Проект «Наш город Королёв»: Патриотическое воспитание детей

Инновационный проект: «Наш город Королёв»

У большинства людей чувство родины в обширном смысле - родной страны, отчизны - дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей - пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души. И с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна.
(А. Твардовский)
Автор: воспитатель Немкович В.Д.
Вид проекта: информационно - практико-ориентированный; творческий;
Тип проекта: детско-взрослый; МБДОУ д/с «Звёздочка» 3 логопедическая группа.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Срок реализации: март 2013г. – март 2014г.
База проекта: МБДОУ д/с « Звёздочка» комбинированного вида.
Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста, родители и педагоги МБДОУ д/с № 29 «Звёздочка» (заместитель заведующего по воспитательной и методической работе Шмакова Нина Владимировна – координатор проекта, воспитатель Мануйлова Людмила Георгиевна, учитель-логопед Самсонова Елена Анатольевна, музыкальный руководитель Ряннель Ирина Юрьевна, инструктор по физической культуре Иванова Александра Эдуардовна).
Возраст участников проекта: 5-7 лет.
В соответствии с ФГОС дошкольного образования основные направления реализации проекта: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие личности ребёнка
Проблема: У детей имеются поверхностные представления о родном городе. Родители мало рассказывают детям об истории города, о его достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного города, его непохожесть на другие города.
Обоснование проекта:
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
У каждого из нас есть своя малая Родина. Чаще всего так называют место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.
Трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине у ребёнка, не имеющего достаточного количества знаний о ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе, понятнее и роднее будет становиться ему его большая Родина, Россия. А для того, чтобы любить свой город, надо его хорошо знать.
Данное направление в нашей работе с детьми является неотъемлемой частью патриотического воспитания.
Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Тем более, что нам есть чем гордиться. Этим и обусловлено создание проекта по формированию у детей любви и интереса к родному городу, их малой Родине.
Актуальность проблемы:
1. Нормативные требования: согласно ФГОС ДО, одной из задач Обязательной части основной образовательной программы является:
«- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине»;
- Государственная программа патриотического воспитания: развитие и совершенствование системы патриотического воспитания (Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.)
2. Научно-теоретический аспект:
- Изучением и разработкой проблемы нравственно-патриотического воспитания дошкольников занимались: М. Д. Маханёва «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», Л. А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?», Н.В.Алёшина «Знакомство дошкольников с родным городом и страной».
3.Состояние практики в МБДОУ:
- дети дошкольного возраста страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Знакомство детей с родным городом формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотами своей Родины.
- в педагогической литературе и методических пособиях для детей дошкольного возраста отсутствуют подобные материалы по изучению города Королёва. Кроме того данный проект приурочен к юбилею нашего города.
Цель проекта: Осуществление комплексного подхода к воспитанию дошкольников в духе патриотизма, приобщение их к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.
Задачи:
1. Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного города.
2.Способствовать формированию у детей знаний о родном городе, воспитанию любви и интереса к нему, представлений о тех, кто прославил наш город.
3. Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
4.Воспитывать патриотизм, гордость за свой город на основе создания благоприятных эмоциональных условий при ознакомлении с городом.
5.Привлекать родительскую общественность к реализации образовательных задач ДОУ по воспитанию граждан и патриотов своей страны, формированию духовно-нравственных ценностей.
Предполагаемые результаты:
Создание условий для восприятия детьми сведений о родном городе.
Формирование разносторонних знаний о городе.
Воспитание любви и бережного отношения к городу.
Увеличение доли воспитанников с высоким уровнем знаний о родном городе, крае.
Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг.
Понимание родителями приоритетной роли семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
Практическая значимость: Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую компетентность в вопросах истории, культуры города Королёв. Поможет сформировать заботливое отношение к родному городу, уважение к землякам, чувство гордости от осознания себя королёвцем.
Верим, что наша работа не пропадет зря, она поможет в дальнейшем понять ребенку, кто он, откуда, обогатит его нравственно и духовно.
Материалы, собранные в ходе реализации проекта, будут полезны как педагогам ДОУ, так и педагогам нашего города.
Методы:
Практические
Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности.
Экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор детей.
Работа в мини-музее «Мой город» с целью формирования знаний о родном городе.
Дидактические игры.
Подвижные игры.
Моделирование.
Словесные
Беседы.
Чтение художественной литературы.
Заучивание стихотворений.
Рассказывание
Развлечения.
Наглядные
Организация выставок.
Сбор фотоматериалов.
Рассматривание иллюстраций.
Просмотр презентаций и фильмов.
Информационные стенды.
Личный пример взрослых.
Моделирование.
Содержание проекта:
I этап - подготовительный
Срок реализации: март 2013 г.
Цель: систематизирование и отбор теоретического и методического материала.
Содержание деятельности

1. Изучение нормативно - правовой базы: ФГОС ДО, примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Подбор методической и художественной литературы, наглядных и дидактических пособий.

