Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы
Ортаңғы топ
Күні: _____________
Білім беру саласы.Қатынас.
Бөлімі:Тіл дамыту.
Тақырыбы: Үй жануарлары (суретің осы көрсетілім бойынша әңгімелеу)
Мақсаты :а) Балалардың үй жануарлары мен олардың төлдерін білдіретін сөздерді қолдана отырып,жануарлар туралы айту білігін бекіту..
ә) сөйлеу барсында жануарлар мен олрадың төлдерінің атауын білдіретін зат есімдердің жекеше және көпше түрлерін қолдана білу іскерлігін дамыту және оларды топтарға қарай жіктелуін ұғындыруды жалғастыру.
б) жануарларғатқамқоршы болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: үй жанауарлары.
Қолданылатын көрнекі құралдар: тіл дамыту дәптері,ойынға көз байлағанға орамал,үй жануарларының суреттері.

Шаттық шеңбері:

«Жылы сөздер»
Шарты: балалар шеңбер бойымен тұрып,өз аналарының еркелететің сөздерін айтып шығады.

Балалар шеңберге тұрады:
-Мені анам ботақан дейді,
-Мені анам қошақан дейді,

Іздестіру-ұйымдастыру

Мақал-мәтілдің мағынасын түсіндіру:

Қарға баласын «аппағым» дейді,
Кірпі баласын «жұмсағым»дейді.
-Жануар да баласын жақсы көреді,
Еміренеді.Ал адамдар балаларын еркелетіп «күнім», «алтыным»деген сиыяқты көптеген сөздерді айтады.
Үй жануарлары жайлы түсіндіру.

-Үй жануарлары-қолға үйретілген жануарлардың түрлері.Сондықтан кейде бұларды қолға үйретілген жануарлар деп атайды.Олар: сиыр,түйе,жалқы,үй қояны,қой-ешкі,мысық,құстардан тауық,үйрек,қаз,күркетауық.
Дидактикалық ойын:
«Үй жануарларының төлдерін тап»
Ойын шарты. Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.
Жекеше және көпше түрде айтуды үйрету.
Тақтаға 1 түйе,1сиыр,1қой,1жылқының суреттері ілінеді.
Осы суреттердің жанына әрқайсысы 2-3 түйе,сиыр,қой және жылқының суреттері ілінеді.
Сергіту жаттығуы.
Жанылпашты жаңылмай атайық!
1.Ақ тай ақ па?
Қара тай ақ па?
2.Қай тай лақтай,
Қай бармақтай.

Ойын: «Даусынан таны»
Жануардың дыбысын салады.

Мақал-мәтелді қайталау.

-Қарғаның түсі қара болады.Бірақ қарға өз баласын «аппағым»деп еркелетеді.
-Ал кірпінің түсі тікенек болады.Бірақ кірпі баласын «жұмсағым»дейді екен.
-Мұнын бәрі-теңдеу сөз.
Үй жануарларын адамдар күтіп-баптайды.
-олардың қорегі:шөп,жем.

Ойын шартын тыңдап алып,жануарлардың жанына өз ьөлдерін сәйкестендіріс сызады.
Сергіту сәтін өлен шумағының ырғағымен қимыл-қозғалыс арқылы орындау.
Жанылпаштарды жылдам айтуға тырысады.
әртүрлі жануарлар дыбысын салады.

Рефлексті-дәлелдеу

Жаңылтпашты мұқият тыңдап,жаңылмай айтуға ұсыныс беру.

.балалар жаңылтпашты анық және тез жаңылмай айтуға тырысады.
Күтелетін нәтиже:
Біледі: көбірек жаңылтпаш білу;
игерді: жануарлардың дауысын салуды;
меңгереді: жануарлардың төлдерін ажырата біледі.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_____________
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі: Тіл дамыту.
Тақырыбы: Біздің балалар қандайекен?.
Мақсаты : өзара жағымды қарым-қатынасты қалыптастыруға үйрету және балабақшамен таныстыру.балабақша бөлмелерімен,жичаздарымен және ондағы заттармен таныстыру.Достыққа,сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтары:топ ішіндегі заттармен таныстыру.

Жылулық шеңбері.

