Весна пришла: изучаем природу и прирастаем к речевому развитию
В нашем занятии мы отправимся в мир весны, ее ярких красок и чудесных превращений. Солнечные лучи пробуждают природу, и мы не можем упустить шанс познакомить детей с этим удивительным временем года. Задача нашего урока – не только сообщить о весенних признаках, но и углубить знания детей о природе, развить их речь и эмоциональный отклик. Занятие охватывает множество аспектов, начиная от визуального восприятия до практического взаимодействия с окружающей средой.
Мы будем наблюдать за изменениями в природе, учить детей различать весенние явления: как тает снег, появляются ручьи, распускаются листья и прилетают птицы. В процессе занятия дети смогут применить свои знания, рассказывая истории о весне, а также определять время года по различным изображениям. Использование сюжетной картинки станет отличной основой для развития связной речи и расширения словарного запаса.
Кроме того, мы будем делать упор на различные виды деятельности: от творчества и игры с буклетами до гимнастики и музыкальных сессий. Каждое занятие наполнено элементами хорошего настроения, радости и интереса к новому. Дети не просто слушают информацию — они участвуют, двигаются и эмоционально включаются в процесс. Это поможет создать положительный эмоциональный настрой и выявить индивидуальные способности каждого ребенка.
Кроме того, мы будем активно работать над развитием мелкой моторики, что тоже сыграет важную роль в обучении. Взаимодействие детей друг с другом и с воспитателями поможет им сформулировать свои мысли, задать вопросы и, что самое главное, научиться общаться и взаимодействовать в группе. Это ценное умение будет полезно не только в одном занятии, но и в будущем.
Конечная цель нашего занятия — не только передача знаний о весне, но и развитие у детей любви и уважения к окружающей природе. Ведь каждый листочек, каждый ручеек — это часть нашего мира, которую важно беречь и ценить. Вместе с детьми мы будем учиться рассуждать о природе, задавать вопросы и находить на них ответы, таким образом, создавая крепкую связь между ними и окружающим миром.
Тема. Весна пришла.
Цель. Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны.
Задачи
Образовательные
- развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в явлениях природы;
- стимулировать активную речь детей;
- формировать способность к построению предложений по опорным словам, связного рассказа по картине.
Коррекционно-воспитательные:
- создавать положительный эмоциональный настрой на занятие;
- развивать зрительные ощущения, речь, внимание, память;
- мелкую моторику рук в разных видах деятельности;
- формировать самостоятельную деятельность с взрослыми и детьми;
- воспитывать любовь к окружающей природе.
Материалы и оборудование: сюжетная картина «Весна», предметные картинки для составления рассказа, карточки для «глобального чтения», бумажный кораблик, бассейн с водой, диск Железновой «музыкальная логоритмика», желтый круг, прищепки.
Предварительная работа: наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне, заучивание стихов о весне.
Словарная работа: весна, ручей, лужа, почки, листья, птицы. Весенний, зелёный, тёплый, долгожданная. Пришла, таять, светить, течь, набухать, появляться, наступила. Предполагаемый результат: сформировать практические умения определять время года на картинках, называть признаки весны, отгадывать загадки, читать стихи. Уметь рассуждать, высказываться.
Основная область: речевое развитие
Интеграция областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.
Ход НОД
Мотивационная часть. (Дети стоят в кругу, движения по тексту)
- Дети, сегодня к нам пришло яркое ласковое солнышко. Давайте поприветствуем его.
Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)
Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)
Солнышко щечку тебе полоскало, (Погладить ладонями щечки)
Всего доброго тебе пожелало! (Прижать ладони к груди).
2. Основная часть.
Сегодня солнышко будет с нами играть, помогать выполнять задания.
Сначала давайте разомнем наши язычки и губы, чтобы красиво говорить.
Ши-ши-ши – любят солнце малыши?
Ло-ло-ло – и на улице тепло?
Ки-ки-ки – зажурчали ручейки?
Цы-цы-цы – прилетели птицы?
На-на-на – это к нам пришла весна!
- Какое время года наступило?
- Правильно, ребята, солнышко наше засияло ярко и наступила весна. Сегодня мы будем учиться составлять рассказ о весне по картинке, которую нам приготовило солнышко.
3. Работа по сюжетной картине «Весна».
Актуализация лексики по теме “Весна”.
