- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Творческое восприятие у детей: искусство и природа как источники вдохновения
- →
Творческое восприятие у детей: искусство и природа как источники вдохновения
В современном мире важно развивать у детей творческое восприятие и умение понимать окружающий их мир. Порой это может быть затруднительно, особенно если ребенок не проявляет интереса к произведениям искусства и явлениям природы. Однако, научив его видеть красоту в этих аспектах жизни, мы можем открыть перед ним безграничные горизонты. Искусство, как ничто другое, помогает детям выразить свои чувства и эмоции, а природа, в свою очередь, становится живым уроком для восприятия.
Одним из ключевых моментов в обучении детей является доступность содержания произведений, с которыми они знакомятся. Например, работы известных русских художников, изображающие природу, могут пробудить в них гордость за свою Родину и чувство любви к ней. Важным шагом является ознакомление детей с пейзажами — это помогает им увидеть соединение между искренними эмоциями и творчеством, а также вырабатывает навыки восприятия мира через призму полотен.
На прогулках родители могут рассказывать детям о растении, явлениях природы, таких как дождь и закат, что также способствует формированию эстетического восприятия. Дополняя это впечатлением от картин, ребенок учится видеть красоту вокруг себя, а встречи с произведениями искусства дают возможность им ощущать незабываемые моменты, возникающие при соприкосновении с культурным наследием.
Для более интенсивного развития творческих способностей, рекомендуется применять разнообразные методы и приёмы, такие как рисование, аппликация и лепка, которые помогают детям не только в практическом освоении художественных навыков, но и в высокой степени эмоционального выражения. Эти занятия становятся мощным инструментом не только для обучения, но и для развития креативности, создавая крепкий фундамент для дальнейшего самовыражения.
Играя и участвуя в коллективных мероприятиях, таких как выставки работ или драматизации, дети могут научиться работать в команде и выражать свои чувства через совместное творчество. Попробуйте внедрить такие элементы в занятия — это позволит ребёнку ощутить важность участия в общественной жизни и научиться видеть себя частью чего-то большего, чем он сам.
Проблема: Не проявляют творчества и средства выразительности в понимании произведений искусства, мира природы.
Цели: Выразительно отражать образы произведений, творчески используя сравнения, движения, мимику, интонацию.
Методы и приёмы:
Отбирая произведения для детей, надо исходить из доступности их содержания. Замечательные картины русской природы вызывают у детей чувство любви к Родине и гордости за нее, воспитывают чувство прекрасного, вырабатывают умение видеть, понимать и любить природу.
Знакомство детей с картинами художников необходимо начинать с пейзажей. Картины, изображающие русскую природу, наиболее близки ребенку. Это связано с тем, что ребенок начинает познавать мир именно с природы. Во время прогулки мама знакомит с растениями, рассказывает об облаках и солнце, обращает внимание на явления - такие, как дождь, закат, иногда рассвет, туман, роса на траве и многое другое.
Среди авторов пейзажистов можно отметить А.К. Саврасова («Грачи прилетели», «Радуга», «Берег реки» и пр.), И.И. Левитана («Плес», «После дождя», «Золотая осень» и пр.), И.И. Шишкина («Утро в сосновом бору», «Рожь», «Зима» и др.), В.М. Васнецова («Иван – царевич на сером волке», «Аленушка» и др
Рассматривание иллюстраций;
Продуктивная деятельность воспитанников (рисование, аппликация, лепка) явлений природы;
Поисковая деятельность;
Выращивание и сбор урожая;
Игровая деятельность;
Игры-драматизации
Проблема: Затруднения в передаче формы, пропорции основных и дополнительных частей предметов; в ориентировке на листе бумаги.
Методы и приёмы:
Использование схем, составление планов;
Образцы на выбор;
Участие работ детей в выставках;
Игры: «Рисунки с продолжением», «Дорисуй картинку», «Смешинки»;
Игра развивает воображение и заряжает хорошим настроением «Нарисуй настроение»;
Что было бы, если… (с 6 лет)