Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на специальной площадке. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину.Выстроилась очередь возле буквы А.
Выстроилась очередь, нету продавца.
Тут автобус прикатил, двери настежь отварил,
И один остался я. Скрылась очередь моя.
Значит буква А на дороге неспроста,
Остановка здесь, порядка просит буква соблюдать.
Если сесть в автобус, надо в очередь вставать.
Вот и подъехал автобус. Он остановился, и двери открываются. Входят люди через передние двери. Все входят, не толкаясь спокойно. Мы сели в автобус, как теперь нас можно назвать? Вот мы и приехали, наша остановка. Выйдя из автобуса, мы становимся кем?Вышли, а теперь нам нужно перейти проезжую часть дороги. Где же нам можно переходить?
А где же этот переход? Как нам его найти?
Правильно, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. А полоски на дороге называются зебра. Чтобы перейти проезжую часть, нужно быть очень внимательным, держать взрослого за руку. Отгадайте загадку.
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трёхглазое
На одной ноге,
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу
Людям перейти. (Светофор)
Правильно, здесь спрятался мой друг светофор. Смотрите, какие здесь есть у него цвета?
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.
– Дети, если загорелся красный свет, переходить улицу нельзя. При зелёном – переход разрешается , а жёлтый – нужно приготовиться.Скажите, загорелся зелёный сигнал светофора.можно переходить проезжую часть дороги?А на красный можно идти? А если жёлтый горит? Нужно приготовиться.
Если свет зажёгся красный,
Значить двигаться опасно.
Свет зелёный горит:
“Проходите, путь открыт! …” С. Михалков.
Внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы: пешеходы,
Нельзя баловаться на тротуаре. Грузовые, автобусы, легковые.
Автомобили, которые возят грузы.
Автобусы возят людей.
Колёса, мотор, кабина, кузов, руль. Пассажиры.
Пешеходами.
Внимательно слушают воспитателя, стихотворение.Слушают воспитателя отвечают на вопросы:
В автобусе пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом , уступают место старшим. Нельзя высовываться из окна. Выйдяя из автобуса мы становимся пешеходами.
Переходить можно по пешеходному переходу.
Полоски нарисованы. А ещё знак есть” пешеходный переход”.
Слушают воспитателя, отгадывают загадку.
Светофор.
Слушают воспитателя, называют цвета светофора.
Красный, жёлтый, зелёный.
Слушают воспитателя, отвечают на вопросы: если загорелся зеленый вет, то оможно идти, если красный, то нужно стоять, если желтый, нужно приготовится.
Слушают стихотворение.
Рефлекстік түзету
Рефлексивно-корригирующий
А теперь, дети, давайте поиграем в игру
Подвижная игра“Светофор”.
Воспитатель показывает, жёлтый кружок дети стоят, зелёный – дети побежали, красный - присели.
Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофёра:
Красный свет – проезда нет (дети присели),
Жёлтый – будь готов к пути (встали),
А зелёный свет – кати (побежали).
Вот наша прогулка подошла к концу, давайте пройдём в детский сад и сделаем светофору подарок.
Соглашаются с предложением воспитателя поиграть в подвижную игру.
Дети надевают шапочки-автомобили. Слушают воспитателя, выполняют соответствующие действия.
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат
Жаңғыртады/воспроизводить:представление об осторожности на дороге.
Түсінеді/понимать:что у дороги есть: проезжая часть и тротуар, три сигнала светофора и их значение.
Қолданады/применять: соблюдать простые правила для пешеходов и пассажиров транспорта.
Воспитатель: Жарбулова И.Ж.
