Воспитание книгой: Консультация для родителей
Документ под названием «Воспитание книгой» создан для родителей, которые стремятся привить своим детям любовь к чтению и литературе с самого раннего возраста. В нем содержится множество полезных советов и рекомендаций, основанных на опыте воспитания дошкольников в Талызинском детском саду «Колосок». Чтение — важный аспект развития детей, который формирует их интеллект, творческое мышление и эмоциональную грамотность.
В документе подчеркивается значение книг в жизни ребенка и их роль в его личностном развитии. Книги открывают детям двери в новые миры, позволяя познакомиться с различными культурами, традициями и ценностями. Они учат понимать доброту и справедливость, развивают эмпатию и социальные навыки. Через книги дети учатся выдерживать конфликты и справляться с эмоциями, а также формируют собственный внутренний мир. Основным акцентом является, как именно книги воздействуют на психоэмоциональное развитие ребенка с 3-4 лет.
Авторы документа предлагают родителям продуманные рекомендации, которые помогут развивать интерес к чтению у детей. Для этого нужно создать уютный и привлекательный книжный уголок, где малыш сможет спокойно исследовать книги, исследовать их содержание и выбирать то, что ему близко. Также важно уделить внимание выбору книг: они должны быть яркими, интересными и соответствовать возрасту ребенка. Дав возможность малышу самостоятельно выбирать книги, родители способствуют его индивидуальному развитию и самовыражению.
Дополнительно представлены игры и творческие занятия, связанные с чтением, которые могут сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Игры, такие как «Измени конец сказки» или «Угадай сказку», развивают не только воображение, но и критическое мышление. Такие нестандартные подходы к чтению способствуют формированию у ребенка интереса к литературе и позволяют ему активно участвовать в процессе, а не просто воспринимать информацию пассивно.
В данном материале также акцентируется внимание на том, что родителям следует избегать чтения произведений с трагическими сюжетами перед сном, чтобы защитить детское восприятие от негативных эмоций. Создание положительного и безопасного знакомства с литературой — одна из ключевых задач, которая будет способствовать гармоничному развитию созданной атмосферы любви к чтению и уважения к книгам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
В – Талызинский детский сад «Колосок»
«Воспитание книгой»
(Консультация для родителей детей 3-4 лет)
Автор-составитель:
Маслова Надежда Николаевна
«Воспитание книгой»
(Консультация для родителей детей 3-4 лет)
Если у ребенка слезы и обиды
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Сын не разберется, что там на экране
И добрей и лучше от него не станет.
И не пропустите в этой жизни мига.
Покажите детям, что такое КНИГА.
Задумывались ли вы когда-нибудь над вопросом: «Что может дать ребенку книга?» А ведь дети черпают из книг множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой и предметным миром, что способствует расширению детского кругозора. Через литературные произведения малыши впервые испытывают на себе храбрость и стойкость, добро и зло, познают такие общечеловеческие ценности, как честность, справедливость, дружба, сочувствие, т.е. книги очищают и раскрывают душу, воспитывают добрые чувства. К тому же, книги являются неиссякаемым источником для развития интеллекта и творчества детей.
Рекомендации по развитию интереса к книге:
прививайте ребенку интерес к книге с раннего детства;
покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;
систематически читайте ребенку, это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой;
обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи;
рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги;
вспоминайте с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст;
старайтесь читать ребенку не спеша, объясняя то, что может быть ему не понятно;
поощряйте интерес ребенка к художественной литературе, заучивая вместе с ним строчки из полюбившегося произведения, напоминая их время от времени, стараясь развить в нем образное мышление, чувство прекрасного.
в процессе чтения или рассказывания у ребенка может возникнуть желание послушать одно и то же литературное произведение несколько раз. Не стоит отказывать ему, такова особенность детского восприятия литературы: каждый раз ваш малыш получает величайшее удовольствие, он заново «проживает» то, о чем рассказывает сказка или стихотворение, а попутно развивает свою память, воображение, обогащает свой словарный запас;
выбирая произведения для чтения детям младшего возраста, нужно стремиться избегать трагических сюжетов и ограждать мир ребенка от зла и несправедливости. (Сказочных персонажей, носителей зла – Бабу-ягу, Кощея Бессмертного, Чудище – дети очень часто одушевляют и считают, что они могут реально присутствовать в жизни, угрожая им. Ни в коем случае не нужно читать перед сном произведения, где действуют такие персонажи);
воспитывайте бережное отношение к книге.
Организуйте дома книжный уголок, в котором должны быть разные типы книг:
книжка-игрушка;
книжка-картинка;
книжка-вырубка (книжка вырезана по контуру предмета, о котором идет речь в тексте);
книжка-панорама (книжка снабжена движущимися фигурками).
Такие книги ярко иллюстрированы, их игровое внешнее оформление способствует привлечению ребенка к знакомству с содержанием.
При организации книжного уголка важно придерживаться основного правила: в поле зрения ребенка должно находиться не более 5 книг, сюжет которых соответствует возрасту ребенка.
При большом количестве книг, ребенок теряется в них, не понимает, что книги нужно беречь, складывать их на специально отведенное место.
Каждый месяц необходимо обновлять книжный репертуар, вводя по одной новой книге, лучше это делать с поощрением («Я хочу подарить тебе еще одну книжку, ведь ты их очень любишь и бережешь»).
Рассказывая детям сказки, не забывайте о том, что сказку можно нарисовать или слепить; разыграть с помощью театра, который сделан своими руками; их можно сочинять самим и «издавать» собственные книжки-самоделки.
А еще, со сказками можно играть:
«Волшебные дорожки»
Для данной игры потребуется длинная бумажная лента с «говорящими» рисунками – схематичная, графическая зарисовка сказок, прикрепленная к двум крутящимся палочкам – «телевизор». Дети по «говорящим» рисункам рассказывают знакомую сказку, в соответствии с рисунками изменяют ее, либо сочиняют новую сказку.
«Измени конец сказки»
Детям предлагается знакомый текст сказки, но меняется ее конец (Красную шапочку спасли не дровосеки, а волшебная палочка; Колобок спел лисе колыбельную песенку, она заснула, а колобок убежал и т.п.)
«Угадай сказку»
Дети охотно принимают правила этой увлекательной игры, которая воспитывает юмор и ставит ребенка в активную позицию, заставляя сосредоточиться и исправить «ошибки» взрослого: «Жила-была девочка, звали ее Зеленая шапочка…», «Катится Колобок, а навстречу ему – лев…», «Посадил дед свеклу…».
«Салат из сказок»
Соединение нескольких сказок в одну: «Колобок встретил в лесу двух жадных медвежат, и они вместе отправились в гости к трем поросятам…». Ребенок угадывает, герои каких сказок встречались в новой сказке.
Все это, несомненно, окажет положительное влияние на развитие фантазии и творчество вашего малыша, на его интеллект и эмоциональное восприятие.
Постепенно формируя в ребенке умения эмоционально воспринимать прекрасное, сопереживать, сочувствовать, вы воспитываете духовно развитую, гармоничную личность, способную в полной мере реализовать все лучшее, что заложено в нем природой.
