Годовой план работы учителя-дефектолога
Годовой план работы учителя-дефектолога является важным инструментом для организации коррекционно-развивающего образовательного процесса. Этот документ помогает не только эффективно планировать, но и систематизировать деятельность по выявлению и устранению нарушений в развитии детей. Плана касаются диагностики, организационной работы, а также внедрения коррекционных мероприятий, что позволяет повышать качество обучения детей с особыми образовательными потребностями.
Важным аспектом работы учителя-дефектолога является индивидуальный подход к каждому ребенку. Понимание особенностей их развития, выработка стратегий для коррекции и продвижение в обучении – ключевые цели, которые достигаются через хорошо структурированный годовой план. В документе перечислены мероприятия на каждый месяц, задачи, сроки их выполнения и форма отчетности, что делает процесс планирования прозрачным и предсказуемым.
Документ включает элементы диагностики и мониторинга познавательного развития. Эффективное использование диагностических материалов позволяет учителю более четко видеть прогресс учеников и адаптировать подход к каждому из них. Отдельные подгруппы с учетом возрастных и характерологических особенностей, прописанные в плане, помогут создать оптимальные условия для обучения детей.
Организация взаимодействия с родителями становится необходимым элементом работы, который акцентируется в планах. Участие в родительских собраниях и индивидуальные консультации помогают информировать родителей о задачах и методах работы, улучшая понимание и поддержку с их стороны.
Таким образом, годовой план учителя-дефектолога – это не просто календарь мероприятий, а целостный подход к коррекционному обучению, который направлен на развитие потенциала каждого ребенка и сотрудничество с родителями и другими педагогами, что в конечном итоге приводит к успешной интеграции детей с нарушениями в обычный образовательный процесс.
Годовой план учителя-дефектолога
Направлениядеятельности
Формы
работы
Цель
Условия реализации
Сроки
проведения
Отчётная
документация
1.
Диагностическая
Исследование познавательного развития
Индивидуальное
диагностическое обследование
Выявление уровня интеллектуального развития детей
· диагностические материалы;
· посещаемость детей.
До 15
сентября
· протоколы обследования,
· индивидуальные карты развития.
май
2.
Организационная
Комплектование подгрупп
Составление расписания
Оптимизация коррекционно-образовательного процесса.
· дефектологическое заключение;
· уровень развития;
· возрастные особенности.
До 15
сентября
расписание занятий
график работы
характеристика
индивидуальный маршрут
Составление индивидуальных карт динамического развития
Планирование коррекционных мероприятий
· режим дня;
· расписание НОД д/с;
· тематическое планирование.
3.
Коррекционно-развивающая
Развитие ВПФ
Подгрупповая и
индивидуальная
образовательная деятельность
Содействие развитию ребенка, создание условий для реализации его внутреннего потенциала, помощь в преодолении и компенсации отклонений, мешающих его развитию.
· подготовленность к занятиям;
· посещаемость занятий детьми.
Сентябрь – май
· календарный план;
· материалы и оборудование;
· табель посещаемости;
Журнал реализации образовательной деятельности
Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков
Развитие сенсорного восприятия
Развитие связной речи
4.
Пропаганда педагогических знаний среди родителей
Участие в родительских собраниях:
- «Скоро в школу»
- «Развитие связной речи детей»
- «Дидактические игры для развития ВПФ»
Выступления
Ознакомление с задачами и спецификой дефектологической работы.
Повышение общего уровня компетенции родителей в вопросах интеллектуального развития ребёнка и коррекции его нарушений.
· компетенция педагога в дефектологической сфере;
· активность педагога;
· активность и участие родителей.
Сентябрь, январь, май
Протоколы собраний
Журнал взаимодействия с семьёй
Тематические консультации:
«Что необходимо знать и уметь ребёнку, поступающему в школу»
«Мы учимся рассказывать, пересказывать»
«Игры для обучения грамоте».
«Математические игры в развитии дошкольников»
«Что такое развивающая среда и как её организовать дома?»
«Что такое «познавательная деятельность» или почему ребёнок медленно думает».
