- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования
- →
Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования
В современном обществе развитие творческих способностей у детей становится ключевым элементом их гармоничного роста. Идеи, которые порождают уникальные подходы к тому, как научить детей выражать себя, находят свое воплощение в нетрадиционных техниках рисования. Эти методы позволяют детям не только познакомиться с различными материалами, но и самостоятельно интегрировать их в своё творчество, расширяя границы восприятия окружающего мира.
Цель данной работы заключается в активизации творческих процессов у детей дошкольного возраста. Используя нетрадиционные техники, мы способствуем формированию у них уникального взгляда на мир и умения выражать свои мысли и чувства через искусство. Важным аспектом нашего подхода является использование разнообразных материалов: от бумаги до природных секрций, что позволяет каждому ребенку создать уникальное произведение, отражающее его внутренний мир.
В процессе работы с детьми мы ставим перед собой несколько задач. Во-первых, нужно научить их использовать широкий спектр художественных техник, развивая при этом эстетические чувства в различных аспектах: цвет, форма, композиция. Кроме того, стоит развивать творческую активность и желание рисовать. Это не только способствует углублению их креативности, но и самооценке, формирует устойчивый интерес к искусству и попыткам самовыражения.
Работа в маленьких группах на кружковых занятиях дает возможность применить индивидуальный подход к каждому ребенку, что существенно улучшает уверенность в своих силах и развивает командную работу. Сюда входят и дидактические игры, такие как «Нарисуй свое настроение» и «Цвет глазами художника», которые помогают не только расслабиться, но и повысить уровень вовлеченности детей в творческий процесс.
Методы, которые мы применяем в процессе обучения, охватывают весь спектр образовательного процесса: от визуального и практического до словесного. Таким образом, каждое занятие становится не просто уроком, а настоящим путешествием в мир творчества, где дети могут экспериментировать с разными материалами и техниками, учась видеть красоту мира вокруг себя.
В заключение, результаты нашего исследовательского проекта показывают, что использование нетрадиционных техник рисования вызывает значительное улучшение в развитии творческих способностей детей. Мы убеждены, что такое индивидуализированное и радостное сознание своего художественного «я» - это фундамент для формирования креативной личности. Каждый рисунок, созданный ребенком, - это окно в его внутренний мир, который ждет, чтобы его открыли и поняли.
«Развитие творческих способностей детей
через нетрадиционные техники рисования»
«Развитие творческих способностей детей через
нетрадиционные техники рисования»
«И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски…
Всё нарисуем: были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле.
В.Берестов
Учитывая важность проблемы в развитии творчества в дошкольном возрасте, обратимся к рассмотрению и использованию в педагогической деятельности новых подходов к решению этого вопроса. И мы ставим перед собой цель работы, которая будет заключаться в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования.
Актуальность исследования в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития и индивидуализации детей.
Цель: Сформировать у дошкольников способности выражать восприятие окружающего их мира, совершенствовать их интеллектуальные и творческие способности с помощью нетрадиционных техник рисования.
Задачи: 1. Учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.
2. Развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.
3. Формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.
4. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.
Основной формой организации образовательного процесса являются кружковая деятельность, на которых осуществляется индивидуальный подход.
Методы работы: В своей работе использую такие формы организации и проведения занятий, как беседы, путешествия по сказкам, наблюдения, целевые прогулки, экскурсии, фотовыставки, выставки рисунков, конкурсы, развлечения.
Чтобы оживить занятия я практикую на них дидактические игры, такие как «Нарисуй свое настроение», «Радость и грусть», Цвет глазами художника», «Дружба красок». Игры способствуют установлению хорошего настроения у детей и контакта с ними.
Методы: наглядный, словесный, практический. Знания, которые приобретают дети, складываются в систему. Они учатся замечать изменения, возникающие в изобразительном искусстве от применения в процессе работы нестандартных материалов.
Важным фактором в развитии творческих способностей является индивидуальная работа с детьми. Ее я строю по нескольким направлениям, исходя из индивидуальных способностей ребенка:
- ребенок не усвоил данный мной материал в силу каких – то обстоятельств;
- закрепление или повторение пройденного материала;
Сравнительные результаты диагностического обследования детей по художественно-творческих способностей детей за учебный год 2016 и начало учебного года 2017.
Эффективность проведённой работы прослеживается в результатах проведения диагностики по изучению уровня развития творческих способностей в данной диаграмме.
В исследовании участвовало 20 детей среднего дошкольного возраста. Из которых 10 человек составили экспериментальную группу и 10 человек – контрольную группу. Исследование проводилось в начале года до проведения занятий и кружковой работы по обучению нетрадиционным техникам рисования и в конце года, в котором видна значительная динамика положительного влияния на развития детей с использованием нетрадиционных техник рисования.
Было выявлено, что применение нетрадиционных техник:
– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;
– позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;
Результаты работы:
- способствовать самореализации личности ребенка в художественном творчестве, стимулировать стремление быть оригинальным в выборе своего замысла, давать оценку продуктам своей и чужой деятельности;
- увеличилась динамика высокого уровня развития изобразительной деятельности;
- организация ежемесячных выставок продукции детской деятельности для родителей;
- организация выставки в ДОУ «Удивительное рядом»
Вывод: Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, содействуют развитию инициативы, самостоятельности, создают эмоционально-благоприятное отношение к деятельности у детей.
Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна и неповторимая. Это зарождает у детей новое желание, стремление к новому более творческому отражению ощущений, настроения собственных мнений; способствует всестороннему и гармоничному развитию детской индивидуальности, формированию поистине творческой личности и индивидуализации.
Работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции и развивать творческие способности.
4
