Развиваем любовь к народной культуре через игры и потешки
В данном документе представлен план образовательной деятельности для детей, направленный на формирование у них позитивного отношения к истории и культуре русского народа. Тема дня — «Мы потешки распеваем и немного поиграем» — посвящена изучению русского фольклора и народных игр. В процессе занятий мы будем знакомить детей с потешками, играми, а также проводить различные образовательные активности, такие как наблюдения за природой, практические занятия и индивидуальную работу.
На утреннем этапе предусмотрены упражнения, направленные на развитие двигательной активности и интереса к культурному наследию. Дети будут принимать участие в утренней гимнастике, а также библиотечном часу, где мы будем читать потешки о домашних животных и учить детей основам ухаживания за комнатными растениями. Это дает возможность сочетать физическое развитие с познанием культуры.
В рамках образовательной деятельности также планируются музыкальные занятия, направленные на знакомство детей с народной музыкой и танцами. Мы будем учить детей текстам песен и обсуждать их значение, тем самым поддерживая их интерес к русскому народному творчеству. Такие занятия способствуют не только развитию слуха и ритма, но и улучшению эмоционального восприятия.
Другим важным аспектом образовательного процесса станут совместные игры, в которых дети смогут применять полученные знаний на практике. Игры помогут развивать командный дух, общение и взаимопомощь. Данная программа акции включает в себя как самостоятельную, так и групповую деятельность детей с акцентом на творчество, что, в свою очередь, положительно скажется на их эмоциональном состоянии и благополучии.
Тема дня: «Мы потешки распеваем и немного поиграем».
Цель: Формирование позитивного отношения к истории и культуре русского народа; Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры стимулировать проявление положительных эмоций.
15 марта
режимный момент
Образовательная деятельность
Обра-
зовательная
обла
сть
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятель
ная деятельность
детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика № 13.
2. Наблюдение «Уход за комнатными растениями». Цель: Развивать интерес к комнатным растениям; уточнять представления детей о строении растений, о функциональном значении частей растения; закреплять знания детей о потребностях растений в воде, свете, тепле. Познакомить детей со способами содержания листьев в чистоте. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.
3. Чтение потешек: «Котенька, коток», «Расти коса до пояса», «Водичка – водичка», «Солнышко, солнышко, выгляни в окошко». Цель: Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
4. Д.И. «Сложи картинку» с Сашей К. и Максимом С. Цель: Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память.
5.Игры с кубиками.
1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.ПР
5.СКР
2.Комнатные растения, лейка.
4.Разрезные картинки.
5.Кубики.
НОД
1.Познавательное развитие. ФЭМП. Тема «Сравнение групп предметов». Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. И.А.Помораева, В. А. Позина, с.34. (1 половина дня).
2.Музыкальное занятие (по плану специалиста) (2 половина дня).
Высокие красные и низкие синие ворота, стульчики, полоски – дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины.
ПРОГУЛКА
1. П.и. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
2.П.и. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах.
3.Наблюдение за живой природой. Тема: «Белая береза». Цель: продолжать развивать умение называть части дерева; воспитывать любовь к природе.
4. Труд. Поручить собрать игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду.
5.Игр.упр. «Прокати мяч». Цель: учить Киру Ш. и Артема М прокатывать мяч между предметами.
6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя
1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
2. Два шнура.
5.Мяч, два любых предмета.
6.Выносной материал.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна №13.
2. Игра «Карусели». Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. (В.В.Гербова, с. 90-92)
3. Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.
4. Рассматривания иллюстраций к потешкам. Цель: учить внимательно рассматривать иллюстрации, соотносить их с текстом потешек.
5. Поручить Диане И. расставить на полке все машинки, Алене Г. красиво расставить посудку. Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.
6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.
1.ФР
2.СКР,
РР
3.ФР, РР
4.ХЭР
5.СКР
6.Напольный конструктор.
Беседы «О совместном с детьми наблюдении за весенней погодой, явлениями, изменениями в природе».
ПРОГУЛКА
1. П.И. со словами «Мы на луг ходили…». Цель: Учить детей действовать совместно.
2.Свободная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.СКР
2.Выносной материал
Тема дня: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ».
Цель: Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
16 марта
режимный момент
Образовательная деятельность
Обра-
зовательная
обла
сть
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятель
ная деятельность
детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утреняя гимнастика №13.
2. Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ». Цель. Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
3. Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.
4. Д.И. «Что на картинке?». Цель: учить рассматривать иллюстрацию и составлять рассказ, с помощью вопросов воспитателя.
5. Д.И. «Найди предмет». Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
6.Самостоятельные игры с сюжетными игрушками.
1.ФР
2.ПР, РР
3.ПР
4.ПР
5.ПР
4. Предметные картинки.
5. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) и карточки с изображением предметов разной геометр.формы.
Памятка «Учимся наблюдать в природе», «Ранняя весна».
НОД
1. Физкультурное развитие (по плану специалиста) (1 пол.дня).
