- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для первой группы: «Кошкин дом» и правила пожарной безопасности
- →
Технологическая карта для первой группы: «Кошкин дом» и правила пожарной безопасности
Данная технологическая карта предназначена для организации учебной деятельности с детьми подготовительной группы. Основной акцент сделан на теме «Кошкин дом», где через игру и рассказы создается понимание правил пожарной безопасности и осознание опасностей, которые могут возникнуть в случае неожиданных ситуаций. Документ включает в себя четкие указания для воспитателя, предлагая различные методы вовлечения детей.
Сюжетная линия основана на произведении С. Маршака. Воспитатель вводит детей в проблемную ситуацию, когда к ним в гости приходит кошка, потерявшая свой дом из-за пожара. Это позволяет не только оживить интерес, но и развить эмоциональную сферу детей, побуждая их к сочувствию и проявлению заботы. Важно не просто информировать, но и активизировать детей в процессе познания – они не только слушают, но и участвуют в обсуждении, отвечая на вопросы ведущего.
Ключевым моментом является игровая практика, где дети учатся различать опасные и безопасные предметы. Воспитатель проводит практическое занятие с использованием макета кошкиного дома, атрибутов для игры и конструктора, что создает увлекательное и обучающее пространство. Это дает возможность детям не только усвоить правила, но и активно применять полученные знания на практике.
По окончании занятия подводится итог, где дети могут поделиться своими впечатлениями и радостью от сделанного нового дома для кошки. Благодаря включению разнообразных активностей, таких как чтение стихотворений, игровые упражнения и песенки, обучение превращается в веселое и осмысленное мероприятие, которое запоминается надолго.
Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта группы
Білім саласы -Образовательная область: коммуникация, художественная литература
Тақырыбы- Тема: «Кошкин дом»
Мақсаты-Цель: Дать детям знания о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения С. Маршака «Кошкин дом». Вызвать у детей желание помочь игровому персонажу.
Активизировать речь детей, побуждая отвечать на вопросы воспитателя.
Формировать у детей понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.
Материалы: макет кошкиного дома, кошечка, атрибуты для игрового упражнения «Опасно- не опасно», плоскостной конструктор на магнитах (новый кошкин дом).
Полиязычие:Қызыл – красный,goodbye–до свиданья
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық –лептік
Ребята, вы слышите? По- моему за нашей дверью кто- то плачет. Я пойду посмотрю кто это там, а вы тихо посидите, и нашу гостью не спугните.
В гости приходит Кошка – плачет.
Проявляют интерес.
Здороваются.
Ұйымдастық –ізденістік
Ребята, посмотрите к нам в гости пришла кошечка, она едва успела выскочить из своего горящего дома и спастись. Я не могла оставить ее на улице и пригласила ее к нам, потому что ей очень нужна наша помощь.
Ребята, поможем нашей кошечке?
Читает стихотворение
Спрашивает, почему кошке грустно?
А почему у кошки сгорел дом?
Ребята, а можно оставлять огонь без присмотра? А правильно поступила кошка, когда выскочила из своего горящего дома?
Физкультминутка «Котята».
Пушистые комочки
Умыли лапкой щечки
Умыли лапкой носик,
Умыли лапкой глазки-
Правый глазик, левый глазик.
Умыли лапкой ушки-
Правое ушко, левое ушко.
А ушки у котят, как домики стоят.
Игровое упражнение «Опасно- не опасно».
Теперь кошечка знает, какие предметы опасны и где живет страшный огонь.
Кошка: Да-а-а-а и плачет. Что мне делать, как мне быть? Как без дома буду жить?
Конструктивная деятельность «Кошкин дом»
Рассматривают кошку.
Проявляют сочувствие.
Говорят, что она грустная и плачет
Соглашаются помочь.
Эмоционально воспринимают содержание стихотворения.
Делают вывод, потому что у нее сгорел дом.
Потому что она оставила огонь в доме без присмотра.
Высказываются. Отвечают на вопросы. при пожаре всегда нужно быстро покинуть горящее здание.
Проговаривают слова, выполняют движения.
Дети с помощью воспитателя показывают картинки с опасными и не опасными предметами и рассказывают о них. Называют, что огонь Қызыл – красный
Предлагают построить новый дом.
Подходят поочередно к магнитной доске детей, из заранее приготовленных деталей собирается новый дом для кошки
Рефлексивті – корригидтік
Подводит итог.Ну вот, кошечка, твой новый дом готов.
Теперь у меня есть новый дом.
Тили-тили-тили-бом!
Приглашаем в новый дом!
Делятся впечатлениями.
Прощаются с Кошкой goodbye–до свиданья
Күтімді нәтиже -Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: понятие «опасные предметы», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.
Түсінеді -Понимают: о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения С. Маршака «Кошкин дом».
Қолданады -Применяют: желание помочь игровому персонажу, умение отвечать на вопросы.
Жила-была кошка на свете
Заморская,
Ангорская.
Тили-тили-тили-бом!
Был у кошки новый дом,
Ставенки резные, окна расписные!
Тили- бом! Тили-бом!
Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом!
Идет дым столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курица с ведром,
Заливает кошкин дом.
А за нею во весь дух
С помелом бежит петух.
Поросенок с решетом
И козел с фонарем.
Тили-бом! Тили-бом!
Вот и рухнул кошкин дом!
Черный дым по ветру стелется,
Плачет кошка-погорелица…