- Ребята, давайте внимательно посмотрим на картину. - Какое время года изображено на картине? - Весна.
- Как вы догадались? По каким признакам? - Ярко светит солнышко. Небо голубое. Деревья ещё без листьев. Набухают почки. Птицы прилетели. Дети пускают кораблики.
А сейчас солнышко научит вас рассказывать рассказ правильно, по порядку по этой весенней картинке. Куда лучик покажет, о том и расскажем.
Работа по картинно-графическому плану. (Дети стоят вокруг круглого столика с картинками.)
- Что это? Солнышко. - Солнышко что делает весной? – светит, греет, согревает землю.
- Где у вас картинка солнышко, принесите (прикрепляем к доске).
- Женя, «светит солнце» (Женя несет напечатанное предложение и ставим под картинку).
- На что показывает лучик? – снег. Снег какой? – серый, темный, грязный. Много снега? Что происходит со снегом весной? – Снег тает, оседает.
- Где у вас картинка со снегом, принесите (прикрепляем к доске).
- Женя, «тает снег» (Женя несет напечатанное предложение и ставим под картинку).
- Куда лучик показывает? – На ручей. Откуда он взялся? – Когда снег тает, бегут ручейки и появляются лужи.
- Где у вас картинка с ручейком, принесите (прикрепляем к доске).
- Женя, «бегут ручьи» (Женя несет напечатанное предложение и ставим под картинку).
- Что это? – Дерево. Что происходит с деревом весной. – На дереве набухают почки и появляются листочки.
Где у вас картинка с почками, принесите (прикрепляем к доске).
- Женя, «Растут листочки» (Женя несет напечатанное предложение и ставим под картинку).
- Кого лучик увидел еще? – Птичек. Что можем сказать о птицах. – Птицы прилетели из теплых стран. А почему они улетали? – Потому что у нас была зима.
Где у вас картинка с птицами, принесите (прикрепляем к доске).
- Женя, «Прилетели птицы» (Женя несет напечатанное предложение и ставим под картинку).
- Кто это? – Дети. Что делают дети? – Пускают кораблики. Какое настроение у детей? – Хорошее, радостное. Значит они рады весне?
4. Дыхательная гимнастика «Кораблик».
- Ребята, а вы любите играть с корабликами? Солнышко вам приготовило кораблик. Давайте поиграем.
(Дети садятся друг напротив друга у бассейна с водой. Дуют на кораблик от одного к другому - вдох - выдох. Игра длится одну минуту.)
5. Рассказывание рассказа по картине с помощью картинного плана.
(Дети садятся на стульчики перед картиной и планом)
- Вот, ребята солнышко нам помогло составить рассказ по порядку. Послушайте, какой рассказ получился.
Наступила весна. Ярко светит солнце. Оно согревает землю. Тает темный снег, бегут ручейки. На деревьях набухают почки, скоро появятся зеленые листочки. С теплых стран прилетают птицы. Дети рады весне, они пускают кораблики.
- Теперь, солнышко хочет послушать как вы расскажете рассказ.
- Молодцы, хорошо составили рассказ по порядку, ничего не забыли.
6. Музыкальная логоритмика «Весна» (Железновой)
- А теперь, ребята, солнышко хочет с вами отдохнуть.
7. Пальчиковая гимнастика «Каждый лучик солнышка»
Лучики солнце на небо пускает,
Каждого словом приветным встречает:
Этот лучик – озорной,
Этот лучик – золотой,
Этот лучик – добренький,
Этот лучик тоненький,
Этот улыбается,
Мизинцем называется.
Поочередно загибаем пальчики, начиная с большого.
8. Игра «Солнышко весной«( подбор прилагательных)
- Ребята, о каком времени года мы говорили сегодня? – О весне.
- Кто помогает весне быстрее наступить? – Солнышко.
- Какое солнышко весной?
(Дети прикрепляют лучики - прищепки к солнцу подбирая прилагательные:
· солнце жёлтое, круглое, ласковое, теплое, радостное, желтое, веселое, румяное, лучистое)
- Вот какое веселое солнышко получилось.
9. Рефлексия
- Ребята, вам понравилось играть с солнышком?
- А что вы делали с солнышком?
- Солнышку тоже вы очень понравились, хорошо говорили, составляли рассказы, делали упражнения. Солнышко дарит вам своих деток.
