Самоанализ занятия по формированию математических представлений в старшей группе

В данном документе представлен развернутый самоанализ занятия, посвященного формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы. Тема занятия «Путешествие в лесную школу» направлена на закрепление навыков счета в пределах десяти, что является одним из ключевых моментов в развитии математического мышления у детей. Занятие прошло с акцентом на различные приоритетные образовательные области, что помогло создать увлекательную обучающую атмосферу.

Во вводной части занятия использовался сюрпризный момент в виде видеописьма от лесных зверей, что вызвало у детей неподдельный интерес и положительно влияло на их эмоциональный настрой. Это было важно для создания комфортной среды, где они могли свободно выражать свои мысли и идеи. Закрепление знаний о времени года, месяце и последовательности дней недели стало основой, на которой строилась дальнейшая деятельность.

Основная часть занятия была организована с акцентом на решение задач в области познавательного и речевого развития. Используя пальчиковую гимнастику и счетные палочки, я развивала мелкую моторику рук детей, а также их логическое мышление. Игровые элементы, такие как игра с мячиками и дидактические игры, значительно способствовали вовлечению детей в процесс и повышали их активность.

В ходе занятия я акцентировала внимание на важности правил пожарной безопасности через игру со спичками, что также способствовало развитию социально-коммуникативных навыков среди детей. Каждое действие было нацелено на достижение поставленных задач. Заканчивая занятие, я обратилась к вопросам, которые позволили подвести итоги и проанализировать полученные знания и навыки.

Среди основных целей занятия были развивающие, образовательные и воспитательные задачи. Дети не только закрепили свои знания о количестве, форме и цвете, но и воспитывали интерес к математике и активное участие в учебном процессе. Таким образом, занятие прошло успешно, и все планы были реализованы в соответствии с возрастными особенностями детей, которые вовлеченно занимались различной деятельностью.