«Ғажайып жұлдызша»

Жылулық шеңбер жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларды балабақша,шағын орталықпен танысуға экскурсияға шақырады.Экскурсияға шығар алдында әдептілік ережесіндегі «Сәлем сөздің-анасы» деген мақалды естеріне түсіріп,үлкен адамдармегн жолыққан кезде қалай амандасу қажеттігін өлең жолдары арқылы естеріне түсіреді.
Балалар экскурсия барысында балабақша,шағын орталықтың бөлмелерімен,ондағы құрал жабдықтарымен ,асханамен,кітапханамен,спорт,дәрігер бөлмесімен,онда жұмыс істейтін адамдармен,т.с.с. танысады.
Әр бөлменің өзіңдік ерекшеліктеріне тоқталады:
Дәлізде шулауға ,айқкайлауға болмайды.
Егер мекемеде кітапхана болса,онда ақырын сөйлескен жоң.
Асханада үстел басынада өздерін мәдениетті ұстауға үйрену,сонымен бірге ас ішер алдында қолдарын жууды ұмытпау керек.
Дәрігер бөлмесінед дәрігерлік кеңес және көмек алады,т.с.с.
Балалармен «Балалақша-қуаныш пен сүйіспеншілік үйі» деген тақырыпта түсінік береді.

Балалардың жауаптары

Рефлексті-дәлелдеу

Өлең бір шумағын айтқызу:
Балдырған баламыз,қашан да,қайда да
Сенімді боламыз,себебі,біз-достармыз.

Қайталайды,достар
мен ойнаймыз.
Күтілетін нәтиже:
біледі:сәлемдесу,қоштасу.
игерді:біз бір-бірімізді жақсы көреміз және тыңдаймыз;
Меңгереді: Балабақша – қуаныш пен сүйіспеншілік үйі.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Білім беру саласы.Қатынас.
Бөлімі: Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Қонжық бізде қонақта»(ойын-сахналау)
Мақсатты : а) Балаларды шағын тақпақтарды жатқа оқуға,кейіпкерлер бейнесін сомдауға көркем оқу әдіс-тәсілдерін қолдануға,дауыс ырғағына,дыбыстау көркемдігіне көңіл аударуға үйрету.
Ә) балалардың ойлыу қабілеттерін дамыту.
Б) Ізеттілікке тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтары:тіл дамыту дәптер,қуыршақ театрындағы қонжық және оның қолындағы бал болу керек.Түлкі,қасқыр,қоян суреттері.

Балларға сұрақтар қою.

Қай жылдың мезгілі?
Күз айы қанда йөзгерістер болады?

Балалардың жауаптары.

Іздестіру-ұйымдастыру

Ғажайып сәт:
Қуыршақ театрындағы қонжықтың келуі.
Суреттерді көрсету арқылы сол аңның бейнесін сомдайды.
Тақпақты кайталайды.

Сергіту сәті.

Дид.ойын:
«Қайсысы нені жақсы көреді?»
Дәптердегі жануарлар мен құстардың дауысын,қимылын келтіріп ойнату.

Балалардың жауаптары

Балалар аңның бейнесін сомдайды.

Тақпақты қонжықпен бірге қайталайды.
Қимыл-қозғалыс арқылы қайталайды.

Суреттерді бір-бірімен сәйекстендіреді.

Қорбандаган аюдың қимылын жасайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Қонжық балалармен қоштасады.
Ризашылығын білдіреді.

-Сау болыңыз.
-Қонжық,саған тәтті ұйқы тілеміз!
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:шағын берілген тақпақты жатқа оқуды;
игереді: қимыл-қозғалысын келтіруді;
Меңгереді: өз ойын ашық,толық жеткізуді біледі.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топ
Күні:
Білім беру саласы.Қатынас.
Бөлімі:Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Күз» сурет бойынша әңгіме.
Мақсаты :а)Балаларды күз мезгілінмен таныстыру.
Ә) Сөйлеу мәнерін қалыптастыру.
Б) Күз туралы білімдерін кенейту.
В) Табиғатты қорғау тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: жапырақ,суық.
Қолданылатын көрнекі құралдар: тіл дамыту дәптері,суреттер.

Сұрақтар:

-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Күз мезгілі екенін қайдан білеміз
-Ал бүгін аптаның қай күн?

Жауаптар:
-Қазір жылдың күз мезгілі.
-Күз мезгілі екенін табиғаттың өзгеруінен білеміз.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларға күз мезгілі туралы жұмбақ жасыру.

