Проект «В гостях у сказки»: театрализованная деятельность для детей

«Театр - это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир!»
Театрализованная деятельность с детьми это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа.
У детей развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.
Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне и я решила разработать и реализовать проект по театрализованной деятельности, чтобы детям легче было раскрыть свои возможности и способности.
Тема проекта: «В гостях у сказки». Театрализованная деятельность в младшей группе.
Продолжительность проекта: кратковременный - 3 месяца
По содержанию: групповой, ролево –игровой, творческий.
Участники проекта: педагоги группы, дети второй младшей группы и их родители.
Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели.
Цель: развивать у детей интерес к театрализованной деятельности посредством ознакомления с устным народным творчеством.
Задачи проекта:
Для детей.
1. Знакомить детей с произведениями устного народного творчества.
2. Привлекать детей к совместной театрализованной деятельности.
3. Формировать представление о различных видах театра.
4. Развивать речь, воображение, мышление.
5. Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
Для педагогов.
1. Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
2. Приобщать детей к театральной культуре (знакомить с устройством театра, с разными видами кукольных театров пальчиковый, настольный, плоскостной).
3. Создавать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.
Для родителей.
1. Дать представление родителям о значимости театрализованной деятельности для малышей.
2. Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной театрализованной деятельности.
Формы проведения итогового мероприятия: показигры – драматизации по русской народной сказке «Теремок» на родительском собрании
Цели и задачи проекта были поставлены так, чтобы заинтересовать детей и родителей театрализованной деятельностью, чтобы родители стали активными участниками и помощниками при организации и обогащении театрализованной зоны.
Продукты проекта
Для детей: шапочки героев русских народных сказок : «Репка», «Курочка ряба», «Теремок», «Колобок».
Плоскостной театр: «Курочка ряба», «Теремок», «Маша и медведь», «Три медведя».
Настольный театр: «Репка», «Заячья избушка».
Пальчиковый театр: «Заячья избушка».
Для педагогов: создание альбома загадок о животных, которые являются героями сказок; д.игра «Собери картинку» (из двух частей); развивающая игра-лото «Сказки».
Для родителей:
1. Консультации на тему «Театральная деятельность в ДОУ».
2. Мастер класс «Куклы из пластиковых ложек»
В процессе реализации проекта была пополнена театрализованная зона, вклад внесли все участники проекта, изготавливая атрибуты, своими руками дети и родители все больше заинтересовывались театрализованной деятельностью.
Мероприятия по реализации проекта
1 этап: «Информационный»
1. Рассматривание иллюстраций и прочтение сказок «Колобок»; «Курочка ряба», «Репка», «Теремок», «Заячья избушка», «Кот, петух и лиса».
2. Прослушивание звукозаписей сказок «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Маша и медведь».
3. Игры-драматизации по русским народным сказкам: «Курочка ряба», «Теремок», «Заячья избушка».
4. Разгадывание загадок о животных, о сказках.
5.Дидактическая игра «Собери картинку» (из двух частей).
6. Сюжетная игра « В гостях у сказки», «Книжный магазин».
7. Сделать подборку русских народных сказок в книжный уголок.
8.Беседа «Мой любимый сказочный герой».
9. Лепка «Колобок» (по русским народным сказкам «Колобок»).
10. Строительная игра «Теремок».
Работа начиналась с постепенно с рассматривания иллюстраций, чтения сказок, имитации движений, мимики, жестов, затем проговаривания отдельных фраз, что в дальнейшем помогло детям, более выразительно и без стеснения участвовать в играх-драматизациях.
Мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.
На первом этапе реализации проекта
2-этап «Творческий»
1. Оформление альбома с изображением разнообразного животного мира и загадок к ним.
Птицы: курица и петух.
Звери: кошка, собака, лиса, медведь, волк, заяц, мышка и лягушка.
2. Пальчиковый театр по русской народной сказке «Заячья избушка».
На втором творческом этапе
3-этап «заключительный»
1. Выставка детских книг по русским народным сказкам.
2. Мастер класс «Куклы из пластиковых ложек»
3. Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».
На заключительном этапе была организована выставка по русским народным сказкам «Моя любимая книга со сказками», дети могли не только рассмотреть, но и рассказать о своей книге тем самым заинтересовав других детей. Мы пригласили родителей на мастер класс, где родители смогли узнать, как сделать куклу из пластиковой ложки и стаканчика, а затем подарили их детям и на другой день делились впечатлениями как детям понравились куклы и как долго они с ними играли.
Ожидаемый результат
1. Дети умеют пользоваться настольным и пальчиковым театрами.
2. Умеют передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи и движением.
3. Театрализация сказки «Теремок».
Предметно-пространственная среда должна не только обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования.
В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
С введением ФГОС большое внимание уделяется работе с родителями. Развитие театральной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей, что вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках. Мы провели с родителями мастер класс «Куклы из пластиковых ложек», где родители проявили свое творчество, а потом подарили кукол детям.
Родители активно помогли нам в обогащении театрализованной зоны: смастерили ширму-трансформер, связали пальчиковый театр, сшили театр рукавичек. Мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с родителями в развитии и воспитании детей.