Хлеб - богатство народа: основы экологии и труда хлебороба
Документ представляет технологическую карту для занятия по теме «Хлеб - богатство народа», которое нацелено на ознакомление детей с основами экологии через призму важности труда хлебороба. В ходе занятия дети узнают, как условия окружающей среды влияют на рост и развитие растений, что является основополагающим для понимания экосистемы и её законов.
Первый этап занятия включает в себя мотивационную часть, где через игру и загадки дети активизируют свои знания о хлебе. Вопросы о том, где растет хлеб, какова его роль в нашей жизни, помогают детям глубже осознать важность сельского труда и уважения к природным ресурсам.
На следующем этапе занятия будет представлено художественное чтение рассказа В. Сухомлинского, что создаст эмоциональный отклик у детей и позволит обсудить вопросы, связанные с трудом родителей, особенно хлеборобов и пекарей. Это обсуждение будет проводить воспитатель в форме диалогов, что поможет сделать занятие живым и интерактивным.
Завершает занятие рефлексивная игра «От каждого по словечку», где дети, подводя итог, формируют длинные предложения, используя новые слова и факты, которые они узнали о хлебе и экологии. Такая структура урока помогает детям не только усвоить материал, но и развивает их креативное мышление и уважение к труду взрослых.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы күні
Білім беру саласы: «Таным»
Қоршаған ортамен танысу. Экология негіздері
Ознакомление с окружающим миром. Основы экологии
Тақырыбы: Хлеб - богатство народа.
Мақсаты: Сформировать представление о работе хлебороба, объяснить смысл выражения «Земля – заботу любит»; воспитывать почет и уважение к труду хлебороба; дать представление о зависимости роста и развития растений от наличия воздуха света и тепла.
Этапы деятельности
Тәрбиеші әрекеті
Действия воспитателя
Балалар әрекеттері
Действия детей
Мотивациялық -танымдық
Мотивационный побудитель
Круг радости
Загадывание загадки:
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Дети отгадывают загадку.
Ұйымдастырушылық – ізденушілік
Организационно – поисковый
Сюрпризный момент:
Показ сюжетной картинки с изображением хлебного поля.
Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом»
Беседа по содержанию:
-Как звали мальчиков?
-Где работает Колина мама?
-Чем пахло от Колиной мамы?
-Что делает врач?
-Кем работаем мама Толи?
-Что делает пекарь?
-А кем работает ваша мама?
Рассказ о севе, выращивании и уборке урожая, о комбайнах и машинах.
-Ребята, как вы понимаете выражение: «Земля – заботу любит».
Рассказ о пути хлеба к нашему столу (уборка урожая, элеватор, мельница, пекарня, магазин).
Дети рассматривают картинку.
Дети рассказывают о необходимых условиях для роста и развития растений (наличии воздуха, света, тепла, воды).
Рефлекстік - үйлесімділік
Рефлексивно – корригирующий
Игра «От каждого по словечку».
-Я называю одно слово, а вы по очереди каждый называете по слову – получается длинное распространенное предложение. Например: Хлеб …
Каждый ребенок называет слово, получается предложение.
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат)
Білу керек (знать) о зависимости роста и развития растений от наличия воздуха света и тепла
Болу керек (иметь)представление о работе хлебороба
Істей білу (уметь)уважать труд людей