Қандай өзгерістер болатының байқады.

Күз мезгілі туралы әңгіме құрып ,суретпен жұмыс жүргізу.

Сергіту сәті: «Күн оянады»

Дид.ойын: «жапырақтар жинау себетке»

Баалармен тақпақ жаттау күз туралы.

Дәптермен жұмыс :суреттер мен жұмыс

Жұмбақты шешеді

Суық, жапырақтар жерге әртүрле түске енеді.
Балалар әңгімеге өз
Қиялдарын қосады.

Қимылдарын жасайды.

Сөздерін қайталайды.

Жұмыстарын орындайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Сабақты қорытындалау
Күз туралы не білгенің сұрау.

Күз туралы айтып береді.
Біледі; суық, жапырақтар басқа түске енеді.
игерді:тақпақты мәнерлеп оқу;
меңгереді:табиғатты сүю, қорғау .

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топ
Күні :
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі:Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Алтын күз».
Мақсаты : а) балалардың күз туралы түсінігін кеңейту;
Ә) қоршаған ортадағы табиғат өзгерістерін бақылау;
б) Өз еліне деген сүйспеншілігін арттыру,елін,жерін сүюге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: күз туралы суреттер,хрестоматия,жұмыс дәптері.

Шаттық шеңбер

Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек, 
Көңілді боп жүрейік!
Кел, балалар, күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік!

Балалар сөз арқылы қимылдар жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларға аулға саяхатқа баратындарын хабарлау.

Онда неге назар аударатының тісіндіріп беру.

Алтын күз туралы өлең шумағын оқып беру

Сары алтындай сары күз
- Қамбадағы дәніміз.
- Шелек – шелек балымыз,
- Ағыл – тегіл ағымыз.

Көк аспаның мөлдіреп,
Алтын күзім елжіреп,
Асыр салып жүре бер,
Сары көйлегің желбіреп.

Сергіту сәті: Қыс – құнар береді,
Көктем – дән себеді,
Жаз – бастап, өсірсе
Күз – жинап береді.

. Күз мезгілін қалай білеміз?
Айсана Өрік, алма, шие, алша.
Жидек, жүзім піседі.
Қауын, қарбыз, қияр, сәбіз,
Дүкендерге түседі.

Жұмбақ шешейік:
Бойын жерге жасырған,
Бұрымы бар жасылдан.
(Сәбіз)
Қалың киімді ұнатады,
Шешіндірсең жылатады.
(Пияз)
Ойын « Кім жылдам? » (Көкөністер мен жемістерді топтап себетке жинайды)

Үлестірмелі суреттер.(Аттарын атап, салыстырып түстерін, пішіндерін және сөз тіркестерін айтады)
Алма – жеміс. Алма домалақ. Түсі қызыл. Дәмі тәтті.
Қияр - көкөніс. Пішіні сопақша. Түсі жасыл.
Шие – жеміс. Қызыл шие. Бес шие. Қышқыл шие.
Мынау - сәбіз. Сопақша сәбіз.сары сәбіз. Үлкен сәбіз.

Балалар қуанады

Балалар қайталайды

Қимыл-қозғылыстарын жасайды
Балалар- Күзде күн суық. Күзде сары жапырақтар.
- Күзде алуан-алуан жапырақтар. Жапырақтар түседі.
- Құстар ұшып кетеді. Жемістер жинаймыз.
- Күзде жұмыс көп. Көкөністер жинаймыз.

Рефлексті-дәлелдеу

Балаларды мадақтау,жақсы қатысқан балалар күз патшайнан жапырақтар алды.

Өз алғыстарын білдірді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:сық, жапырақтар сарғаяды,жаңбыр жауды;
Игереді:алтын күзде жемістер мен көкөністер піседі;
Меңгереді:өлеңді жаттап,мазмұнын түсінеді.

Оқуқызмет ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі:Көркем әдебиет.
Тақырыбы: «Адал дос».
Мақсаты : а)Адал дос түсінік беру;
Ә) Адалдық қасиеттерін дамыту;
б) Достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу,сөздік қорын байыту.
Қолданылатын көрнекі: суреттер,хрестоматия,жұмыс дәптері.

