Занятие «Любимые игрушки»: как научить детей соблюдать порядок
Занятие на тему «Любимые игрушки» предназначено для детей среднего дошкольного возраста и направлено на формирование их целостной картины мира. В рамках данной образовательной области, воспитатели стремятся научить детей понимать важность порядка в их окружении, а также привить любовь и бережное отношение к игрушкам. Каждой игрушке свое место — это не просто правило, а основа для развития организации и аккуратности у детей.
В ходе занятия ребята познакомятся с основными цветами, формами и размерами игрушек, что поможет им расширить свои познания о мире. С помощью интерактивных моделей, карточек и наглядных материалов, дети будут осваивать новые знания в понятной и доступной форме. Играя, они научатся различать предметы, работать с моделями и развивать свою диалогическую речь, что совершенно необходимо для их дальнейшего общения и социализации.
Занятие включает в себя как познавательные, так и игровые активности. Через вековые игры и дающую возможность учиться им, дети вытягивают не только интересные знания, но и удовольствие от совместных игр с игрушками. Ожидается, что такой подход позволит сформировать у них желание играть и одновременно поддерживать порядок в группе, воспитывая чувство сопереживания и ответственности.
Направление: познавательно-речевое
Образовательная область: познание
средний дошкольный возраст (4-5л)
Составитель: воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ №40 «Снегурочка» Г.В. Нагорняк
НОД по формированию целостной картины мира
Тема: «Любимые игрушки»
Цель: продолжать знакомить детей с ближайшим окружением: групповой комнатой.
Задачи:
Уточнять правило: каждой игрушке свое место.
Развивать умение в работе с моделями.
Закреплять название основных цветов.
Воспитывать желание поддерживать порядок в группе, чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.
Интеграция областей:
Познание (ФЭМП):
- совершенствовать умение различать предметы по цвету, форме,величине;
- закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова большой, маленький;
- формировать умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
Коммуникация:
- способствовать формированию диалогической речи;
- продолжать расширять и активизировать в речи детей названия игрушек.
Социализация:
- продолжать развивать у детей интерес к играм;
- учить импровизировать при выполнении физминутки.
Материал:образные игрушки, сундук, карточки-модели с изображение игрушек (демонстрационные) и на каждого ребенка, картинки с правилами обращения с игрушками.
Предварительная работа:
Познавательная деятельность:
- беседа «Как беречь игрушки», «Каждой игрушке свое место».
- рассматривание иллюстраций на тему: «В магазине игрушек»
Речевая деятельность:
- чтение детской х/л.: А.Барто «Игрушки»
- заучивание и рассказывание стихотворений А.Барто «Игрушки».
Игровая деятельность:
- обучение игровым действиям с игрушками «Магазин игрушек»;
- дидактическая игра «Собери игрушку », «Один - много»
Ход: организационный момент
Ребята. Сегодня прекрасный день. Давайте подарим друг другу свои улыбки. Садитесь на стульчики и начинаем работать.
- Кто мне скажет, как называется наш детский сад? Наша группа?
- Что вы делаете в детском саду?
Ответы детей: спим, играем, поем, рисуем, кушаем.
Основная часть. Работа с моделями.
- Вы любите играть? Чем вы играете?
Ответ детей: Мы играем игрушками.
- У меня в руках красивая коробка. Как вы думаете, что в ней?
Ответ детей: Игрушки.
- В ней не игрушки, а карточки разных цветов. Игрушки решили поиграть с вами в прятки. Чтобы найти игрушку, нужно отгадать загадку, и тогда вы узнаете, какая игрушка спрятана. У вас на столах есть цветные карточки разных цветов. Назовите эти цвета.
Ответы детей: красная, синяя, желтая, белая, зеленая.
Слушайте внимательно.
- На зеленой карточке игрушка, на которой моно поехать верхом в гости.
_ Саша. Как ты думаешь, какая это игрушка?
Ответы детей: Это лошадка.
Ребенок берет карточку зеленого цвета, переворачивает ее и видит нарисованную лошадку.
- Молодец. Ребята. А у вас какая игрушка спряталась на зеленой карточке? Посмотрите. Тоже лошадка?
- Слушаем еще одну загадку. На желтой карточке игрушка, которую опрокинул кот. Маша, как ты думаешь, кто это?
Ответ ребенка: Это кот.
- Умница. Это правильный ответ. Давайте найдем желтую карточку и посмотрим, что на ней нарисовано.
- Следующая загадка. На карточке красного цвета спряталась игрушка, которой оторвали лапу.
Ответ детей: это мишка.
Молодец, Маша. Расскажешь стишок о мишке (Ребенок рассказывает стихотворение).
- На карточке синего цвета игрушка, которую уронили в речку.
Ответ детей: это мячик.
- На карточке белого цвета игрушка, которая промокла под дождем.
Ответ ребенка: это зайчик.
- Молодец, Полина. Расскажешь стишок о зайке (Ребенок рассказывает стихотворение).
Физминутка.
Яркий красный мячик прыгает, как зайчик (прыжки на двух ногах),
Покатился по дорожке (бегут друг за другом)
Подождал меня немножко (остановились)
Наклонюсь, возьму его (наклон)
И подброшу высоко (имитация движений).
Воспитатель обращает внимание детей на сундучок, который стоит в уголке.
- Что это? Хотите посмотреть, что в нем? Что это?
Ответ детей: Это игрушки .
- Давайте пройдем на свои места и посмотрим, какие игрушки спрятались в сундуке.
- Я возьму вот эту игрушку. Кто это? Это слоник. Он серого цвета. Он маленький. У слоника есть носик – хобот, четыре ноги, хвост, туловище и большие уши (воспитатель описывает игрушку) .
- Саша. Возьми себе игрушку, какая тебе нравится. (Ребенок берет игрушку и рассказывает о ней, и так несколько ребят, по желанию).
Итог.- Молодцы, ребята. Рассказали нам о игрушках. Кто приходил сегодня к вам в гости?
- Игрушки. -Сколько было игрушек? -Много.
- Сколько было слонов? мишек? лошадок?(один слон, один мишка, одна лошадка)
- А теперь давайте поставим игрушки на свои места, чтоб у нас в группе был порядок. Давайте вместе скажем правило нашей группы: Каждой игрушке свое место.