3. Анализ предметной среды группы по проблеме.

4. Разработка диагностического материала. Выявление уровня развития детей.

5. Разработка проекта, формулировка цели и задач проекта.

Предполагаемый результат

1. Знание нормативных документов.

2. Создание каталога методической и художественной литературы, наглядных и дидактических пособий, копилки материалов.

3. Результаты диагностики.

4. Конспекты совместных мероприятий, НОД.

II этап - практический
Срок реализации: апрель 2013 г.- март 2014г.
Цель: реализация проекта, формирование у старших дошкольников разносторонних знаний о родном городе, чувства любви, гордости и бережного отношения к нему.
Содержание деятельности
Цикл «Мой любимый город»
Цель: Познакомить дошкольников с историей возникновения родного города; его достопримечательностями; уточнить знания детей о названиях улиц; показать детям, что по названиям улиц можно многое узнать об истории родного города; пробудить у них интерес к истории своего города.
Работа с детьми:
беседы: «Мой родной город», «История возникновения родного города», «Улицы города»;
-целевые прогулки по улицам города;
-обсуждение проблемных ситуаций;
-чтение художественной литературы: стихотворений «Мой город», «В широких просторах» Кузнецовой Н.В.;
-просмотр отрывков из фильма: «Королев – город моей мечты»;
-настольные игры: «На прогулке», «Безопасность»; дидактические: «Подумай - отгадай», «Назови улицу», сюжетно-ролевые игры: « Путешествие по городу» «Больница», «Мы - конструкторы»;
-игры на макете улицы;
-рисование: «Мой родной город в праздники», «Автобус едет по улице», аппликация: «Герб Королева», лепка: «Лось-символ Национального парка»;
-рассматривание плакатов, энциклопедий, иллюстраций, фотографий о городе;
-разучивание: песни "Край, в котором ты живешь". Музыка Г. Гладкова Слова Ю. Энтина, музыкально-хореографической композиции: «Не рвите цветы, не рвите» музыка, слова: М. Пляцковский;
-развлечение, праздники: «День Победы», «С Днём рождения, любимый город!».
Работа с родителями:
- консультация «Наш проект»;
-развитие совместного творчества педагогов, родителей и детей;
-проведение мероприятий с участием родителей;
- тематические выставки рисунков и аппликаций детей совместно с родителями: «Мой Королёв»;
- оформление фотовыставки на тему: «Мы на улицах города Королёва».
Итоговое мероприятие цикла: Игра - викторина «Что? Где? Когда?»
Предполагаемый результат

1. Сформированность разносторонних знаний о родном городе, чувства любви, гордости и бережного отношения к нему.

2. Оформление альбома с иллюстрациями и фотографиями «Город Королёв глазами взрослого и ребёнка», «История города Королёв по материалам газет”

3. Включённость родителей в решение проблемы дефицита знаний детей о родном городе.

4. Помощь родителей в проведении мероприятий.

5. Фоторепортажи, выставки рисунков, аппликаций.

Цикл «Деревья нашего города»
Цель: Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к объектам природыродного города
Обоснование выбора темы

• Деревья окружают нас постоянно, однако дети, как правило, почти не обращают на них внимание.

• Дерево — прекрасный объект экологических наблюдений (так, лиственные деревья имеют хорошо выраженные сезонные изменения).

• С деревом ребенку проще общаться «на равных», чем с небольшими (травянистыми) растениями, легче представить его своим другом

Работа с детьми:
-беседы о сохранении природы, местах отдыха (парковая зона, Национальный парк Лосиный остров), «Деревья нашего города», «Берегите лес», «Правила поведения в лесу, парке», «Как деревья готовятся к зиме», «Люблю берёзку русскую», «Такой полезный липовый мёд» и др.;
-познавательно-исследовательская деятельность: «Деревья на участке детского сада», «Почему листья шуршат?», «Растут ли деревья зимой?»
-обсуждение проблемных ситуаций;
-чтение художественной литературы: А.Лопатина: «Липкины дары», А.Шорыгина «Деревья»,С.Прокофьева «Про маленький дубок»,М.Пришвин «Осинкам холодно»;
- чтение стихов, загадок и пословиц о деревьях;
-составление рассказов по серии картин «Посадка деревьев», «Расскажи о своём любимом дереве»;
-дидактические игры: «С какого дерева лист?», «Что на чём растёт», Один – много», «Когда это бывает», «Угадай первый звук» и т.д.;
-рисование: «Осень в лесу», «Ветка рябины», «Золотая осень», «Поздняя осень», «Белая берёза под моим окном…» «Зимние напевы», «Ветка ели»;
- аппликация: «Золотистые берёзки», «Осенняя фантазия», «В зимнем лесу»;
-подвижные игры: «Раз, два, три к дереву беги», «Берёзки - ёлочки», «Найди, где спрятано» и др.;
-музыка: слушание произведений П.И. Чайковского «Времена года», игра-хоровод: «Во поле берёза стояла».
Работа с родителями:
-консультация: «Как привить детям любовь к природе через чтение»;
-развитие совместного творчества родителей и детей, подготовка к выставке поделок и аппликаций из листьев и плодов деревьев;
-сбор материала для оформления тематических альбомов: «Деревья нашего города».
Итоговое мероприятие цикла:
Презентация тематических альбомов. Посадка деревьев на участке детского сада
Предполагаемый результат

1. Проявление интереса у детей к различным объектам природы родного края.

