Викторина «Голубые реки России» в подготовительной группе
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности для подготовительной группы, посвящённый викторине «Голубые реки России». Цель данной викторины заключается в расширении знаний детей о Сибири и её природных богатствах. В процессе мероприятия предусмотрены различные задания и игры, которые помогут детям не только узнать имена крупных рек Сибири, но и развить у них такие качества, как память, логическое мышление и чувство ответственности.
Педагог начинает урок с организационного момента, вовлекая детей в обсуждение загадок о реках и их особенностях. Дети знакомятся с такими реками, как Обь, Енисей, Лена и Ангара, через которые они узнают о важности рек в жизни человека и экосистеме. Предварительная работа включает рассматривание глобусов, чтение стихотворений и рисование на тему рек, что помогает создать живой интерес к предмету.
В ходе викторины дети принимают участие в различных играх, таких как «Поиграй-ка» и «Поймай слово», которые делают процесс обучения увлекательным и динамичным. На каждой остановке дети отвечают на вопросы, играют в ролевые игры и делятся своими знаниями. Такой подход не только углубляет их знания о реках, но и воспитывает желание работать в команде и делиться информацией с другими.
В конце мероприятия педагог награждает детей медалями «Юные любители природы», что подчеркивает важность каждого участника в общем деле изучения и сохранения природы. Этот конспект образовательной деятельности является отличным примером интеграции обучения, игры и творчества, что очень важно в работе с детьми дошкольного возраста.
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе
Викторина «Голубые реки России»
Цель: расширять знания детей о Сибири, о ее природных богатствах.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить с крупными реками Сибири. Закрепить названия этих рек. Формировать представления детей о назначении рек; закрепить знания детей о том, чем отличаются эти реки.
Развивающие: развивать у детей память, логическое мышление, сообразительность, развивать чувство ответственности.
Воспитательные: воспитывать желание заниматься в коллективе.
Предварительная работа – рассматривание глобуса, атласа, чтение произведений про Енисей, Ангару, Обь. Заучивание стихотворений, рисование на тему «Реки Сибири».
Ход образовательной деятельности:
Организационный момент:
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
Педагог: ребята отгадайте, пожалуйста, мою загадку:
Берег левый - берег правый,
По воде есть переправа,
Что же это за вода,
И течет она куда? -
Быстротечна, глубока
Вдаль бежит-течет.
Педагог: правильно, это река.
Педагог: ребята, сегодня мы заканчиваем работу над проектом «Реки Сибири». Мы с вами много узнали о таких сибирских реках, как Обь, Енисей, Лена и Ангара. И сегодня мы будем путешествовать по берегам рек, о которых узнали много нового. Наше путешествие называется викторина «Умники и умницы», с помощью ее мы проверим, а что же вы узнали об этих реках.
Педагог: если наше путешествие по рекам, то, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие?
(дети предлагают варианты)
Педагог: и так, мы отправляемся в путешествие на лодке. Занимайте места, берите в руки весла и вперед!
(звучит музыка)
Педагог: и так, первая остановка «Разминочная», и первое задание – разминка. Я вам буду задавать вопросы, а вы на них должны ответить.
От слияния, каких рек произошла наша река Обь?
Как переводится с тувинского название реки Енисей?
Какая река является притоком Енисея?
Какая ценная рыба водится в реке Обь?
В какой реке водится рыба таймень?
Какая единственная река вытекает из озера Байкал?
Какие города стоят на реке Обь?
Какой крупный город стоит на реке Енисей?
На какой реке находится Братская ГЭС?
Какая из этих рек самая большая- Енисей, Обь, Ангара, Лена?
Какая из этих рек самая спокойная?
На какой реке стоит Красноярская ГЭС?
Как называют в народе реку Енисей? (батюшка, богатырь
Притоком, какой реки является река Иртыш?
Какая река протекает в Якутии?
Педагог: молодцы, я вижу, что у вас неплохие знания о реках Сибири.
Педагог: надо отправляться дальше, садимся в лодку и «Полный вперед!»
Следующая остановка «Поиграй-ка»
На этой остановке задание будет такое – мы сейчас встанем в круг и поиграем в игру - противоположности, которая называется «Река какая?»
(играем в игру- река не глубокая, а мелкая, река не короткая, а длинная, река не широкая, а узкая, река не буйная, а спокойная, река не грязная, а чистая)
Педагог: с этим заданием вы тоже справились, молодцы.
Педагог: надо отправляться в путь, садитесь в лодку и «Полный вперед!»
Педагог: следующая остановка «Поэтическая» .
Вы почти все родились и живете в селе Александровском. Александровское стоит, на какой реке? Про нашу Обь сложено много красивых стихов и песен. Послушайте одно из них.
(Анара Садырова рассказывает стихотворение «Наша Обь»)
Педагог: но про реки Ангара и Енисей тоже сложено немало красивых стихов, ведь для людей, живущих на этих реках они самые красивые и родные. Хотите их послушать?
(дети рассказывают стихи о Енисее и Ангаре)
Педагог: вот какие красивые стихи сочинили поэты про знаменитые реки Сибири.
Педагог: наше путешествие продолжается, садимся в лодки и «Полный вперед!»
Следующая остановка называется «Игровая».
На этой остановке я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Поймай слово», я буду вам называть названия рек, если эта река течет в Сибири, то вы хлопаете в ладоши – ловите слово, если нет, то ничего не делаете.
(играем в игру – Обь, Волга, Томь, Кама, Енисей, Лена, Ока, Бирюса, Иртыш, Ангара, Дон, Днепр)
Педагог: следующая остановка «Проектная». Две девочки группы в рамках нашего проекта подготовили свои мини - проекты, сейчас один из них мы послушаем.
(проект Вики Капленко «Откуда пришла река Обь?»)
Педагог: вам понравился Викин проект? А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте поиграем в игру.
(проводится игра «Ручейки, река, озеро, море»)
Педагог: теперь наступило время послушать второй проект , называется он «Рыбы реки Обь».
(мини проект «Рыбы реки Обь»)
Педагог: а этот проект вам понравился? Вы все поняли, о чем рассказывали нам девочки?
Педагог: путешествие наше продолжается, садитесь в лодку и «Полный вперед!»
Вот мы и подошли к следующей остановке, называется она «Конструкторская»
А теперь следующее задание. Вам надо выложить на полу большую реку из пазлов. Но выкладывать надо, соблюдая правила. На каждом пазле плавает рыбка с цифрой, если вы сложите пазлы правильно, то получится числовой ряд от 1 до 10.
(дети выкладывают реку из пазлов).
Педагог: все ближе и ближе конец нашего путешествия, садитесь в лодку и «Полный вперед!»
Педагог: ну вот, мы добрались с вами до последней остановки. Называется она «Интерактивная» . Здесь мы поиграем с интерактивной доской. Игра называется «Убери лишнее».
(интерактивная игра «Убери лишнее»)
( 1 слайд – водоемы (лишнее море)
(2 слайд – найти хищную речную рыбу)
(3 слайд – найти лишнюю рыбу- среди морских найти речную)
(4 слайд – найти лишнюю рыбу (три речные, одна морская)
(5 слайд – найти и убрать лишнюю реку (Волга, она не течет в Сибири)
( 6 слайд – убрать лишнее с реки (мусор, бревна, бутылки)
Педагог: вот и подходит к концу наше путешествие по рекам Сибири. Садимся в лодку и «Полный вперед!»
Мы и вернулись из дальнего путешествия. Вам понравилось путешествовать?
Что нового вы узнали?
Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии.
На память о нашем путешествии я вам подарю вот такие медальки «Юные любители природы»