Проведение индивидуальных консультаций:
- результаты психолого-педагогического обследования
- индивидуальный маршрут развития
Индивидуальные встречи, консультации, беседы, направление к узким специалистам.
Повышение общего уровня компетенции родителей в вопросах развития ребёнка и коррекции его нарушений.
Уточнение индивидуальных особенностей ребёнка.
Оказание психолого-педагогической поддержки.
· компетенция педагога в дефектологической сфере;
· открытость и заинтересованность родителей.
В течение учебного года
Оформление наглядной информации:
«Развитие логического мышления через дидактические игры и упражнения»
«Игры для развития внимания»
«Игры для развития памяти»
«Развитие речи детей 6-7 лет»
Стенд для родителей «Образовательная деятельность учителя-дефектолога»
(содержание деятельности по лексическим темам, рекомендации для совместной образовательной деятельности с семьёй)
Повышение общего уровня компетенции родителей в психолого-педагогической и дефектологической сферах.
· компетенция педагога в дефектологической сфере;
· активность и заинтересованность родителей;
· подборка интересной, «нужной» информации для родителей;
· привлекающее внимание оформление.
В течение учебного года
Текстовый материал по различным направлениям образовательной деятельности;
дефектологической теории и практики.
Заседание клуба «Сотрудничество» для родителей и детей
Заседания клуба (консультации, открытые занятия, совместные практикумы и развлечения).
Создание благоприятных условий для развития и коррекции детей с нарушениями в развитии за счёт активного сотрудничества между образовательным учреждением и семьёй, родителями и детьми.
· заинтересованность, активность, открытость педагогов, родителей и детей;
· компетенция педагогов в вопросах развития ребёнка и коррекции развития;
· доступность участия в заседании клуба;
· подборка интересной, «нужной», понятной информации для родителей;
· интересные занятия и совместные практикумы.
октябрь - апрель
Журнал взаимодействия с семьёй
Материалы к мероприятиям
5.
Пропаганда педагогических знаний среди педагогов группы №2
Посещение занятий воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по ФИЗО
Фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия.
Контроль за соблюдением щадящего режима в образовательном процессе (соблюдение санитарно-гигиенических норм, дозировки умственной нагрузки, использование специальных методов и средств обучения).
· открытость и заинтересованность педагогов;
· подготовленность к занятиям.
В течение года
Темы консультаций:
«Психолого-педагогическая характеристика детей со сложными нарушениями в развитии»
«Подготовка ребёнка к школе»
«Познавательное развитие детей средствами изобразительной деятельности»
«Подготовка руки к письму детей с нарушенным развитием»
«Игровая деятельность детей со сложными нарушениями в развитии»
6.
Организационно-методическая
Повышение квалификации
Семинары, конференции, мастер-классы; ознакомление с работами коллег, новинками специальной литературы.
Повышение уровня дефектологических, психолого-педагогических знаний.
· информатизированность;
· доступность участия;
· интерес педагога;
· активность педагога.
В течение года
Сертификаты участия.
Распространение опыта работы
Семинары, конференции, мастер-классы; публикации
Ознакомление специалистов с собственным опытом работы.
· опыт работы («наработки»);
· активность педагога;
· доступность публикаций.
В течение года
Публикации.
Сертификаты участия.
Улучшение оснащённости кабинета дефектолога
Изготовление дидактических пособий, наглядного материала
Оптимизация коррекционно-образовательного процесса.
· заинтересованность педагога;
· активность педагога;
· материальные средства.
В течение года
Паспорт кабинета
Подготовка материалов для медико-педагогической комиссии
Анализ диагностических данных, динамики развития ребёнка.
Определение дальнейшего образовательного маршрута ребёнка
· результаты диагностики;
· проведённая работа.
Сентябрь-январь-май
Характеристики на детей.
Дальнейший образовательный маршрут
Составление аналитического отчёта о проделанной работе за учебный год
Анализ результатов коррекционно-развивающей работы.
Подведение итогов коррекционно-развивающей работы
· проведённая работа;
· активность педагога.
Май
Отчёт