Шаттық шеңбері

Дос болайық бәріміз,
Әрқашан дос, біргеміз,
Ажырамас іргеміз,
Ілгері жүріңдер.
Достық жырын біліңдер.
Туғып ұстап бірлікті,
Еңбекті сүйіңдер.
Дос болайық бәріміз,
Жарасып тұр әніміз,
Тыныштықты сақтаймыз
Атсын күліп таңымыз.

Бір-біріне қуаныш сыйлау.

Іздестіру-ұйымдастыру

Кіріспе әңгіме
-Бұл өлеңде не туралы айтылған?
-Ендеше, бүг»н біз оқу іс-әрекетімізде М.Төрежановтың «Адал дос» әңгімесімен танысамыз.
Сұрақ-жауап
-Екі баланың достығын неге шынайы,адал деп айтамыз?
-Сендер достарыңа достық көмекті қалай көрсетесіңдер?
-Әңгіме қалай аталады?
Дәптермен жұмыс:
Сурет бойынша әңгімелеу.
Досыңның суретін сал.
«Менің досым» ойыны.
Ойынның мақсаты:достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.
Шарты:балаға допты лақтырып, «Сенің досың қандай?» деп сұрайды,ал бала досының қандай екенін айтады.

Балалардың жауабы.

Достар тату болуы керек.

Тыңдайды.

Тапсырманы орындайды.

Ойын ойнайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Қорытындылау
-Балалар,бүгін біз адал достық жайлы әңгімелестік.Достар әркашан бір-біріне қолдау жасап,қамқорлық көрсетеді.
Балдырған баламыз,
Досты көп табамыз
Қашан да,қайда да,
Достар бір-біріне ,
Сенімді боламыз!

қайталайды
Күтілетін нәтиже:
Біледі: шығарманың мазмұнын..
Игереді:бір-біріне деген адалдық сезімін.
Меңгереді:достық қарым-қатынас жасауды.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортаңғы топқа арналған.
Күні:_____________
Білім беру саласы: Қатынас.
Бөлімі: Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Аяз-атаны қалай қарсалдық?».
Мақсаты : өз тәжірибесіне сүйене отырып,әңгімелеуге үйрету.Балалардың айтылған ойды тыңдауға және ұғынуға,әңгімеге араласып,сұрауға және сұраққа жауап беру білігін дамыту. Бір-біріне жақсылық білеуге тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтары: тіл дамыту дәптері.
Сөздік жұмыс: жаңа жыл,шырша.

Жылулық шеңбері.

Кел,балалар,тұрайық,
Шеңберімізді құрайық.
Күлкі көңіл ашады,
Күліп өмір сүрейік.

Жылулық шеңбер жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларды жақында біз қандай мерекені тойладық?
Аяз-ата әнін орындату.
Өленің жазған Ж.Әбдірашев.
-Жаңа жылда барлық үйлерге, аяз-ата келеді.
-Жаңа жылда бүкіл балалар сыйлықтар алады.

«Р»дыбысына жаттығу орындау.
Қар-қар-қар-қар
Ра-ра-ра-рама
Ро-ро-ро-роза
Ру-ру-ру-қару
Ры-ры-ры-тары
Ру-ру-ру-Рустем
Д/ойын: «Шыршаны безендірейік?»
Сергіту сәті.
Дәптермен жұмыс.Тапсырмаларды орындау

Балалардың жауаптары

Балалар білетін тақпақтарын,өлеңдерін айтып береді.

-Жаңа жыл қыс мезгілінде болатынын естеріне сақтайды.
«Р»дыбысына арналған жаттықғуды орындау.

Балалар белсенді қатысады.
Сергіту сәтін өлең шумағың ырғыағымен қимыл-қозғалыс арқылы орындау

Рефлексті-дәлелдеу

Бір-біріне жаңа жылмен құттықтап,тілек білдіреді.

Аяз-ата қандай сыйлық сыйлағаның айтып береді
Күтілетін нәтиже:
біледі:дыбысты дұрыс айта білу.
игерді:әдемі безендіруді;
меңгереді:толық сөйлемдерді құруды біледі.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортанғы топқа арналған
Білім беру саласы. Қатынас.
Бөлімі:Көркем әдебиет.
Тақырыбы: Не деу керек?
Мақсаты : Олеңнің мазмұнын түсіну;Баланың ой-өрісін дамыту;балаларды имандылыққа,мейірмділікке,кішіпейілдікке тәрбиелеу,әдептілікке баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия,сурет үлгілері,нақыл сөздер,мақал-мәтелдер,жұмыс дәптері.

