Заботимся о здоровье с медвежонком Топтыжкой
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности для малышей, направленной на формирование привычек здорового образа жизни. Воспитатель, Маслова Н.Н., предлагает детям увлекательное занятие, где они вместе с медвежонком Топтыжкой учатся заботиться о своем здоровье и осознавать важность гигиенических процедур.
Основной целью занятия является не только обучение детей правилам поведения и заботе о себе, но и активизация их речи и обогащение словарного запаса. Во время занятия малыши учатся различным словам, связанным с чистотой и здоровьем, таким как «вода», «мыло», «зубная щетка» и прочие. Это позволяет вовлечь их в процесс и сделать урок максимально интерактивным и познавательным.
Занятие начинается с того, что дети обнаруживают медвежонка, который «заболел» после того, как съел много конфет. Воспитатель задает вопросы, вовлекая детей в обсуждение состояния медвежонка, и предлагает помощь в вызове доктора Айболита. Это создает атмосферу заботы и понимания, подчеркивая важность обращения за медицинской помощью.
Кроме того, в ходе занятия воспитатель использует элементы театра, игры и физкультуры. Дети выполняют зарядку, разучивают стихи о мытье рук, знакомятся с различными гигиеническими предметами через игру «Что в мешочке». Это позволяет не только развлечь малышей, но и закрепить полученные знания о здоровье и чистоте в игровой форме.
Важной частью занятия является обсуждение правил здорового образа жизни. Дети учатся понимать, что для укрепления здоровья необходимо правильно питаться, заниматься физической активностью и заботиться о гигиене. Итогом занятия становится чаепитие с небольшими сладостями, что подчеркивает, что полезно употреблять сладкое в умеренных количествах.
Конспект
Организованной образовательной деятельности
по здоровьесбережению
в младшей разновозрастной группе
«Мишка-топтыжка»
Воспитатель: Маслова Н.Н.
Цель: прививать малышам привычку к здоровому образу жизни; заботиться о своем здоровье, содержать свое тело в чистоте, обогащать словарный запас, активизировать в речи детей слова: вода, мыло, зубная щетка, и т.д.; показать пользу спортивных игр, упражнений.
Материал: игрушки: медведь, кроватка, градусник, фантики от конфет, телефон, доктор Айболит, «таблетки и микстура», «волшебный мешочек», мыло, расческа, зубная щетка и паста и т.д.; фонограмма «звук скорой помощи», музыкальная игра.
Ход занятия:
В группе стоит кроватка, на которой лежит медвежонок с градусником под мышкой. Вокруг пустые коробки и фантики из–под конфет.
Заходят дети и видят медвежонка, подходят к нему.
Воспитатель:Ребятки, посмотрите, что это с нашим медвежонком. Охает, градусник себе поставил?
Медвежонок:Животик болит, температура поднялась.
Воспитатель:Посмотрите, что это валяется вокруг?
Дети: Это фантики и пустые коробки, но без конфет.
Воспитатель:Ты что, медвежонок, всё съел один? Срочно звоним доктору Айболиту!
Дети:(звонят по телефону) Приезжай Айболит! У нас медвежонок заболел. Ему плохо, он объелся конфет.
Воспитатель жалеет вместе с детьми медвежонка, успокаивает его. Вдруг за дверью слышится сигнал машины. Доктор Айболит въезжает на скорой помощи. Айболит берёт свой чемодан и подходит к больному. Айболит спрашивает, что случилось, дети рассказывают ему. Он осматривает медвежонка. Ставит диагноз.
Айболит:Вот вам дети микстура от болей в животе, а таблетки от температуры. И никаких конфет.
Воспитатель:Ребята, а детям можно самим брать лекарства и таблетки?
Дети: Нет. Это опасно.
Воспитатель: Скажи, медвежонок, а зачем ты столько конфет съел? Делится с нами не хотел?
Медвежонок:Нет! Я просто хотел побыстрей стать сильным и большим.
Воспитатель:Ой, какой же ты глупенький! Ребятки, а разве чтобы быть сильным и большим нужно есть много конфет?
Дети:Нет.
Айболит:А что же нужно тогда делать?
Дети:Делать утром зарядку. Есть фрукты, пить соки и следить за своим здоровьем. Мыть руки.
Воспитатель: А когда надо мыть руки?
Дети: Перед едой, после туалета, после игры на улице.
Имитация мытья рук со стихотворением:
Надо, надо нам помыться! Где тут чистая водица? Кран откроем – ш-ш-ш, Руки моем – ш-ш-ш. Щечки, шейку мы потрем И водичкой обольем. Буль-буль-буль – журчит водица, Все ребята любят мыться. Нос и щеки не забыли. Не ленились вымыть уши. После вытереть посуше.
Воспитатель: Что мы забыли сделать после того, как помыли руки? (закрыть кран) Какая нам нужна вода? (чистая)
Айболит:Правильно дети! Смотрите, у меня есть волшебный мешочек. Вы поможете узнать что там и для чего!
Игра «Что в мешочке». Айболит предлагает на ощупь угадать, что у него лежит в рюкзачке и сказать, зачем нужен этот предмет. (платочек, мыло, зубная щетка и паста, расческа, яблоко и т.д.)
Воспитатель:Понятно, медвежонок? А еще мы сейчас покажем тебе игры для силы и роста.
Физкультминутка (или игра)
«Мишка косолапый»
«У медведя во бору»
Воспитатель:Молодцы! Здорово у вас получилось! Айболит, а что же в мешочке?
Айболит:А к чаю вам конфетки и бублики. И тебе, медвежонок, нужно конфеты с чаем есть и немного, а чуть-чуть.
Воспитатель:Ну что, медвежонок, все понял? А ну-ка, дети, напомните медвежонку правила «малышей-крепышей»!
Ответы детей:Утром делать зарядку. Есть овощи и фрукты. Умываться, много гулять. Пить сок и меньше есть сладостей, от них зубки болят.
Воспитатель:Молодцы! А теперь давайте пить чай!
Все вместе садятся за стол.
