Консультация для родителей "Игры с водой"

Консультация для родителей

Подготовил:
инструктор по физической культуре
М.В. Борисова

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Играя, ребенок познает окружающий его мир. В игре ребенок развивается физически, у него воспитывается сообразительность, трудолюбие, инициатива, развивается речь. Очень важно, чтобы родители играли вместе со своим ребенком.
Можно использовать огромное количество игр при организации повседневных домашних дел и в то же самое время научить детей многому полезному и интересному. Например, во время водных процедур можно поиграть с ребенком в следующие игры:
«Наши кораблики по морю плывут»
Цель: выработать направленную длительную воздушную струю.
Правила игры: в ёмкости с водой помещаются по одному кораблику. Двое детей занимают свои позиции около разных кораблей. Дети должны с помощью глубокого выдоха пригнать кораблик к противоположному берегу. Выигрывает тот ребёнок, чей корабль прибыл первым.
«Кря – кря – кря»
Цель: выработать глубокий вдох и направленную длительную воздушную струю.
Правила игры: в ёмкости с водой плавает мама – утка. Её утята далеко уплыли. Надо их вернуть к ней. Для этого ребёнок делает глубокий вдох и дует на утёнка, подгоняя его к маме – утке.

«Мыльные пузыри»
Цель: выработать направленную длительную воздушную струю.
Правила игры: двум детям дать по баночке с мыльными пузырями. Дети выдувают пузыри и стараются сделать их большими. Выигрывает тот, у кого пузырь больше.
«Тонет – не тонет»

Цель: закрепить знания о свойствах предметов, а именно о том, что деревянные предметы плавают в воде, а металлические тонут; дать знания о том, что предметы, наполненные воздухом, плавают в воде.
Правила игры: предложить ребенку отгадать утонет предмет или будет плавать по поверхности воды. Затем опустить предмет в воду и вместе с ребенком сделать вывод, сравнив несколько разных предметов.
«Цвет, форма и размер»
Цель: развитие памяти, мышления, внимательности, логики.
Правила игры: предложить ребенку назвать предметы ванной комнаты определенного цвета, формы, размера.
«Звук – озорник»
Цель: учить определять недостающий первый (последний) звук в слове.
Вариант 1: Первый звук потерялся.
Правила игры: «В по­следнее время звуки не слушаются меня. Они стали убегать из слов. Помогите поймать озорников». Показать предмет ванной комнаты и назвать предмет, не произнося первый звук слова: «Это ..ыло (мыло)». Ребенок произносит слово правиль­но и называет звук, который «сбежал», — [м].
Вариант 2: Последний звук в слове — за тобой.

«Обзывалки»

Цель: развитие речи, памяти, внимания, чувства юмора.
Правила игры: поочередно «обзываете» друг друга названиями предметов ванной комнаты. (Ты – мыло?, А ты – гель для душа?, А ты – мочалка! И т.п.)

Задания на развитие мелкой моторики:

• Достать из воды и рассортировать бусинки и пуговицы,

• Посчитать сколько колпачков воды войдет в мыльницу,

Ребенок очень рад тем минутам, которые дарят ему родители в игре. Это общение не может быть бесплодным. Чем больше вы будете общаться и играть со своими детьми, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между вами будет в дальнейшем.
Фантазируйте и играйте на здоровье!