Шаттық шеңбері

Бір шаңырақ астында
Тату-тәтті тұрамыз.
Бірге ішеміз астыда,
Бірге сайран құрамыз.
Кіріспе әңгіме
-Бүгінгі оқу іс-әрекетімізде Әнуарбек Дүйсенбиевтің «не деу керек?» өлеңмен танысамыз.

Балаларшеңбер бойына тұрып,өлеңді қайталап,қимылдар жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Өлеңді мәнерлеп оқып беру.
Не деу керек?
Сұрақ-жауап арқылы сұрау.
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма-жан,
Талпынғандай ұшуға.
Иіліп қол созамын
Аяғымның ұшына.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу:
-балалар,сыйлық алғанда не деп

Балалардың жауаптары

Қимылдар жасайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:
Қандай түсініктерді игерді:
Меңгерген дағдырлары мен іскерліктері:

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Көркем әдебиет.
Тақырыбы: «Шұбар тауық» ертегі.Сахналау.
Мақсаты : а)Ертегілердің мазмұнын және онда болып жатқан оқиғалардың ретін есте сақтап қалуға үйрету;
Ә) Дауыс ырғағын,артистік қабілетін дамыту;
б) Балаларды имандылыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:ертегінің кейпкейлерінің туралы суреттер,хрестоматия,жұмыс дәптері.

Жылулық шеңбер.

Қуан, шаттан!

Қуан, шаттан!

Қуанатын күн бүгін.

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

Балалар жылы сөздер
Қимыл-қозғалыспен қайталайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларға жұмыртқаны көрсту.
-Қарандаршы ,мен сендерге не әкелдім.
-Бұл жай жұмыртқа емес,алтын жұмыртқа.
Мұндай әдемі жұмыртқаны тапқан не екен?
Келіңдер бәріміз тауықты шақырамыз:
Шұбар тауық сен бізге кел?
Тауық шыға келеді.
«Телпектердің » көмегі арқылы ертегінің мазмұнын балалардың есіне алады.
Сергіту сәті.
Бiр, екi, үш
Бойға жинап күш.
Жаттығуды жасаймыз
Шынығуды бастаймыз.

Балаларға ертегіні оқып беру,сахналауға үйрету.

д/ойын : «Кімнін дауысы»
Балалар музыка арқылы жануарлардыі дауыстарын анықтайды.

Балалар жауап береді,мұқият тындайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Сабақ қорытындылау.
Не туралы әңгімеледік,тауық не істеді.
Балаларды құатысқан үшін мадақтау.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегі мазмұндау.
Игереді: сөздерді мәнерлеп айту.
Меңгереді: ертегі кейпкелерін салу..

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Ортанғы топқа арналған
Күні:__________
Білім беру саласы. Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Көркем әдебиет.
Тақырыбы: «Атасының ақылы» (әңгіме)
Мақсаты : а) Әңгімені тыңдай білуге үйрету,үлкен адамның айтқан нақыл сөздеріне көңіл бөлуге баулу;
ә) қазақтың мақал-мәтелдеріндегі ұлағатты сөздерді меңгерту;
б) үлкенді сыйлауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия,сурет үлгілері,нақыл сөздер,мақал-мәтелдер,жұмыс дәптері.

Психологиялық сәт

Орнымыздан тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Бұрыламыз солға бір,
Бұрыламыз оңға бір.
Бір,екі,күш демімізді алайық.

Балаларшеңбер бойына тұрып,өлеңді қайталап,қимылдар жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Кіріспе әңгіме:
-Балалар,бүгінгі оқу іс-әрекетенде С.Сейтеновтың «Атасының ақылы»атты әңгімесінмен танысамыз.Сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу:
-Әңгімеде не жайылы айтылған?
-«Дос» дегенді қалай түсінесің?
-Дос қандай болуы керек?
-Еркін мен Төкен достықты қалай түсінді?
Сергіту сәті:
Кім үлкенді тыңдаса,
Кім үлкенді сыйласа,
Үлкен болған кезінде
Сыйлы болмақ өзі де.
Дәптермен жұмыс:
1.Өленді оқу.
2.Қазақтың киелі домбырасымен таныстыру.

