Театрализованная деятельность в системе речевой коррекции
Театрализованная деятельность становится мощным инструментом в речевой коррекции, позволяя не только развивать грамматический строй речи, но и обогащать эмоциональный фон обучения. Проект «Волк и семеро козлят на новый лад» наглядно демонстрирует, как сказка может стать основой для активного взаимодействия детей с материалом. В ходе занятия дети активно участвуют в процессе, что способствует их вовлеченности и интересу к обучению.
Основная цель данного занятия — совершенствование грамматического строя речи, что достигается через театрализованную деятельность. Подбор однородных определений и согласование существительных с прилагательными помогают детям осознать важность структуры языка. Важно также закрепить правильное употребление предлогов в речи и развивать навыки концентрации и переключения внимания, что является неотъемлемой частью речевой коррекции.
Иммерсия в мир сказки создает уникальную возможность для формирования выразительности речи и развития творческого воображения у детей. Участие в создании общих образов и диалогов не только обогащает их словарный запас, но и строит дружеские отношения, правила поведения и уважение к окружающему миру, что является важной частью воспитательной работы.
Занятие включает в себя множество активностей: от игр до музыкальных пауз, которые позволяют детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса. Устный счет, ритмические игры и взаимодействие с персонажами сказки делают уроки интересными и познавательными, а также формируют у детей любовь и уважение к родной литературе. В результате, дети не только учатся, но и начинают лучше воспринимать окружающий мир, что является необходимым аспектом успешного воспитания и обучения.
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ РЕЧЕВОЙ КОРРЕКЦИИ
«ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ НА НОВЫЙ ЛАД»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Цель: Совершенствовать грамматический строй речи через театрализованную деятельность (подбор однородных определений, согласование существительных с прилагательными в роде, падеже, числе). Закрепить правильное употребление в речи предлогов: в, на, за, с, из-за, под, над. Развивать умение активно включаться в создание образов единой сюжетной линии. Работать над эмоциональной выразительностью речи, формировать навыки произвольной концентрации и переключения внимания. Совершенствовать чувство ритма при исполнении четверостишья, песен, прозаического монолога. Учить координировать речь и движения ребенка. Развивать творческое воображение. Воспитывать любовь и уважение к матери, развивать дружеские отношения, формировать познавательный интерес к окружающему миру.
Действующие лица:
Мама-коза
Волк-педагог
Дети-козлята
Атрибуты: Сцена оформлена по сказке «Волк и семеро козлят»; костюмы для персонажей сказки, набор разноцветных листьев, цветов, деревьев, хохломские ложки, дидактическое панно «Птицы».
ХОД ЗАНЯТИЯ (СКАЗКИ):
Воспитатель: Отгадайте-ка ребятки вы,
О сказочках загадки:
На сметане мешен,
на окошке тушен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился…
(Колобок)
Бабушка девочку очень любила
Шапочку прекрасную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите, как звали ее?.
(Красная шапочка)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
(Айболит)
У меня козлята есть
Их количество не счесть,
Если точным быть совсем
То число их ровно 7
(Волк и семеро козлят)
Воспитатель: Дети, вы хотите поиграть в сказку?
(детям предлагают надеть шапочки козлят)
Воспитатель: Начинаю счет:
Раз - козленок – самый старший,
Два - козленок – весельчак,
Три – козленок самый умный,
А четыре – самый шумный,
Пятый козленок – сильный,
А шестой – самый капризный
Есть еще седьмой козленок –
Любит музыку с пеленок.
Козленок: Наши где большие ложки?
Поиграем в них немножко.
(дети отстукивают ритмический рисунок
под музыку «Светит месяц»)
Коза: Дети, любите учиться,
Заниматься, не лениться?
Ну, тогда пойдем в лесок
И начнем там свой урок.
Но прежде, выполните задание,
Чтобы узнать, что мы будем искать.
(соединить точки по контуру листьев)
Козленок: Ах, какой чудесный лес,
Полон сказок и чудес.
Коза: В лес из елей мы попали
Как тогда его назвали?
Дети: Ельник.
Коза: Ну, а если из берез…
Дети: Березовая роща.
Коза: Лес из ольхи…
Дети: Ольховник.
Коза: Лес из осин…
Дети: Осиновый лес.
Коза: Лес из дубов…
Дети: Дубовая роща.
Коза: Лес из сосен…
Дети: Сосновый бор.
Коза: Молодцы, ребята, мои милые козлята.
А сейчас, мы поиграем, кто внимательный – узнаем!
(проводится детская игра «Найди листик, определи дерево».
Дети ищут листья в лесу.)
Дети: Я нашел желтый березовый лист у ели,
Но он упал с березы и т.д.