2.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки т, п, к». Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи;. Учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражания с разной скоростью и громкостью. В.В.Гербова, с.66-67.
Игрушки: щенок и медвежонок, кукольная посудка (чашки, кувшинчик).
ПРОГУЛКА
1.П.И. «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
2. П.И. «Мы — веселые ребята». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, четко произносить слова игры.
3. Наблюдение за животными «Котя, котик». Цель: расширять представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении, воспитывать любовь к животным.
4. Труд. Поручения «Подметаем в беседке». Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений.
5. Упражнять в лазание по лесенке Максима С., Настю С. и Аню Я.
6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя
1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
3.Лесенка
4.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна №13.
2. Сюжетно- ролевая игра «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки.
3. Строительная игра «Мы построим светлый дом, Дружно в нём мы заживём!». Цель: Продолжать учить сооружать постройки из крупного конструктора и конструктора «Лего», использовать их в игре.
4. Игра «Где дорожка длиннее?». Цель: развитие умения у Ваню П. и Дениса Б. при сравнении 2-ух предметов выделять параметр длины, использование в речи слов – «длиннее», «короче»
5.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО.
1.ФР
2.СКР
3.СКР
4.ПР
5.ХЭР
2.Муляжи овощей и фруктов, корзинки.
3. Крупный конструктор и «Лего», набор «домашние животные».
4. Дорожки, вырезанные из цветной бумаги, разной длины.
5.Альбомные листы, цветные карандаши.
ПРОГУЛКА
1. П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание.
2.Свободная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.Выносной материал
Тема дня: «Масленица годовая - наша гостьюшка дорогая».
Цель: формировать у детей первоначальные представления о значении и традициях празднования Масленицы; развивать речевую активность детей.
пятница
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика №13.
2. Беседа «Масленица годовая - наша гостьюшка дорогая» с рассматриванием сюжетных картинок на тему «Празднование масленицы». Цель: формировать у детей первоначальные представления о значении и традициях празднования Масленицы;
3. Заучивание заклички. Цель: Познакомить детей с содержанием заклички, воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно
4. Слушание записи песни «Ой, блины мои, блины» в исполнении ансамбля «Задорушка». Повторение танцевальных движений за воспитателем. Цель: познакомить детей с народной песней, развивать чувство ритма, воспитывать интерес к русскому фольклору.
5.Самостоятельные игры под присмотром воспитателя.
1.ФР
2.ПР
3.РР
4.ХЭР
2. Сюжетные картинки на тему «Празднование масленицы».
4. Запись песни «Ой, блины мои, блины» в исполнении ансамбля «Задорушка», платочки для танца.
Консультация «Стихи для разучивания о весне».
НОД
1.Физическое развитие. (по плану специалиста) (1 пол.дня).
2.Рисование. Тема: «Скворцы прилетели». Цель: продолжить формирование у детей представлений о птицах; обогащение детского словаря – дети должны узнать понятия: прилет птиц, забота о них, помощь человека; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни.
2.
ПРОГУЛКА
1. П.и. «Гори, Солнце, ярче». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, четко произносить слова игры.
2.Хороводная игра «Каравай». Цель: учить делать ровный круг, действовать в соответствии со словами текста. 3. Наблюдение за небом. Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
4. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
5.Учить Диму Д., Льва Б. передавать мяч по кругу рядом стоящему ребенку.
6.Самостоятельные игры с выносным материалом
1.ФР
2.ФР, РР
3.ПР, РР
4.СКР
5.ФР
1. Маска солнца.
4. Ведерко.
5.Мяч
6.Выносной материал.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна №13.
2.Сюжетно-ролевая игра. «Хозяйки». Цель: формирование у детей способности развивать взаимодействие со сверстниками в совместных играх; учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; расширять словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими
3. Инсценировка р.н. сказки «Колобок». Цель: Пробудить интерес к театральной деятельности. Развивать умения следить за развивающим сюжетом произведения, имитировать голосом и голосом характерные действия персонажа.
4.Д.И. «Из какой сказки герой». Цель: учить севу и Сашу Л. узнавать сказку по персонажам, развивать речь, память.
5. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО.
1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ХЭР
2. Муляжи овощей и фруктов, посудка.
3.Маски по сказке «Колобок».
5.Пластилин, доски для лепки.
ПРОГУЛКА
1.П.И. «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания.
2. Наблюдение из окна: вечер. Цель:Учить детей различать части суток, выявлять их отличительные черты, отражать полученные сведения и впечатления в речи.
3.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.ПР
Приложение 1.
Закличка.
Уходи мороз косматый,
Слышишь, старый, или нет.
А над садом, а над домом
Голубой весенний свет.
Подвижная игра «Гори, Солнце, ярче»
Ход игры.
В центре круга – «Солнце» (на голову ребенку надевают шапочку с изображением солнца). Дети хором произносят:
Гори, солнце, ярче -
Летом будет жарче,
А зима теплее,
А весна милее.
Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к «солнцу», сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят, расширяя круг. На слово «Горю!»- «солнце» догоняет детей.