Балалардың жауаптары

Қимылдар жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

өлеңге қимылдар жасайды.

Тапсырманы орындайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Қорытындылау:
-Бүгінгі оқуіс-әрекетінде қандай әңгімемен таныстық?
-Авторы кім?

«Атасының ақылы»
С.Сейтенов.
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: әңгіменің мазмұнын дұрыс түсіне біледі.
игереді: суретке қарап әңгіме құрауды,сұрақтарға жауап беруді.
Меңгерді: жақсы қасиеттерді.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Әлеуметтік орта.
Бөлімі:Көркем әдебиет.
Тақырыбы: «Шұбар тауық» ертегі.Сахналау.
Мақсаты : а)Ертегілердің мазмұнын және онда болып жатқан оқиғалардың ретін есте сақтап қалуға үйрету;
Ә) Дауыс ырғағын,артистік қабілетін дамыту;
б) Балаларды имандылыққа,кішіпейілдікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:ертегінің кейпкейлерінің туралы суреттер,хрестоматия,жұмыс дәптері.

Жылулық шеңбер.

Қуан, шаттан!

Қуан, шаттан!

Қуанатын күн бүгін.

Қайырлы таң!

Қайырлы күн!

Күліп шықты күн бүгін.

Балалар жылы сөздер
Қимыл-қозғалыспен қайталайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Балаларға жұмыртқаны көрсту.
-Қарандаршы ,мен сендерге не әкелдім.
-Бұл жай жұмыртқа емес,алтын жұмыртқа.
Мұндай әдемі жұмыртқаны тапқан не екен?
Келіңдер бәріміз тауықты шақырамыз:
Шұбар тауық сен бізге кел?
Тауық шыға келеді.
«Телпектердің » көмегі арқылы ертегінің мазмұнын балалардың есіне алады.
Сергіту сәті.
Бiр, екi, үш
Бойға жинап күш.
Жаттығуды жасаймыз
Шынығуды бастаймыз.

Балаларға ертегіні оқып беру,сахналауға үйрету.

д/ойын : «Кімнін дауысы»
Балалар музыка арқылы жануарлардыі дауыстарын анықтайды.

Балалар жауап береді,мұқият тындайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Сабақ қорытындылау.
Не туралы әңгімеледік,тауық не істеді.
Балаларды құатысқан үшін мадақтау.

Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегі мазмұндау.
Игереді: сөздерді мәнерлеп айту.
Меңгереді: ертегі кейпкелерін салу..

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Тіл дамыту.
Тақырыбы: «Қуыршақ,бізге қонаққа келді»(ойыншықты суреттеу жайлы әңгіме құрау)
Мақсаты : а) Педагогтің үлгісі бойынша балалардың ойыншықтарды сипаттай білубілігін;
Ә) Өз ойын еркін жеткізуге,жаңа сөздерді меңгертуге баулу;
б) Эстетикалық талғамын арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар:тіл дамыту дәптері,ұлттық көйлек киген қуыршақ.

Ұлттық көйлек киген қуыршақтың қонаққа келуі.

Қуыршакпен сәлемдесу.

Балалар кызыға қарайды.
Сәлемдеседі.

Іздестіру-ұйымдастыру

-Балалар,бұл қуыршақтың есімін сендер білесіңдер ме?
-Олай болса,қуыршақтың өзінен сұрап көрейікші.
Қуыршақтың есімін қойып,жоғарй шақыраық.
-Енді Сұлушаш қуыршағымызға тоқталайық.
-Сулушаш сендерге ұнады ма?Несі ұнады?
-Сұлушаштың шашы қандай?
(қою қара шашты)
-Қою қара шашты деген шашы қалың дегенді білдіреді.
-Ол шашы қалай жинап алыпты?
Қос бұрымды.Солай көзіне,көйлегіне,бөрігене тоқталу.
Дид./ойын: «Өз орнына орналастыр».
Мақсаты:балаларды суретке қарап әңгімелей білуге үйрету.
Ойын шарты:тіл дамыту дәптермен орындалады.
Сергіту сәті:
«Қуыршақ»өлеңін оқып беру.
«Айнытпай сал»ойыны.
Шарты: қуыршақтың жылаған дауысын салу.
Құлыншақтан қуыршақ,
Шауып құлады.
Салшы дауысын,қуыршақ,
Сонда қалай жылады?
Бойға жинап күш.
Жаттығуды жасаймыз
Шынығуды бастаймыз.