(кладут лист после описания в корзину)
Козленок: Листочки, вы наши листочки,
Вы у дерева, как дочки и сыночки!
Упали вы на тропку узкую,
Покрыли вы ковром всю землю русскую.
Соберем мы вас в корзинку,
Отнесем к себе домой,
Будем дома любоваться,
Мы осенней красотой.
Коза: Ну, пошли теперь танцуя,
Через речку, озорную.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись. Дети совершают действия ходьбы и умывания
1, 2, 3 – дружно все поплыли.
Плыть нам к дому
Очень нужно,
Вышли на берег крутой
И, отправились домой.
Дети возвращаются домой.
Дети совершают действия подобные плавательным движениям
Дети идут по залу и возвращаются в домик
Коза: Козлята, пока мы с вами были в лесу,
К нам прилетали птички.
(показывает картинку на тему «Где находятся птицы?)
Дети: Птичка сидит на крыльце.
Птичка вылетает из дома и т.д.
(проводится пальчиковая гимнастика «Птицы»)
Дети загибают пальцы:
Эта птичка – воробей,
Это птичка – совушка –
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – злой орлан,
Птицы, птицы по домам…
Дети скрещивают ладони, машут.
Коза: Козлята, мне надо сходить на базар за капустой,
А вы останетесь одни.
Надеюсь, вы знаете,
Как вести себя дома.
Песня козы «Ох, козлятушки»
(Козлята подпевают последние строчки,
регулируя силу голоса (громче - тише)
Козлята (после песни): Не волнуйся, мамочка,
Будет все в порядке,
Знаем мы из сказочки
Волк ужасно гадкий!
Коза: Ну, ребята, оставайтесь
Дружно делом занимайтесь.
Дверь закройте на замок.
Знайте, в лесу бродит волк!
А когда приду домой –
Дверь откроешь мне, родной.
Дети знают мать свою,
Я ж вам песенку пою.
Волк: Вот в лесу стоит избушка,
Из трубы идет дымок.
Голос я перековал,
Зайду на огонек!
(Волк поет песенку Козы)
Это я пришла, козлятки,
Молоко несу пол-кадки,
Разолью его я в чашки,
Наварю вам манной кашки,
Очень вкусной кашки дам,
Объеденье, ням, ням!
(Козлята думая, что пришла коза, отворяют дверь)
Волк: Баста, карапузики,
Кончилось веселье,
Для меня наступит
Просто объеденье!
Козленок: Волк, волчишко, ты волчок,
Волчек, серенький бочок,
Нет, ты нас не кушай,
Лучше нас послушай.
(Дети-козлята говорят комплименты волку)
1 Козленок: Ты такой красивый,
Смелый, добрый, сильный.
2 Козленок: Волк, волчишко ты волчок,
Волчек, серенький бочок.
Будь нам другом навсегда
Мы возьмем тебя в друзья!
Волк: Другом? У меня еще никогда не было друзей.
Вы так много хорошего мне сказали,
Видно ваша мама-коза хорошо вас воспитывает!
А какая она?
(комплименты маме-козе)
Волк: Давайте вашей маме сделаем сюрприз.
(Волк приглашает Козлят на поляну)
Знаю я осеннюю полянку, где растут цветы для мамы.
Мы сейчас туда пойдем и букет цветов «нарвем».
(Дети поют песню о дружбе)
Как здорово, когда вокруг,
Когда вокруг друзья,
Но самый лучший в мире друг –
Мамочка моя!
Я к ней зимой и летом
Спешу с любым секретом,
Всегда своим советом
Поможет мне она!
(Дети собирают цветы на поляне)
1 Козленок: Разноцветные цветочки,
Желтый, красный, голубой.
2 Козленок: Мы букет из них составим,
Полюбуйтесь, вот какой!
3 Козленок: Чудесный, душистый, прекрасный, живой,
Такой симпатичный – для мамы родной!
Все: замечательный букет
(Волк и Козлята прячутся в лесу)
Коза, вернувшись домой, не обнаружив козлят,
поет песню и плачет.
Коза: Ой, козлятушки, куда сгинули,
На кого ж меня вы покинули,
Не послушались своей матери,
Видно бдительность вы утратили,
Допустили вы упущение,
Видно волк проник в помещение.
(Коза плачет)
Козлята: Мама, не волнуйся,
Волк не стал нас есть, пугать,
Он помог цветов нарвать!
Он совсем не злой, хороший
И зовут его Антоша!
Дети-козлята дарят цветы Козе.
АНАЛИЗ СКАЗКИ:
Дети, вам понравилось быть артистами?
А что вам еще понравилось?
