Занятие по развитию речи «Ракета летит к звездам»
Данное занятие направлено на развитие речи и изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с помощью интегрированного подхода, который сочетает в себе творчество, обучение и развлечения. В процессе занятия каждая игра и каждая задача направлены на активизацию словарного запаса, формирование грамматических навыков и развитие связной речи. Дети будут вовлечены в живую дискуссию, где смогут выражать свои мысли и делиться впечатлениями, а также учиться работать в команде, что очень важно в раннем возрасте.
Занятие начинается с интерактивной разминки, где воспитатель привлекает внимание детей с помощью загадок о космосе. Дети имеют возможность не только отгадывать, но и самостоятельно формулировать свои определения, что способствует развитию креативности. Затем следует физкультминутка, где дети не только развлекаются, но и укрепляют свои физические навыки, подражая космонавтам. Это создает атмосферу единства и активности, вовлекая всех участников в процесс.
В ходе занятия учащиеся смогут принимать участие в различных играх, включая игру с разрезными картинками и кроссвордами на тему космоса. Это не просто развлечение — такие задания развивают внимание, память и логическое мышление. Работая в группе, дети научатся делиться своими идеями и находить общий язык, что сформирует у них навыки общения и взаимопонимания.
Кроме того, взаимодействие с иллюстрациями и физическими материалами помогает детям лучше усвоить информацию. Воспитатели используют разнообразные дидактические материалы, такие как фотоиллюстрации, книги и кроссворды, что делает процесс обучения более интерактивным и захватывающим. Все эти.element выполнены, чтобы помочь детям не только осознать тему занятия, но и углубить свои знания о Вселенной и ее загадках. Учебный процесс становится не только познавательным, но и увлекательным, принося радость и интерес в каждое занятие.
Приложение 1
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 89»
Конспект интегрированного занятия по развитию речи и изобразительной деятельности
(для детей старшего дошкольного возраста)
«Ракета летит к звездам»
Разработка:
Белоусова Л.А. воспитатель
высшей кв. категории;
Соколова Т.Н. воспитатель
первой кв. категории
Березники, 2017 г.
Цели:
Образовательные:
Активизация словаря: глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства.
- обучение грамоте: развитие фонематического слуха и закрепление знания буквы.
-развитие навыков слогового чтения.
Связная речь:развитие навыков творческого рассказывания, умение придерживаться избранной линии в творческом рассказывании
Грамматика: построение предложений
Звуковая культура речи: учить детей громко и четко произносить слова
Воспитательные: формирование навыка активного контроля и оценки результатов деятельности. Формирование навыка выражения своего мнения;
Материалы к занятию
- фотоиллюстрации, картинки, книги с изображением космического корабля, звездного неба, лунных ландшафтов, планет Солнечной системы, с видами Земли из космоса.
- таблицы с кроссвордами
- разрезные картинки с изображением различных пейзажей.
Ход занятия
Воспитатель:Ребята, сегодня я получила письмо для дружных, смелых, добрых и находчивых ребят! Как вы думаете это письмо нам?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы считаете себя дружными? Что значит быть дружными?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы считаете себя добрыми? Что значит быть добрыми?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы считаете себя смелыми? Что значит быть смелыми?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда я могу открыть это письмо?
Воспитатель: (вскрывает конверт) привет дружным, добрым и смелым ребятам! Жители космической станции «Заря» приглашают вас в космическое путешествие.
Воспитатель: Ребята, наше с вами путешествие сегодня не совсем обычное. Что бы вы понимали, о чем мы с вами будем сегодня говорить, вам необходимо угадать зашифрованное слово. Это зашифрованное слово мы будем отгадывать по буквам, и записывать в клеточках. А для этого я вам раздам бортовые космические журналы
В третьей клетке запишем букву, которая спряталась в слове «СОН». В слове эта буква стоит на первом месте;
В шестой клетке запишем букву, которая спряталась в слове «ОСОКА». В слове эта буква стоит на втором месте.
В первой клетке запишем букву, которая спряталась в слове «ОКНО». В слове буква стоит на втором месте.
В пятой клеточке запишем букву, которая стоит на третьем месте в слове «КРОТ».
В четвертой клеточке запишем букву, которая стоит на последнем месте в слове «КОСТЮМ".
Во второй клетке запишем букву, которая стоит на четвертом месте в слове «САЛОН».
Воспитатель: А теперь все вместе прочитаем слово «КОСМОС».
Физкультминутка «Космос»
Один, два, три, четыре, пять – ходьба на месте
В космос мы летим опять - соединить руки над головой
Отрываюсь от Земли – подпрыгнуть
Долетаю до Луны – руки в стороны, покружиться
На орбите повисим – покачать руками вперед – назад
И опять домой летим – ходьба на месте.
Воспитатель: Я предлагаю вам сегодня всем вместе отправиться в космическое путешествие, на чем же мы отправимся в путь.