Балаларға ертегіні оқып беру,сахналауға үйрету.

д/ойын : «Кімнін дауысы»
Балалар музыка арқылы жануарлардыі дауыстарын анықтайды.

-Білмейміз.

2-3 бала шығып есімін сұрайды.

Өз ойларын есімдерді айтады.

Жоғары шығыныз,төрлетіңіз!
Өз ойларын жеткезеді.
Оның шашы ұзын,әдемі.
Үкі суретіне қарап әңгімелейді және тапсырманы орындауға атсаласады.

Балалар үкінін дыбысын салады.
Қайталайды,әрі қимыл-қозғалысын келтіреді.

Рефлексті-дәлелдеу

Балалар,Сұлушаш қуыршағымыз бізден біраз нәрсе үйренген сияқты.Қонағымызды шығарып салайық.Қонаққа қоштасарда қандай ізгі сөз айтамыз?Қонақты шағарып салу.Жол көрсету.Қорытындылап,мадақтау.

-Сұлушаш сау бол!
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ұлттық киім атауларын;
Игереді: жаңа сөздер мен ізгі сөздерді;Меңгереді: қонақжайлылықты.
Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Ойыншықтар»
Мақсаты : а) Өлең мәтінін түсініп,жатқа айта білуге үйрету;
Ә) Ойыншықтардың түрлерін ажырата білуге баулу;
б) Өй-өрісін дамытып,ойыншықтарды күтіп ұстауға тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:тіл дамыту дәптері,ойыншықтар.

Жылулық шеңбері

Кел,балалар,күлейік
Күлкіменен түлейік
Күлкі көңіл ашады
Күліп өмір сүрейік!

Балалар қимыл арқылы жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Кіріспе әңгіме
Оқу іс-әрекеті жұмбақ жасырудан басталады.
Шіркеннің өзіне обал-ақ,
Жүреді аяқта домалап.
-Балалар,доп,қуыршақты біз бір сөзбен не дейіміз?
-Біздің бөлмемізде қандай ойыншықтар бар?
-Ендеше ақын Н.Әлімқұловтың «Ойыншықтар» өлеңімен танысып,жаттаймыз.
дәптермен орындалады.
Сергіту сәті:
Биік болып өсеміз
Жапырақтай шеберіміз,
Шетімізден шеберміз біз тынығып аламыз,
Әсем сурет саламыз.
Дәптермен жұмыс:
1.Суретке қарап әңгімеле.
2. Ойыншықтарды түріне қарай берілген белгілер арқылы қорша.

-Білмейміз.
Жұмбақтың шешуін табады.
Доп.

Өлең жолдарын мұқият,зейін қойып тыңдайды.
Мағынасын түсінеді.
Жаттығу жасайды.
Дәптермен жұмысты аяқтау,берілген тапсырманы орындайды.

Рефлексті-дәлелдеу

Қорытындылау
Сюжеттік-желілі ойын:
«ойыншықтар әлеміне саяхат» Мақтау,мадақтау,жұлдызшалар беру.

Балалар қызықтап ойнады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: өлеңнің мазмұнын түсініп,жатқа айта біледі.;
Игереді:ойыншықтар туралы тақпақ,жұмбақ,суретке қарап әңгіме құрауды.
Меңгереді: ойыншықтардың түрлерін ажыратуды.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Көктем өрнегі»
Мақсаты : а ) Көктем мезгілі туралы балаларға түсінік беру;
Ә) көктем мезгілініңиерекшеліктерімен таныстыра отырып;дүниетанымын кеңейту;
б) Тбиғатты сүюге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:тіл дамыту дәптері,хрестоматия,көктем мезгілі бейнеленген мазмұнды суреттер.

Ұйымдастыру кезеңі

Көктем келді,көктем келді сағынта,
Бүршік атты алма ағаштар бағында.
Біздің үйге ұя салды,алақай,
Көптен күткен қкрлағаштар тағы да.