2. Закрепление знаний детей о природе родного края.

3. Бережное отношение к объектам природы.

4. Овладение нормами и правилами родного языка, определяемые для детского возраста, развитие воображения, мышления.

5. У детей сформированы умения и навыки, раскрыты новые возможности для создания творческих работ.

Цикл «А я люблю места родные...»
Цель: Закрепление знаний детей об историческом прошлом и настоящем города на материалах экспонатов музеев, научной литературы.
Работа с детьми:
-рассказ – беседа о родном городе, «Герб родного города, гимн города»
-проведение экскурсий: историко-краеведческий музей, по улицам города;
-посещение музеев;
-знакомство с предприятиями города, историей их возникновения и влиянием на экономическое развитие города, края, страны.
-беседы «Знаменитые жители моего города», «Фабрика 1Мая» («Болшевский текстиль»). «Краткая история», «ЦУП - что это?», «Здесь делают ракеты» (по материалам экскурсии), «Королёв-столица космонавтики», «История станции Болшево», «Некоторые достопримечательности города Королёв»;
-«Их помнит Россия, их помнит наш родной город»: знакомство с произведениями поэтов, художников, музыкантов, живших и работавших в нашем городе. Архитектура города.
-знакомство с людьми, прославившими город. Организация вместе с детьми выставки фотографий известных людей города (С.П.Королёв, С.Г. Грабин, М.Цветаева, Коровин, Левитан, Б. Заходер);
-участие в акциях: «Чисто у нас - чисто в городе!» Конкурс на лучшее оформление участка «Сказка своими руками».
Работа с родителями:
-совместное посещение с детьми музеев, достопримечательностей, прогулки по городу;
-подготовка к тематической выставке рисунков детей совместно с родителями: «Я люблю тебя, мой город!»;
-сочинение стихов о городе.
Итоговое мероприятие цикла
Конкурс стихов о городе, написанных участниками проекта «Наш город Королёв» - «А я люблю места родные…»
Предполагаемый результат

1. Уточнение знаний о достопримечательностях и символике родного города.

2. Осознание детьми, что история их родного города Королёв неразрывно связана с историей Родины; закрепление понятия, что такое музей.

3. Умение ориентироваться в своём микрорайоне.

4. Углубление знаний детей о космических профессиях, предприятиях в городе Королёве, их истории.

5. Углубление и расширение знаний детей о культурном наследии города Королёва.

6. Развитие бережного и созидательного отношения к городу (достопримечательности, культура, природа).

7. Стремление детей сделать родной город ещё лучше.

8. Воспитание чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому.

III этап – заключительный
Срок реализации: март 2014 г.
Цель: подведение итогов, распространение опыта работы.
Содержание деятельности

1. Выявление уровня знаний детей о городе

2. Создание презентации по итогам реализации проекта. Выступление на педагогическом совете, Фестивале методических идей (на уровне города).

Продукт проектной деятельности:

1. Презентации: «Некоторые достопримечательности города Королёв», «Музей космонавтики», «Национальный парк Лосиный остров».

2. Фоторепортажи с экскурсий по городу, музеям города.

3. Выставка - конкурс рисунков: «Я люблю тебя, мой город».

4. Сборник дидактических игр «Мой город».

5. Оформление тематических альбомов «Деревья нашего города»

6. Сборник стихов: Альманах «А я люблю места родные…» Выпуск №1.

Литература:

1. Н.В.Алёшина «Знакомим дошкольников с родным городом» - М.: Творческий центр, 1999г.

2. Библиотека журнала «Управление ДОУ», «Проекты в работе с семьей» - Москва. 2012г.

3. Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г. «С чего начинается Родина?» Журнал «Дошкольное воспитание», №12 за 2001г., №6, 8 за 2003г., №2 за 2005г.

4. Журнал «Ребенок в детском саду», №5-6, 2001 г. №1-6 за 2004 г.; №1, 5, 6, за 2005год.

5. Князева О. Л. и др. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - СПб: Детство-Пресс, 2004 г.

6. Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?» - М: Творческий центр, 2004г.

7. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» - М: Творческий Центр, 2009 г.