Ответы детей.
Воспитатель: конечно на космическом корабле. Сначала подготовимся к полету, соберем все необходимое. На космическом корабле не должно быть ничего лишнего, поэтому мы возмем только те вещи, которые выстраиваются в логическую цепочку, цепляются одна за другую. Выбираем из картинок, которые видите на столе. Я выбираю первую картинку с изображением продуктов. Продукты нам нужны в полете? Конечно, ведь полет будет долгим, чтобы продукты не испортились. Нужен холодильник, поэтому следующей картинкой будет холодильник, а теперь вы сами будете подбирать картинки.
Далее картинки могут подбираться по следующим направлениям: для ремонта холодильника нужны инструменты (картинка с инструментами), инструменты хранятся в специальном футляре (картинка с футляром), медицинские принадлежности (картинка с аптечкой), для того, что бы есть нужна посуда (картинка с посудой), и т д.
Воспитатель: Все необходимое для полета собрали. А теперь вставайте в круг, наденем специальные костюмы – скафандры.
Физкультминутка «Космонавты»
Не зевай по сторонам,
Ты сегодня космонавт - повороты в стороны
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным стать и ловким – наклоны вперед.
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету - приседают
Отправляемся на марс,
Звезды в гости ждите нас - кружатся
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться.
Лишь распустит птица хвост,
И подниматься до звезд - ракета
Представим, что мы зашли на корабль, что же вы видите? Попробуйте рассказать об этом с помощью нашей игры «Волшебная палочка»
Правила игры «Волшебная палочка»
Палочка идет по кругу, тот, кто взял палочку, говорит слово. Запомните, важно, что бы слова в нашем кругу не повторялись, иначе волшебная палочка остановиться и не придет к другому игроку. А мы с вами вместе должны проследить, что бы слова в нашем кругу не повторялись.
Воспитатель: Я увидела в космическом корабле пульт управления, с помощью которого можно управлять всем, что происходит на корабле (воспитатель передает свою палочку следующему игроку, тот произносит свое слово, и передает палочку дальше). Нарушение правил, дети отмечают топаньем ногами). Дети могут называть различные предметы: приборы, иллюминаторы, кухню, и т д.
Воспитатель: А теперь мы с вами подошли к иллюминатору и смотрим на нашу планету. Какой она кажется из космоса?
Ответы детей: маленькая, шарообразная, голубая, потому что на ней много воды, сверкающей от солнечных лучей.
Воспитатель: А каким нам кажется Солнце?
Ответы детей. Очень ярким, слепящим глаза
Воспитатель: А теперь мы с вами подлетели к планете, которую должны будем исследовать. Мы сделали несколько снимков планеты (ребята изображают, как они фотографируют).
Но когда фотоаппарат печатал наши снимки, получились отдельные фрагменты. Вот они (воспитатель раздает каждому ребенку по одному фрагменту картинки).
Воспитатель: Ваша задача составлять из фрагментов целые картинки.
Игра «Разрезные картинки»
После того, как игра закончится, воспитатель проверяет, что получилось у детей.
Воспитатель: Мы должны передать на Землю, то, что увидели на этой далекой планете. Но мы уже так далеко от Земли, что не можем передать изображение, мы можем поддерживать связь только голосом. Поэтому все, что изображено на наших картинках, мы должны рассказать. Кто один из вас начинает рассказ, затем следующий продолжает.
Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас пока наша ракета летит обратно на Землю. Я предлагаю взять всем бортовые журналы и нарисовать наше фантастическое путешествие.
(Рассматривают рисунки, воспитатель предлагает детям оставить их себе на память).
Бортовой журнал
Бортовой журнал
Бортовой журнал
Кроссворд
Планета солнечной системы, которую в древности назвали «планетой войны» за ее красный цвет.
Самая далекая от Солнца и самая маленькая планета солнечной системы.
Спутник Земли.
Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли.
Чем знаменита планета Сатурн.
Самая большая планета Солнечной системы.
Кроссворд
Планета солнечной системы, которую в древности назвали «планетой войны» за ее красный цвет.
Самая далекая от Солнца и самая маленькая планета солнечной системы.
Спутник Земли.
Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли.
Чем знаменита планета Сатурн.
Самая большая планета Солнечной системы.
Кроссворд
Планета солнечной системы, которую в древности назвали «планетой войны» за ее красный цвет.
Самая далекая от Солнца и самая маленькая планета солнечной системы.
Спутник Земли.
Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли.
Чем знаменита планета Сатурн.
Самая большая планета Солнечной системы.
Кроссворд
Планета солнечной системы, которую в древности назвали «планетой войны» за ее красный цвет.
Самая далекая от Солнца и самая маленькая планета солнечной системы.
Спутник Земли.
Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли.
Чем знаменита планета Сатурн.
Самая большая планета Солнечной системы.