Балалар қимыл арылы жасайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Кіріспе әңгіме
-Өлең жылдың қай мезгіліне арналған?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Ендеше,бүгін біз «Көктем өрнегі» өлеңімен танысып,жаттаймыз.
«Көктем өрнегі»өлеңін мәнерлеп оқып беру.
Сұрақ-жауап беріледі.
«Жыл ағашы» ойыны
Мақсаты: жыл мезгілідерінің айларын білу.Көктемде егілген ағашты «жыл ағашы »дейді.
Дәптермен жұмыс
1.Көктем көрінісін бейнелеңдер.
2.Көктем мезгілі туралы қандай өлең білесіңдер?

Көктемге
Көктем мезгілі

Жаңбыр жауады,күн т күркірейді
Бәйбешек
Ойын ойнайды.
Балалардың жауаптары.

Рефлексті-дәлелдеу

Қорытындылау:
«Бұл қай кезде болады?» өлеңімен аяқтау.

Көктемде
Күтілетін нәтиже:
Біледі: жыл мезгілдерін ажырата білу;
Игереді:табиғатты сүйе білуді;
Меңгереді: көктем мезгілі туралы түсініетерді,ай аттарын атауды.

Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы. Ортаңғы топқа арналған.
Күні:______________
Білім беру саласы: Қатынас
Бөлімі: Тіл дамыту
Тақырыбы: «Күшік не көңілсіз?»(сурет бойынша шығармашылық әңгімелеу)
Мақсаты : а ) Балаларды сурет бойынша әңгіме құруға,күшік сөзіне қандай анықтауышты үйлестіруге болатынын көрсету.
Ә) Жануарларға қамқор бола білуге тәрбиелеу.
б) Тілдік қорын дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар:тіл дамыту дәптері,демонстрациялық құрал,жұмсақ ойыншық күшік.
Сөздік жұмыс:күшік.

Жұмбақ жасырылады:

Адамға серік,
Күзетке берік
-Балалар,ит қандай жануар түріне жатады?
-Иттің баласын не деп атаймыз?
-Кәне,ендеше бәріміз күшік сияқты үрейікші(әуп-әуп)

Жұмбақтың жауабы ит екендігін табуға атсалысады.
Иттің үй жануары екенін айтады.
-Иттің баласын күшік деп атаймыз
Күшік үретінін баяндайды.

Іздестіру-ұйымдастыру

Демонстрациялық құрал
(көңілсіз күшіктін сурет)
-Балалар,суреттегі күшік туралы әңгімелейік.
-Күшіктің көңіл күйі қандай?
-Ол неліктен көңілсіз,жабырқаулы деп ойлайсыңдар?
-Күшік кіп-кшкентай,сүп-сүйкімді,ақылды,құлақтары ұп-ұзын,жұні жұп-жұмсақ,бірақ күшік көңілсіз,жабырқаулы.
Неге ол көңілсіз,жабырқаулы?
-Мүмкін өзінің атын ұмытып қалған шығар?Кәне,оған ат қойып көрейікші.
-Бәлкім,ол өзінің атын естігенде көңілденетін шығар?
-Ол көңілденбеді,әлі де жабырқаулы.Енді не істесек болады?Ендешедәптерімізді ашайық,күшіктің қоңілін көтеру үшін тапсырманы орындайық.
Дәптермен жұмыс
Дәптердегі кұшікке сүйекке жету жолын бастыр.
-Балалар,біз күшікке сергіту жаттығуын жасап көрсетейік.Ол сол кезде көңілденер?
Сергету жаттығуы:
«Қолбағысы күшіктің»
Тақиясын ұшырып
Жел інімді жылатты
Бірақ оны күшігі
Әкеп беріп жұбатты.

Күшік кішкентай,
Сүйкімді,бірақ оның көңілсіз екенін суретке қарап жеткізеді.
Өздері білетін әртүрлі аттарды атайды.Мысалы:Атөс,
Бөрібасар,Бим.

Өз ойыларын айтады.

Дәптерді ашып,күшікке сүйекке жетуге көмектеседі.
Қимылын келтіріп айтады.

Рефлексті-дәлелдеу

Қорытындылау:
Күшікпен қоштасып қуантсақ нұр болар.Күшікпен қоштасып оған жылы сөздер мен тілектер арнау.

Күшікпен қоштасып,ертең-ақ оның иесінің табылып қуанатынына тілектесік білдіреді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: оө ойынжеткізе білуді,суретке қарап әңгіме құрауды;
Игереді: шешім қабылдауды,сұраққа толық жауап беруді;
Меңгереді: жылы сөздер мен тілектер айтып жұбатуды біледі.